“學(xué)前教育為什么”的問題是學(xué)前教育的目的問題，是學(xué)前教育首要和根本的問題，是培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的問題。從這個(gè)問題出發(fā)，才能推演出用什么去培養(yǎng)人（教育內(nèi)容）如何培養(yǎng)人（教育策略、途徑和方法），并通過評(píng)價(jià)論證培養(yǎng)的人是否達(dá)成培養(yǎng)人的目的（教育評(píng)價(jià)）。

但凡涉及教育，對(duì)培養(yǎng)什么人問題的思考必須擺脫“普世哲學(xué)”。我國教育的目的是“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，這是國家意志，是文化要求，是社會(huì)需要，為的是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對(duì)世界和應(yīng)對(duì)未來。在這一點(diǎn)上，學(xué)前教育與我國其他各級(jí)各類教育沒有不同之處。任何因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育特殊性而改變學(xué)前教育的目的的想法和做法，都是違背學(xué)前教育初衷的，是不可取的。

為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)，需要教育法律法規(guī)給予支撐和規(guī)范，作為學(xué)前教育的行動(dòng)依據(jù)與準(zhǔn)則。我國于2024年11月8日通過了《中華人民共和國學(xué)前教育法》（簡稱“學(xué)前教育法”），自2025年6月1日起施行。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，必須能夠跳出學(xué)前教育看學(xué)前教育，立足全局、放眼長遠(yuǎn)看學(xué)前教育。學(xué)前教育在整個(gè)教育系統(tǒng)中是“根的教育”，是培養(yǎng)“現(xiàn)代中國人”的第一步。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維，包括學(xué)前教育在內(nèi)的教育，是國家公器與社會(huì)公益事業(yè)，必須承擔(dān)促進(jìn)國家與社會(huì)進(jìn)步的使命與責(zé)任。學(xué)前教育法的總則第四條指明：“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針。學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培育中華民族共同體意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！边@一條款明確地規(guī)定了我國學(xué)前教育的方向目標(biāo)，體現(xiàn)的是我國學(xué)前教育的政治屬性。不可因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育的特殊性而淡化甚至否定其所屬的政治屬性、文化屬性、地域?qū)傩缘?。?duì)于西方一些教育理念與制度，我們可以參考或有限地借鑒，但不可照搬，否則可能會(huì)水土不服，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的方向性偏差。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，為的是推進(jìn)整個(gè)教育的發(fā)展，不能只在學(xué)前教育的小圈子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，更不能只在一些淺層的教育理想里面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以“自我為中心”地片面思考一些技術(shù)性問題。要清楚，不要將方法、形式的問題上升為價(jià)值的問題。換言之，價(jià)值的問題才是確定學(xué)前教育目的的根本，才是選擇學(xué)前教育內(nèi)容和方法的依據(jù)，才是學(xué)前教育評(píng)價(jià)的歸宿。

學(xué)習(xí)學(xué)前教育法，也要認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育有其自身的特點(diǎn)，那就是我們面對(duì)的教育對(duì)象——幼兒，有其與其他各級(jí)各類教育對(duì)象區(qū)別的方面，因此應(yīng)該更多地保護(hù)他們，尊重他們，更多地順應(yīng)他們的天性，讓他們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。

在總則的引領(lǐng)下，學(xué)前教育法還在學(xué)前兒童、幼兒園、教職工、保育教育、投入保障、監(jiān)督管理、法律責(zé)任等與學(xué)前教育有關(guān)的方方面面作了定義和規(guī)定，體現(xiàn)了在《中華人民共和國教育法》的統(tǒng)領(lǐng)下學(xué)前教育法的一貫性和特殊性。我國所有的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都有責(zé)任和義務(wù)，維護(hù)學(xué)前教育法的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，的各項(xiàng)有關(guān)條例和規(guī)定。筑牢學(xué)前教育法治基石，既是守護(hù)億萬兒童成長起點(diǎn)的國家承諾，又是培育民族未來?xiàng)澚旱膽?zhàn)略支點(diǎn)，以法治力量保護(hù)兒童生命綻放應(yīng)有的光彩。