“丁零零… 下課鈴聲響了，老師讓我們各自找對(duì)手下一盤圍棋，這是學(xué)圍棋后的第一次博弈。我找到對(duì)手后坐了下來，茫然地看著棋盤，一時(shí)不知所措。

我扭頭向其他同學(xué)看去，他們都在專心致志地下棋。我則有些心不在焉，很隨意地落子。下了十多步后，我開始著急了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)對(duì)手已經(jīng)圍了好大的地盤了。我心想：這樣一直盲目地下下去可不行啊，我也得去搶地盤哪！于是，我也開始想方設(shè)法搶占地盤。對(duì)手看出我開始搶占地盤的意圖后就對(duì)我發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻，但他的進(jìn)攻好像并不太有效，都被我防住了?？傻搅撕竺?，我漸漸開始有些力不從心了。盡管我全力抵抗，最后還是輸了。唉，看來沒有了老師的指導(dǎo)還是不行的。

后來，老師給我講了關(guān)于圍棋少年的故事，我這才知道圍棋就像一張簡(jiǎn)單的太極圖，雖然只有黑白兩色，但其中的招數(shù)卻變幻莫測(cè)。圍棋文化真是博大精深啊！

從那以后，每次上圍棋課的時(shí)候我都非常認(rèn)真，牢牢記住老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并把這種專心致志用到所有事情上。有一次，我和一個(gè)朋友下棋，我先按照定式下完了開頭，他就馬上采取了猛烈的進(jìn)攻，把我的一塊棋子給切斷了，不過沒關(guān)系，后來我又把那一塊棋子給連上了。這盤棋快下完的時(shí)候，我悄悄地把他的一大塊棋子給包圍了，我很高興，以為自己已經(jīng)贏了，可我高興得太早了，他已經(jīng)做出了兩只“眼”，這回可難辦了！突然，我發(fā)現(xiàn)他的一只“眼”上有一個(gè)斷點(diǎn)，真是天助我也！我趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，立刻給他一個(gè)“斷”，把他的那一大塊棋子吃掉了，最后我贏了。

學(xué)圍棋，落子無悔！我明白了黑白博弈中輸贏是常有的事，但只要堅(jiān)持不懈，就一定能取得最后的勝利！

（指導(dǎo)教師 王秋紅/插圖 余明濤）

小作者用真摯的筆觸，記錄下自己從茫然到領(lǐng)悟的心路歷程。文中許多心理描寫如“茫然地看著棋盤，一時(shí)不知所措”“我開始著急了”“真是天助我也”，都鮮明地寫出了小作者的心情變化，這些情感變化不是孤立的，而是與故事的發(fā)展緊密相連的。特別是小作者以“落子無悔”這一領(lǐng)悟作為題目和結(jié)尾，心境超越了單純的輸贏得失，觸及了人生態(tài)度層面，使文章的感悟達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨取?/p>

（光 盡）