校史是高等院校在長期辦學(xué)歷史過程中積累的寶貴財富，詳細(xì)、真實記錄了學(xué)校誕生、變遷、發(fā)展的全過程。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時強調(diào)：“要加強校史資料的挖掘、整理和研究，講好中國共產(chǎn)黨的故事，講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈?！?022年7月，教育部等十部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，強調(diào)各地各校圍繞新時代的偉大實踐，充分挖掘地方紅色文化、校史資源2。校史宣傳不僅能夠拓寬高校思想政治教育的深度和廣度，也能更好地凝聚大學(xué)之精神，從而為高校的全面發(fā)展和進步注入源源不斷的動力。

一、研究設(shè)計

（一）對象與方法

本文以在校本科生為目標(biāo)群體，開展了“高校校史宣傳教育現(xiàn)狀”問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷900份，經(jīng)過整理和篩選，最終成功回收870份有效問卷，有效回收率為9 6.67% 0

（二）調(diào)查工具

問卷的架構(gòu)分為“基本信息”“對學(xué)校校史的認(rèn)知情況”“學(xué)校校史宣傳發(fā)揮作用的情況”及“對學(xué)校校史宣傳建設(shè)的期待”四個模塊，共計28道題目。主要用于了解學(xué)生對于學(xué)校校史的掌握和重視程度、學(xué)生獲取校史知識的途徑及對各類校史宣傳載體的需求程度、學(xué)生對于學(xué)校校史宣傳建設(shè)的期待等方面的問題。

（三）統(tǒng)計學(xué)處理

調(diào)查人員將問卷數(shù)據(jù)導(dǎo)入Excel軟件，以 （%） ）描述計數(shù)資料。

二、研究結(jié)果

從學(xué)生對學(xué)校校史的認(rèn)知情況看，大部分學(xué)生對的紅色校史有較好的認(rèn)知，認(rèn)為了解本校校史是非常有必要的，但仍有少數(shù)學(xué)生對其缺乏了解。在校史內(nèi)容方面，學(xué)校發(fā)展歷程是學(xué)生了解最多的內(nèi)容（ 88.05% ），其次是學(xué)校杰出校友事跡（ 66.67% ），校園實體建筑景觀及其歷史（ 61.61% ），大學(xué)精神及?；招Ｓ?xùn)校歌的由來（ 61.61% ），最后是校園建設(shè)相關(guān)校史內(nèi)容中 47.82% ）。

從學(xué)校校史宣傳發(fā)揮作用的情況看，學(xué)校官方宣傳是學(xué)生了解校史的主要渠道（ 78.28% ），其次是參觀實體校史館（ 64.37% ），社交媒體平臺以 55.86% 的比例緊隨其后，可以看出新媒體傳播在學(xué)生中的影響力逐漸增強。書籍、文獻報刊和校史講座分別占 38.05% 和41 .84% 。通過學(xué)長學(xué)姐、同學(xué)口耳相傳的方式則顯示出較低的比例，這說明以在校學(xué)生為紐帶進行校史宣傳的作用微小。

從學(xué)生對學(xué)校校史宣傳建設(shè)的期待看，在學(xué)生感興趣的校史內(nèi)容上，著名校史人物事跡（ 73.91% ），學(xué)校發(fā)展歷程及辦學(xué)歷史上的故事（ 69.31% ），學(xué)?？蒲袑W(xué)術(shù)活動、成果及學(xué)校取得的榮譽成就（ 52.18% ），校園實體建筑景觀及其歷史（ 51.38% ）這四方面的校史內(nèi)容位列前4名。學(xué)生最期待的校史宣傳途徑依次為：觀看多媒體影片、參觀校史館、閱讀紙質(zhì)讀本、微信等社交媒體、優(yōu)秀校友講座、開展主題比賽活動、校史選修課、學(xué)校官方校史網(wǎng)站、傾聽學(xué)長學(xué)姐的介紹。

三、分析與討論

通過以上調(diào)查結(jié)果可以看出，在校史宣

傳教育上取得了顯著成效，但在具體執(zhí)行的過程中，還存在一些亟待解決的問題。

（一）宣傳內(nèi)容“表層化”

雖然學(xué)生對醫(yī)大的紅色校史有較好的認(rèn)知，但總體來看，學(xué)生的認(rèn)知僅停留在表面，缺乏對校史實物表征及校史文化內(nèi)容的深層次了解和深入解讀。只有36.55%的學(xué)生能夠完全了解校訓(xùn)的內(nèi)涵，還有21名學(xué)生已經(jīng)忘記了校訓(xùn)內(nèi)容， 19.08% 的學(xué)生在學(xué)校的創(chuàng)立年份一題上回答錯誤。因此，高校校史宣傳教育工作不能僅僅流于表面，要深入內(nèi)部深度挖掘校史蘊含的精神意蘊。

