互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅改變了人們的生活方式，也給大學生的學習、生活帶來了極大的便利，為大學生的成長和發(fā)展提供了更為廣闊的平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應用不僅豐富了大學生的生活內(nèi)容，也為高校思想政治教育工作提供了更為豐富和多樣的載體。在網(wǎng)絡文化下，當代大學生思想政治教育工作面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當代大學生思想政治教育工作也面臨著一系列新問題。高校思想政治教育工作者應充分把握機遇，積極應對挑戰(zhàn)，推動網(wǎng)絡文化下當代大學生思想政治教育工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育的特點

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，網(wǎng)絡文化對當代大學生產(chǎn)生了巨大的影響，網(wǎng)絡文化環(huán)境下思想政治教育也呈現(xiàn)出新的特點。網(wǎng)絡文化對當代大學生產(chǎn)生了影響，它拓寬了大學生的學習渠道，提高了大學生的學習興趣；但也對當代大學生產(chǎn)生了影響，它改變了傳統(tǒng)思想政治教育手段和方法。同時，也對當代大學生思想政治教育提出了更高要求。只有充分利用網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢，才能適應網(wǎng)絡文化發(fā)展的要求，從而提高大學生思想政治教育工作的水平。

一、網(wǎng)絡文化拓寬了大學生的學習渠道，提高了大學生的學習興趣

網(wǎng)絡文化環(huán)境下，大學生的學習渠道得到了拓寬，大學生可以通過網(wǎng)絡搜索到自己需要的信息，與自己感興趣的人進行交流。與傳統(tǒng)教學方式相比，網(wǎng)絡文化環(huán)境下大學生更喜歡利用網(wǎng)絡來獲取信息，豐富自己的知識。因此，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了大學生的學習渠道，提高了大學生的學習興趣。同時，網(wǎng)絡文化也為學生提供了豐富的學習資源和學習機會。

二、網(wǎng)絡文化改變了傳統(tǒng)思想政治教育手段和方法

網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)思想政治教育方式和手段產(chǎn)生了沖擊，在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式和方法在網(wǎng)絡文化環(huán)境下受到了挑戰(zhàn)，思想政治教育工作的影響力受到了極大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教育手段和方法是通過面對面的講授、講解、互動和討論等形式實現(xiàn)的。在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)自由地獲取信息、交流觀點，并且學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表自己的觀點，形成一種新的交流方式。因此，傳統(tǒng)思想政治教育方式和方法受到了極大的沖擊。作為教育工作者，要想更好地開展大學生思想政治教育工作，就必須積極主動地適應網(wǎng)絡文化環(huán)境下學生的新特點。

三、網(wǎng)絡文化對大學生的價值觀和行為方式產(chǎn)生了深刻影響

網(wǎng)絡文化是一種虛擬的文化，它以其虛擬性、自由性、開放性、交互性等特征，改變著人們的生活方式和交往方式。大學生是網(wǎng)絡文化的主要受眾，他們在網(wǎng)絡文化環(huán)境中的一言一行都會受到網(wǎng)絡文化的影響。大學生在使用網(wǎng)絡時，由于其認知能力有限，受自身知識和社會經(jīng)驗的限制，往往會受到網(wǎng)絡中負面信息的影響。這就使得他們?nèi)菀桩a(chǎn)生思想困惑，對社會上一些不公平、不正義的現(xiàn)象產(chǎn)生不滿和憤恨。而大學生在社會經(jīng)驗不足、自我控制能力較差等情況下，往往會通過現(xiàn)實生活中的各種矛盾來發(fā)泄自己心中的不滿和憤恨，從而產(chǎn)生不良行為。

四、網(wǎng)絡文化對大學生思想政治教育工作提出了更高的要求

網(wǎng)絡文化的發(fā)展和傳播，對當代大學生的思想道德意識、行為習慣和價值取向等方面產(chǎn)生了巨大的影響，并對其思想政治教育工作提出了更高的要求。網(wǎng)絡文化的發(fā)展，使得傳統(tǒng)思想政治教育方式面臨著巨大挑戰(zhàn)，對教育者提出了新的更高的要求。為此，教育者要在思想上提高認識，充分認識網(wǎng)絡文化對大學生思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，積極主動地適應網(wǎng)絡文化環(huán)境下思想政治教育工作新形勢、新任務，提高思想政治教育工作水平。

