我們黨歷來(lái)重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化，對(duì)帶動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)起到了示范帶動(dòng)作用，是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗(yàn)，是加強(qiáng)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)的重要制度安排，也是提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨員干部學(xué)習(xí)，黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、規(guī)范學(xué)習(xí)管理、促進(jìn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。2023年，中央宣傳部、中央組織部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步提高黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量的意見(jiàn)》對(duì)抓好黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)提出了明確要求，作出了系統(tǒng)部署，是進(jìn)一步推動(dòng)全黨大學(xué)習(xí)的重要舉措。

當(dāng)前，教育強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)戰(zhàn)略正在深入實(shí)施，新時(shí)代首都發(fā)展和京津冀協(xié)同發(fā)展正向縱深推進(jìn)，黨中央、國(guó)務(wù)院就職業(yè)教育改革提出“一體、兩翼、五重點(diǎn)”的戰(zhàn)略部署。為切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代新征程職業(yè)教育的使命任務(wù)，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)以高度政治自覺(jué)抓緊、抓實(shí)、抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論武裝，以黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量提升為引領(lǐng)，發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范和表率作用，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，用黨的創(chuàng)新理論武裝思想、指導(dǎo)實(shí)踐，把科學(xué)理論轉(zhuǎn)化為謀劃職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的思路舉措，為推動(dòng)職業(yè)教育高水平建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

作為首批中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃的高職院校，（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)校）黨委高度重視黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持“五突出五聚焦”，探索出提升學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量和成效的方法和途徑，深化黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性，以高質(zhì)量理論學(xué)習(xí)，全面加強(qiáng)新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力錘煉領(lǐng)導(dǎo)干部政治能力、強(qiáng)化執(zhí)政理論素養(yǎng)、提升改革發(fā)展工作本領(lǐng)，為寫(xiě)好新時(shí)代首都職業(yè)教育事業(yè)奮進(jìn)篇章提供堅(jiān)實(shí)思想支撐。

突出理論武裝，聚焦主題、把準(zhǔn)方向

習(xí)近平總書(shū)記指出，“深化理論學(xué)習(xí)，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，把黨員、干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央決策部署上來(lái)，增強(qiáng)信心、提振精神”。學(xué)校黨委始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，持續(xù)在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，確保學(xué)習(xí)角度“準(zhǔn)”，科學(xué)確定內(nèi)容，精準(zhǔn)把握方向。一是科學(xué)策劃學(xué)習(xí)專(zhuān)題。堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞專(zhuān)題展開(kāi)，研討交流按照主題進(jìn)行。突出學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題主線，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要論述、重要講話和重要指示批示精神，聚焦本領(lǐng)域重要政策、決策部署和學(xué)院事業(yè)發(fā)展需要開(kāi)展黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)。不斷增進(jìn)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。二是堅(jiān)持深讀研學(xué)機(jī)制。深學(xué)細(xì)研《習(xí)近平著作選讀》等原著原文，圍繞學(xué)習(xí)專(zhuān)題，為中心組成員配備優(yōu)質(zhì)閱讀書(shū)目，印發(fā)學(xué)習(xí)參考資料，形成延伸閱讀機(jī)制。在全面系統(tǒng)、深學(xué)細(xì)研的基礎(chǔ)上，中心組成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯以及各領(lǐng)域、各部分理論觀點(diǎn)的相互關(guān)系，努力做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。三是緊盯事業(yè)發(fā)展需要。弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，聚焦推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、解決師生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題等，有針對(duì)性地開(kāi)展調(diào)查研究，深入交流研討，建立成果轉(zhuǎn)化清單，形成“學(xué)習(xí)、調(diào)研、研討、轉(zhuǎn)化”機(jī)制，抓實(shí)黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。

