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我能考上重點高中，很大程度上歸功于初中時遇到的那個少年。

初一入學(xué)那天，面對全新的校園和陌生的面孔，內(nèi)向的我心里忐志不安，擔心自己無法融入新集體。正當我站在教室門口不知所措時，他發(fā)現(xiàn)了我，并熱情地向我招手，示意我坐到他前面的空位上。

他是個陽光開朗的人，短時間內(nèi)就能和絕大多數(shù)同學(xué)打成一片，還在班里組織起一個足球隊。或許，他覺得我總是在課間獨自看書，想改變一下我內(nèi)向的性格。某天，他竟當眾宣布，讓我當啦啦隊隊長。我也不好意思拒絕，便在同學(xué)們的歡呼聲中“趕鴨子上架”了。

每周五放學(xué)，球隊訓(xùn)練時，他還會安排女同學(xué)幫忙做后勤，如看守書包、遞水等。夕陽下，男生們在足球場上奔跑，而我跟班里的其他女同學(xué)則在球場邊為他們加油打氣。每當他們進球，我們就會歡呼雀躍；他們下場休息時，我們便為他們遞上水；而有人受傷時，我們則會拿出藥箱為他們處理傷口或陪他們?nèi)メt(yī)務(wù)室。正因這個足球隊，我們班迅速有了集體凝聚力，不像其他班會有小團體，我們班就是一個大集體。

在他的影響下，我逐漸變得開朗自信起來。我開始主動參加班級活動，不再只是一個旁觀者。記得有一次，他在訓(xùn)練后對我說：“你這個啦啦隊隊長越來越出色啦，干得漂亮！”那一刻，我心中涌起一股暖流，感覺到一個全新的自己。

2

我們的班長是個比較文靜的男生。小學(xué)時，他沒接觸過足球，但看到足球隊的同學(xué)們在球場上馳騁，他很羨慕。一次，在其他同學(xué)的鼓勵下，班長在教室里練習顛球，但沒控制好力度，足球飛向了教室門上方的窗口，將玻璃砸碎了。幸運的是，沒人受傷。不過，玻璃破碎的動靜還是吸引了隔壁班不少同學(xué)。

就在大家手足無措時，他第一時間站出來指揮。他讓靠門的同學(xué)先把教室門關(guān)上，又帶頭拿掃把將玻璃碎片打掃干凈。他還安慰班長不要擔心，如果老師追究起來，就讓他這個足球隊隊長來擔責，因為足球是他帶進學(xué)校的。班長沒有回應(yīng)，只是把頭埋得更低，可能是覺得自己沒有以身作則，還闖了那么大的禍。

不一會兒，得知教室玻璃被砸碎的班主任第一時間趕到班里。他先是確認了有沒有人受傷，之后才開始嚴厲地追問事故的緣由。起初，大家都默不作聲，沒有人愿意指認班長。班長則把頭埋在兩臂之間，不敢與班主任對視。班主任見狀，有些生氣，拍著講桌，嚴厲地下達最后通牒：“自己犯的錯都不敢承認，是沒有擔當?shù)谋憩F(xiàn)。我再問最后一次，到底是誰干的？”

就在班長做好心理準備，想要站起來時，他搶先一步站了起來，說：“老師，要怪就怪我，是我把足球帶到教室的，之前我沒有意識到在教室里玩足球的危險性，之后我會注意的?！彼脑捯魟偮?，班長也立馬站了起來，承認是他砸碎了玻璃窗。接著，足球隊的其他同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)站了起來，向班主任反省，不應(yīng)該慫急班長在教室里顛球。作為啦啦隊隊長的我猶豫再三，也小心翼翼地站起來，向老師反省，沒有及時制止他們不恰當?shù)男袨?。最后，教室里不斷響起椅子挪動的聲音，同學(xué)們都不約而同地站起來，表達了自己愿意共同承擔這次錯誤的意愿。

班主任看全班同學(xué)如此團結(jié)一致，既生氣，又欣慰。由于我們勇敢地承認了錯誤，班主任讓我們自己想一個解決方案。經(jīng)過一番熱烈的討論，大家決定用班費更換教室的玻璃，并自愿承擔一周打掃學(xué)校操場的任務(wù)。確定完方案，班主任滿意地笑了，我們也放心地笑了。