網(wǎng)絡文化下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

大學生作為網(wǎng)絡文化的主要受眾群體，在網(wǎng)絡文化中接受著各種各樣的信息，大學生在接受這些信息時，其行為方式、思維方式和價值觀念都受到網(wǎng)絡文化的影響。因此，對大學生進行思想政治教育顯得尤為重要。

一、重視了學生的主體地位

由于傳統(tǒng)的思想政治教育以教師為中心，學生被動地接受思想政治教育，缺乏主動性和積極性。但是，隨著網(wǎng)絡的普及，教師和學生的交流方式也發(fā)生了變化，師生之間的互動越來越多。教師不再是課堂上唯一的主角，而是更多地將課堂交還給了學生。在網(wǎng)絡思想政治教育中，雖然理論上強調(diào)了教育者與受教育者共同作為“雙主體”，但實際上，教育者的主體地位仍然較為突出，而受教育者的主體性未能得到充分尊重和發(fā)揮。這種情況下，網(wǎng)絡環(huán)境的利用往往還是圍繞著教育者如何更有效地進行教育展開，而不是如何更好地激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

二、網(wǎng)絡文化管理體系亟須構(gòu)建

網(wǎng)絡文化的開放性、共享性、自由性等特征，使得網(wǎng)絡文化在給人們帶來豐富精神食糧的同時，也使其成為一些不法分子實施違法犯罪活動的工具。而網(wǎng)絡文化的開放性與共享性也導致網(wǎng)絡上一些不健康的信息泛濫，對大學生的健康成長造成嚴重危害。因此，要想有效地管理網(wǎng)絡文化，就必須加強對網(wǎng)絡文化的監(jiān)管和控制，建立起一套完善的網(wǎng)絡文化管理體系，從根本上抵制不良信息和不法分子利用網(wǎng)絡進行違法犯罪活動。

三、網(wǎng)絡文化下高校思想政治教育隊伍建設力度不夠

首先，網(wǎng)絡文化下高校思想政治教育隊伍建設力度不夠，一些教師缺乏專業(yè)知識，對網(wǎng)絡文化的了解甚少。他們在網(wǎng)絡文化下進行思想政治教育時，不能很好地引導學生在網(wǎng)上形成正確的價值觀念，甚至會有一些錯誤的價值觀。其次，高校思想政治教育隊伍缺乏專業(yè)素質(zhì)。許多高校思想政治教育工作者是由輔導員、班主任或者其他任課教師組成的。由于部分教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的思想政治教育理論培訓，不能正確掌握學生的心理狀況和思想動態(tài)，在進行思想政治教育時無法很好地引導學生形成正確的價值觀念和行為方式。

四、教育模式缺乏創(chuàng)新

網(wǎng)絡文化下，學生通過網(wǎng)絡能夠隨時隨地進行學習，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足學生的學習需求，所以高校必須對思想政治教育模式進行改革創(chuàng)新，采用與網(wǎng)絡文化相適應的教學模式，促進學生的全面發(fā)展。但是高校在改革創(chuàng)新思想政治教育模式時，沒有充分考慮到網(wǎng)絡文化對學生學習所產(chǎn)生的影響，使傳統(tǒng)的教學模式依然占據(jù)主導地位。同時，高校也沒有充分利用網(wǎng)絡資源來提高學生思想政治教育水平，只是簡單地利用學?，F(xiàn)有的資源進行思想政治教育。

網(wǎng)絡文化下當代大學生思想政治教育的創(chuàng)新策略

一、培養(yǎng)高校思想政治教育工作隊伍，充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用

高校要充分認識到網(wǎng)絡文化對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)，并積極開展相關(guān)工作。首先，高校應組建一支具有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡文化知識的思政教師隊伍，從而能夠更好地引導學生在網(wǎng)絡文化下形成正確的價值取向，并能夠及時地為學生提供有效的信息，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。其次，高校還應開展一系列網(wǎng)絡技術(shù)和網(wǎng)絡文化知識培訓活動，從而能夠提升思政教師對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡文化知識的掌握程度，使其更好地適應網(wǎng)絡文化下的思政教育工作。最后，高校還應通過搭建網(wǎng)絡平臺，組織大學生進行網(wǎng)上交流活動等方式來增強思政教師和學生之間的互動交流，從而能夠為大學生思想政治教育提供更多渠道和平臺。