突出問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦實(shí)際、守正創(chuàng)新

習(xí)近平總書(shū)記指出，要“把全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)廣大黨員、干部堅(jiān)持干什么就重點(diǎn)學(xué)什么、缺什么就重點(diǎn)補(bǔ)什么，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性，努力提高學(xué)習(xí)實(shí)效”。學(xué)校堅(jiān)持把黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)作為研究解決問(wèn)題的重要實(shí)踐載體，將學(xué)深悟透黨的創(chuàng)新理論與破解改革發(fā)展穩(wěn)定重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題緊密結(jié)合，推動(dòng)形成以學(xué)促研、以研資政、以政惠民的工作閉環(huán)。一是帶著問(wèn)題抓學(xué)習(xí)。黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員堅(jiān)持實(shí)事求是、求實(shí)務(wù)實(shí)，聚焦實(shí)踐遇到的新問(wèn)題、學(xué)校教育事業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定存在的深層次問(wèn)題、師生急難愁盼問(wèn)題、黨的建設(shè)面臨的突出問(wèn)題等，深入研究學(xué)校黨的建設(shè)、師資引育、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、校企合作、科研創(chuàng)新、職教出海和學(xué)生就業(yè)等方面存在的問(wèn)題，找到有效辦法，明確解決措施，不斷推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)改革發(fā)展。二是建立“三單三制\"問(wèn)題清賬機(jī)制。形成清單編制一責(zé)任承諾一分級(jí)銷(xiāo)號(hào)\"整改鏈條，實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)整改臺(tái)賬全周期閉環(huán)管控。按業(yè)務(wù)領(lǐng)域編制《重點(diǎn)問(wèn)題整改任務(wù)清單》，開(kāi)展“責(zé)任部門(mén)+分管領(lǐng)導(dǎo) + 督辦專(zhuān)員”三方聯(lián)簽，形成責(zé)任清單，落實(shí)整改責(zé)任承諾制；創(chuàng)新分級(jí)銷(xiāo)號(hào)管理，實(shí)施整改進(jìn)度評(píng)估制，按照即時(shí)辦結(jié)（24小時(shí)響應(yīng)）、限時(shí)攻堅(jiān)（30日倒排工期）、戰(zhàn)略推進(jìn)（年度路線圖 + 季度評(píng)估表）三位一體整改模式，進(jìn)一步形成銷(xiāo)號(hào)清單。通過(guò)過(guò)程控制、結(jié)果驗(yàn)收、長(zhǎng)效治理三個(gè)層面形成“解決真問(wèn)題、真解決問(wèn)題”的閉環(huán)機(jī)制保障，確?！皢?wèn)題清賬”工作可追蹤、可評(píng)價(jià)、可問(wèn)責(zé)。

突出建章立制，聚焦促學(xué)、夯基固本

學(xué)校黨委堅(jiān)持把加強(qiáng)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度建設(shè)作為基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理，總結(jié)提煉好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)一步提升黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化水平。一是完善制度機(jī)制。壓實(shí)各級(jí)黨組織“一把手”抓理論武裝政治責(zé)任，推動(dòng)各級(jí)黨組織認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任，形成“要件辦理必先學(xué)、決策前置必深學(xué)、改革發(fā)展攻堅(jiān)必研學(xué)”的學(xué)習(xí)范式。印發(fā)《黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》，常態(tài)化抓規(guī)范，做好計(jì)劃備案、內(nèi)容把關(guān)、檔案審核、學(xué)習(xí)情況報(bào)送等工作，動(dòng)態(tài)掌握各部門(mén)各單位學(xué)習(xí)情況。二是構(gòu)建多維度督考體系。創(chuàng)新二級(jí)中心組學(xué)習(xí)“清單化部署一項(xiàng)目化推進(jìn)一穿透式督導(dǎo)一立體化考評(píng)”全要素貫通機(jī)制，將中心組學(xué)習(xí)制度落實(shí)情況納入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)考核，納入黨建工作責(zé)任制、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制和巡視巡察，嵌入領(lǐng)導(dǎo)班子政治能力評(píng)估，掛鉤干部評(píng)價(jià)政治標(biāo)準(zhǔn)，建立“三查三問(wèn)”動(dòng)態(tài)督導(dǎo)制度，查學(xué)習(xí)記錄必問(wèn)政治站位、查研討質(zhì)量必問(wèn)政治擔(dān)當(dāng)、查轉(zhuǎn)化成效必問(wèn)政治能力。通過(guò)“日常巡聽(tīng) + 季度調(diào)度 + 年度總評(píng)”方式，推動(dòng)黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)由“軟任務(wù)”變成“硬約束”。三是強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)。制定《二級(jí)理論學(xué)習(xí)中心組督導(dǎo)工作規(guī)程》，組建由黨委委員、黨建專(zhuān)家、紀(jì)檢干部構(gòu)成的聯(lián)合督導(dǎo)組，對(duì)二級(jí)黨組織理論學(xué)習(xí)中心組開(kāi)展常態(tài)化督導(dǎo)。學(xué)前，審核學(xué)習(xí)選題與中央精神的契合度、方案設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性；學(xué)中，觀察現(xiàn)場(chǎng)記錄發(fā)言質(zhì)量、研討深度、紀(jì)律作風(fēng)，評(píng)估政治判斷力與政治領(lǐng)悟力；學(xué)后，追蹤整改臺(tái)賬核驗(yàn)問(wèn)題解決進(jìn)度，結(jié)合師生滿意度測(cè)評(píng)檢驗(yàn)政治執(zhí)行力。