（二）宣傳推廣力度有待增強

通過進一步了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中對各類校史宣傳載體的使用程度，可以看出，醫(yī)大校史館、醫(yī)大官方網(wǎng)站上開設(shè)的“紅醫(yī)文化”專欄、校史系列主題活動、校史劇《紅醫(yī)搖籃》等在大學(xué)生群體中的宣傳推廣力度有待增強。超過一半的學(xué)生僅去過校史館一次，有的學(xué)生甚至從未去過；近三成的學(xué)生從未瀏覽過甚至不知道學(xué)校官方網(wǎng)站上開設(shè)的“紅醫(yī)文化”專欄。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，文字配圖片這種傳統(tǒng)單一的宣傳推廣方式很難產(chǎn)生較強的吸引力，校史的知名度和傳播力隨之受到影響。

（三）缺乏有效的互動和反饋機制

當(dāng)前校史宣傳多采用自上而下的單向輸出模式，內(nèi)容和形式單一重復(fù)。無論是校史館講解員的解說還是校史活動的舉辦，多保留著典型的說教特征。同時在宣傳教育過程中，缺乏有效的評估反饋機制，忽視學(xué)生的真實需求和內(nèi)心感受，難以使校史真正發(fā)揮出“思政育人”的作用。對于高校而言，校史宣傳教育的出發(fā)點是學(xué)生，落腳點也應(yīng)回歸到學(xué)生。因此，要建立完善的校史宣傳教育互動和反饋機制。

四、對策與建議

（一）深度開發(fā)：豐富校史宣傳教育內(nèi)容

1.建立專門的校史研究和宣傳團隊

學(xué)校要高度重視校史宣傳教育工作，根據(jù)實際情況組建專業(yè)的校史研究和宣傳團隊。團隊成員不僅要包括高校檔案館研究人員、宣傳工作部人員和校友會工作人員等，還要吸納具有歷史學(xué)背景、教育學(xué)背景和思想政治教育專業(yè)背景的較高理論水平人員，專門負(fù)責(zé)校史研究、編撰及

宣傳教育工作。

2.加強校史專項研究

高校應(yīng)將校史宣傳教育與學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，以正式科研項目形式加強校史宣傳教育專項研究。例如，《北京大學(xué)收藏思想政治理論課歷史文獻整理與研究》所入選的2022年國家社科基金思政課研究專項，就是對于校史文化門類的精耕化研究3。在研究過程中，通過科研力量的整合提煉形成具有代表性的研究成果，如校史宣傳手冊、校史系列叢書、話劇、微視頻等，多形式夯實校史宣傳資料。既要凸顯學(xué)校的校史文化特色，還要注意史料的真實性和準(zhǔn)確性。

3.聚合校友力量

第一，積極搭建與校友的聯(lián)系平臺，發(fā)動校友提供圖文資料和實物等，撰寫母?；貞浌适禄蛳冗M事跡、優(yōu)秀感人故事等，以文字、音頻、視頻等形式在新媒體平臺展出。第二，邀請優(yōu)秀校友回校開展講座，可重點圍繞大學(xué)生職業(yè)探索、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面為學(xué)生分享個人的成功事跡和人生感悟。第三，可以在學(xué)校官方校史網(wǎng)站上設(shè)置“杰出校友”欄目，讓學(xué)生隨時隨地快速了解校友的杰出事跡，擴大校史宣傳范圍和影響力。

（二）拓寬渠道：線上線下聯(lián)動宣傳

習(xí)近平總書記指出，“要利用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強思想政治工作的時代感和吸引力。”[4高校要積極搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺，線上線下聯(lián)動宣傳來吸引受眾。

第一，建立高校校史微信公眾號。據(jù)學(xué)者的調(diào)查研究，2018年已有約30所高校開通了官方校史微信公眾號，如“北航校史館”“旦復(fù)旦的校史”“燕山大學(xué)檔案館”等。高校應(yīng)緊緊把握微信受眾量大的特點，建立官方校史微信公眾號，將其作為宣傳的關(guān)鍵平臺，積極向?qū)W生推送有特色、有趣味的校史內(nèi)容。

第二，基于不同平臺的不同受眾群體、不同特征，發(fā)布多樣化的校史內(nèi)容。高校應(yīng)緊抓重要時間節(jié)點，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)熱門詞匯、“熱?！蔽龑W(xué)生。利用微博能夠發(fā)布話題這一特點，發(fā)布校史相關(guān)話題討論，積極與學(xué)生在評論區(qū)互動；利用抖音能發(fā)布10分鐘以內(nèi)的短視頻這一特點，用創(chuàng)意短視頻包裝校史知識，向?qū)W生及社會大眾呈現(xiàn)校史中的精華，并組織學(xué)生積極分享轉(zhuǎn)發(fā)。