二、增強大學生思想政治教育主體意識，重視學生主體地位

網(wǎng)絡文化背景下，高校思想政治教育工作面臨著更為復雜的環(huán)境，這對思想政治教育者提出了更高的要求，高校應注重增強思想政治教育者的主體意識，重視學生在思想政治教育中的主體地位。在網(wǎng)絡文化背景下，學生能夠通過網(wǎng)絡平臺自主獲取知識，因此高校應充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，促進學生主動學習。高校思想政治教育者應改變傳統(tǒng)教育方式，通過平等對話、交流互動等形式增強師生互動性。在具體教學過程中，教育者應結(jié)合學生需求及實際情況，以學生為本，因材施教、因事而化、因時而進、因勢而新地開展思想政治教育工作，提升學生學習興趣及學習主動性。

三、創(chuàng)新教育模式，構(gòu)建“線上 + 線下”教育模式

傳統(tǒng)的思想政治教育模式多以課堂為中心，在課堂上教師主要以理論知識的講授為主，學生的參與度較低，接受程度不高，無法達到良好的教育效果。因此，高校應創(chuàng)新思想政治教育模式，構(gòu)建“線上 + 線下”的教育模式。一方面，高?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，積極構(gòu)建線上思想政治教育平臺。如建立班級群、公眾號等在線平臺，實現(xiàn)線上實時溝通交流。另一方面，高校應組織開展豐富多樣的實踐活動。如組織學生參與社會實踐活動、志愿服務活動等。在開展活動時，教師要引導學生關(guān)注時事熱點新聞、學習黨的方針政策和習近平總書記重要講話精神，積極參與到社會實踐活動中去。

四、構(gòu)建網(wǎng)絡文化管理體系，確保網(wǎng)絡思想政治教育健康發(fā)展

高校思想政治教育應以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，構(gòu)建網(wǎng)絡文化管理體系，確保網(wǎng)絡思想政治教育健康發(fā)展。一是要建立健全網(wǎng)絡信息監(jiān)管機制。應積極加強對高校大學生的監(jiān)督管理，并利用網(wǎng)絡技術(shù)加強對信息內(nèi)容和信息傳播途徑的監(jiān)管，保證網(wǎng)絡思想政治教育工作健康發(fā)展。二是加強網(wǎng)絡文化建設意識和組織管理。高校應增強網(wǎng)絡文化建設意識，建立健全組織管理機構(gòu)，配齊建強網(wǎng)絡文化隊伍，提升網(wǎng)絡文化建設能力。同時，形成網(wǎng)絡管理核心一網(wǎng)絡建設管理領(lǐng)導小組，組建依靠網(wǎng)絡教育引導、網(wǎng)絡技術(shù)保障和網(wǎng)上巡察監(jiān)督等三支隊伍。

五、發(fā)揮網(wǎng)絡文化優(yōu)勢，提高大學生思想政治教育質(zhì)量

在網(wǎng)絡文化下，高校思想政治教育工作者應充分認識到網(wǎng)絡文化的優(yōu)勢，充分發(fā)揮網(wǎng)絡文化在大學生思想政治教育中的作用，為大學生思想政治教育提供創(chuàng)新策略。高校思想政治教育工作者應樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，在開展大學生思想政治教育工作中充分發(fā)揮網(wǎng)絡文化優(yōu)勢，讓大學生能夠利用網(wǎng)絡資源學習更多的知識，促進自身綜合素質(zhì)和綜合能力的提升。同時，高校應充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，豐富和完善高校思想政治教育內(nèi)容。在開展大學生思想政治教育時，應從實際出發(fā)，構(gòu)建更多優(yōu)質(zhì)的思政教育課程，積極推進思政教育資源庫建設，拓展思政教育資源。

網(wǎng)絡文化的發(fā)展為大學生思想政治教育工作帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)，為此高校應充分把握機遇，積極探索網(wǎng)絡文化下當代大學生思想政治教育的創(chuàng)新策略，一方面，應創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，發(fā)揮思想政治教育在網(wǎng)絡文化下的優(yōu)勢；另一方面，應創(chuàng)新思想政治教育方法，積極引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。此外，還應優(yōu)化校園網(wǎng)絡文化環(huán)境，使學生在良好的校園環(huán)境中得到熏陶。通過積極探索網(wǎng)絡文化下當代大學生思想政治教育的創(chuàng)新策略，可以增強大學生思想政治教育的實效性和吸引力，提高思想政治教育工作的質(zhì)量和水平。

（作者單位：河北軟件職業(yè)技術(shù)學院）