3

轉(zhuǎn)眼到了初二，學(xué)習任務(wù)逐漸加重。我們開始接觸物理和化學(xué)課程，由于我更擅長文科，這兩門科目的成績一直不理想。

有次，我被化學(xué)老師叫上講臺，在黑板上寫化學(xué)公式。我寫不出來，臉紅到脖子根。就在這時，他突然主動舉手上來答題，將我從尷尬無助的處境中解救出來。放學(xué)后，他還將自己的筆記遞給我，上面全是他自己總結(jié)的知識點：“偏科很正常，但你的語文成績好呀，以后還要麻煩你指導(dǎo)我怎么寫作文呢?！本瓦@樣，我坦然接受了他的幫助，也不時幫他批改作文，互相促進。

臨近中考，大家都在熱烈討論著報考哪個高中。班主任會根據(jù)大家最后一次模擬測試的成績，給出報考建議。他除了語文成績有點不太穩(wěn)定，綜合成績還不錯，上重點高中不成問題。而我?guī)状文M測試的成績不太穩(wěn)定，班主任建議我保守起見，報考鎮(zhèn)上的次重點高中。但他卻鼓勵我可以沖一把，報考重點高中。于是，我們約好一起報考鎮(zhèn)上的重點高中，并相互監(jiān)督，更加努力地投入備考之中。

沒想到后來，我居然真的考上了鎮(zhèn)上的重點高中。我興奮地打電話給他，想第一時間跟他分享這個好消息。他在電話那頭笑得很開心，當我開始遐想，在高中我們會不會再次同班時，他卻沉默了。

再三追問之下，他才告訴我，因為他爸爸的工作調(diào)動，他全家都要搬到市里。他爸爸已經(jīng)幫他找好了市里的高中，他們過幾天就要走了。原本興高采烈的我如同被潑了一盆冷水，我覺得他欺騙了我，生氣地掛了電話。就算他再打電話過來，我也賭氣地掛掉，怎么也不肯接。

4

再次聽到他的消息是高中入學(xué)那天。當時，我站在陌生的教室門口，期待著他坐在里面朝我招手，但我知道，這是不可能的。就在我失望地走進教室時，一個熟悉的身影站了起來，向我打了聲招呼，原來是初中的女同學(xué)。

這位女同學(xué)告訴我，他離開前，托付班里跟我考上同一所高中的同學(xué)，入學(xué)時如果跟我同班，讓他們邀請我做他們的同桌。因為他覺得，內(nèi)向的我不擅長主動跟其他同學(xué)打成一片，希望他們多帶我一起玩，幫我盡快融入新的集體。

托他的福，高中時，很多跟我同校不同班的初中同學(xué)也會經(jīng)常來找我玩，邀請我一起參加高中的社團活動，帶著我去認識更多新的同學(xué)，讓內(nèi)向的我逐漸外向起來。后來，初中的同學(xué)再見到我，都不禁感嘆，在我身上看到了他的影子。

雖然后來我們都沒有再見到他，但他對我們的影響依然很深。每次同學(xué)聚會，大家都會聊起他，似乎大家或多或少都得到了他的幫助。有同學(xué)說，他是太陽，明媚溫暖；有同學(xué)說，他就像風，自由隨性；有同學(xué)說，他就像花，絢爛美好。而我每次想起他，心中就會響起一首歌：“青春少年是樣樣紅，可是太匆匆。流金歲月人去樓空，人生渺渺在其中……”

如今，回望過去，我更加深刻理解了青春的含義。我們要學(xué)會珍惜每一個與我們相遇的人，特別是那些在關(guān)鍵時刻拉我們一把的人，無論他們在我們的生命里停留多久?；蛟S有一天，我也能成為別人青春里的那一道光，照亮他人前行的路。就像歌中所唱的那樣，盡管青春短暫，但它帶給我們的成長和感動，將永遠陪伴我們走過人生的每一個階段。感謝那個明媚開朗的少年，他不僅是我的引路人，更是我青春歲月中最閃亮的記憶。

責編：鐘燦輝

作者簡介

舟舟，本名曾小丹，現(xiàn)居廣東汕尾，雙魚座的幻想家，新媒體從業(yè)者。座右銘：熱愛可抵歲月漫長。