第三，積極打造并完善校史網(wǎng)站。在形式上，不僅要圖文結(jié)合，還要增加音頻、視頻等影像類內(nèi)容。在設(shè)置上，要注意完善欄目網(wǎng)站導(dǎo)航，增強用戶體驗。另外，利用3D、VR等虛擬現(xiàn)實技術(shù)，搭建線上虛擬校史館，學(xué)生僅需微調(diào)手指便可實現(xiàn)720度全方位“云游”校史館，增強校史宣傳教育的直觀性和生動性。

（三）創(chuàng)新形式：積極探索多元化宣傳載體

1.推動校史宣傳走進課堂

高校應(yīng)根據(jù)實際情況將校史知識整合為一門校史公共選修課。在課程內(nèi)容上，可圍繞學(xué)校辦學(xué)歷史、名師風(fēng)采、優(yōu)秀校友事跡等多方面內(nèi)容，并根據(jù)不同年級、不同專業(yè)的特點進行適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)方法上，注重多樣性和互動性，突出學(xué)生的主體性，可采取觀看影像資料、講座、小組討論、文化體驗活動等方式，讓學(xué)生體會到課程的生動和趣味。

2.組建學(xué)生校史社團

積極組織成立涵蓋校史研究、宣傳、講解等各領(lǐng)域的綜合型學(xué)生校史社團，鼓勵熱愛校史、對校史有深入了解的學(xué)生為校史宣傳教育貢獻青春力量。例如，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）2019年組建了南望蘭臺校史研習(xí)社，致力于校史研究宣傳和校史館建設(shè)服務(wù)。校史社團要具備完善的規(guī)章制度，明確社團成員的招募選拔要求，并建立系統(tǒng)化的培訓(xùn)、考核、評優(yōu)機制。此外，社團成員還應(yīng)積極投身于校史學(xué)術(shù)研究工作中，這也為創(chuàng)新校史宣傳教育開辟了新視角。

3.開發(fā)校史文創(chuàng)產(chǎn)品

高?？砷_發(fā)印有學(xué)校?；盏腡恤、學(xué)校建筑物形狀的抱枕、鼠標(biāo)墊、IP玩偶、盲盒等。在設(shè)計產(chǎn)品時，既要強調(diào)實用性與藝術(shù)性相結(jié)合，還要注重融入代表學(xué)校歷史和文化特色的創(chuàng)意性元素；通過文創(chuàng)設(shè)計大賽，面向全校學(xué)生征集文創(chuàng)作品，增強全校師生的參與感和對校史的認(rèn)同感；每逢畢業(yè)季和校慶紀(jì)念日等時間節(jié)點，為畢業(yè)年級學(xué)生發(fā)放專屬“畢業(yè)衫”，加深畢業(yè)學(xué)生對母校的記憶。

（四）轉(zhuǎn)變思維：建立有效的互動反饋機制

從“傳者思維”向“受眾思維”轉(zhuǎn)變。新形勢下，高校校史宣傳的受眾群體不僅是校史內(nèi)容的被動接受者，也成為了校史內(nèi)容的參與者、使用者和發(fā)布者。學(xué)生在接受校史教育內(nèi)容時，通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等操作，使自身也成為了校史的再傳播力量。因此，要時刻追蹤掌握學(xué)生群體的思維和喜好并及時調(diào)整研究和宣傳方向，力求最大限度滿足學(xué)生的需求。

從“單一接受”向“重視反饋”轉(zhuǎn)變。高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生在校史宣傳過程中的反饋評價，建立有效的互動反饋機制。可以通過問卷、訪談等形式加強與學(xué)生的互動，獲取學(xué)生對于校史宣傳教育活動的評價和建議，讓校史宣傳教育成為一種雙向、動態(tài)的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)校官方微信公眾號和官方校史網(wǎng)站設(shè)立“互動留言”“互動交流”欄目，隨時跟進了解學(xué)生對校史內(nèi)容的關(guān)注度和瀏覽量，強化校史宣傳過程中的互動性和體驗性。

五、結(jié)語

隨著時代的變遷和教育環(huán)境的不斷更新，探討高校校史宣傳教育的創(chuàng)新實踐路徑是新時代高校立德樹人和宣傳工作的核心任務(wù)。新媒體的興起和數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，為校史宣傳教育提供了新的平臺。新形勢下，為了更好地傳承和弘揚學(xué)校文化，促進學(xué)校改革發(fā)展，高校校史宣傳教育亟待守正創(chuàng)新、拓寬路徑。

參考文獻：

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[3]石潤澤.新時代高校校史文化育人功能及其實現(xiàn)路徑研究[D].牡丹江：牡丹江師范大學(xué)，2024.

[4]曹文澤.讓高校思想政治工作活起來[N].人民日報，2017-02-13（7）.

作者簡介：許馨予（1996.01-），女，漢族，黑龍江雞西人，碩士，助教，研究方向：高等教育研究。

通訊作者：王琳（1995.04-），女，漢族，遼寧葫蘆島人，碩士，講師，研究方向：高等教育研究。