突出形式創(chuàng)新，聚焦實(shí)效、融合賦能

習(xí)近平總書(shū)記指出，“新時(shí)代以來(lái)，黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新是十分生動(dòng)的，我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是生動(dòng)的”。學(xué)校緊扣新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)載體。一是構(gòu)建“上下貫通、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)\"的協(xié)同學(xué)習(xí)機(jī)制。開(kāi)展上下貫通共學(xué)，聚焦大政方針、重大決策部署和重要會(huì)議精神，學(xué)校黨委中心組成員和二級(jí)黨組織書(shū)記參與，以擴(kuò)大學(xué)習(xí)形式同堂研學(xué)。開(kāi)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)聯(lián)學(xué)，聚焦深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企黨組織聯(lián)學(xué)共建，各黨總支與校企合作企業(yè)黨支部等開(kāi)展聯(lián)學(xué)聯(lián)訓(xùn)，共建產(chǎn)教融合型思政課程，打造資源融通平臺(tái)；掛牌黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，打造實(shí)踐共育平臺(tái)；破解產(chǎn)教融合制約問(wèn)題，打造難題攻堅(jiān)平臺(tái)。二是構(gòu)建開(kāi)放協(xié)同學(xué)習(xí)體系。堅(jiān)持開(kāi)放學(xué)習(xí)，突出“政策一產(chǎn)業(yè)一教育”，建立“政行企?！彼姆綄?zhuān)家智庫(kù)，邀請(qǐng)政策制定者、行業(yè)領(lǐng)軍人物、企業(yè)管理人員、職教專(zhuān)家開(kāi)展“三講三促”專(zhuān)題輔導(dǎo)，開(kāi)設(shè)“首都發(fā)展前沿”系列講座，講形勢(shì)政策、促戰(zhàn)略思維；舉辦“新技術(shù)革命與職教轉(zhuǎn)型”研討交流會(huì)，講產(chǎn)業(yè)變革促專(zhuān)業(yè)升級(jí)；開(kāi)展“勞模進(jìn)課堂”常態(tài)化活動(dòng)，講工匠精神促育人創(chuàng)新。強(qiáng)化實(shí)踐賦能，組織各級(jí)中心組成員到行業(yè)一線研學(xué)，走進(jìn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，研學(xué)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范；用好紅色資源走進(jìn)革命遺址遺跡、紀(jì)念場(chǎng)館等開(kāi)展沉浸式學(xué)習(xí)。三是推進(jìn)雙線融合學(xué)習(xí)模式。發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部示范作用，突出線下領(lǐng)學(xué)，黨總支書(shū)記帶頭講授專(zhuān)題黨課，覆蓋全體師生黨員；帶頭開(kāi)展行業(yè)調(diào)研，形成產(chǎn)教融合調(diào)研報(bào)告；帶頭破解發(fā)展難題，領(lǐng)辦校企協(xié)同攻關(guān)項(xiàng)目。黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員實(shí)行一線宣講“四進(jìn)”；進(jìn)班級(jí)宣講黨的創(chuàng)新理論，進(jìn)企業(yè)解讀產(chǎn)業(yè)政策，進(jìn)社區(qū)開(kāi)展技能服務(wù)，進(jìn)網(wǎng)絡(luò)傳播職教聲音。構(gòu)建數(shù)字賦能體系，升級(jí)勞職云課堂，制作微黨課，建設(shè)政策理論庫(kù)，動(dòng)態(tài)更新黨中央重大決策部署解讀課件，開(kāi)發(fā)VR紅色場(chǎng)館研學(xué)課程，為各級(jí)黨委理論學(xué)習(xí)中心組提供輔導(dǎo)參考。

突出學(xué)以致用，聚焦轉(zhuǎn)化、知行合一

堅(jiān)持把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)工作、解決思想認(rèn)識(shí)同解決實(shí)際問(wèn)題、提高理論武裝同提高領(lǐng)導(dǎo)水平結(jié)合起來(lái)，以學(xué)以致用、指導(dǎo)實(shí)踐為落腳點(diǎn)，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新突破的舉措和推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)。一是切實(shí)達(dá)成以學(xué)習(xí)凝聚思想共識(shí)的成效。以如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、貫徹落實(shí)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展要求為重點(diǎn)，聚焦高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展具體措施和實(shí)施路徑，提升學(xué)校治理水平、全面深化改革、提升關(guān)鍵辦學(xué)能力和辦學(xué)質(zhì)效、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、全面推進(jìn)依法治校等，及時(shí)研判政策方向。在學(xué)習(xí)中認(rèn)清學(xué)校發(fā)展面臨的復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)，在研討交流中凝聚推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的共識(shí)。二是切實(shí)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能。堅(jiān)持把推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作為黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在學(xué)校各級(jí)黨組織落地落實(shí)、開(kāi)花結(jié)果。緊盯重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)區(qū)域、重要節(jié)點(diǎn)，靶向發(fā)力抓運(yùn)行，精準(zhǔn)施策促發(fā)展，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能，學(xué)校治理能力和立德樹(shù)人水平大幅提升，辦學(xué)特色愈發(fā)凸顯，教育教學(xué)成果豐碩，服務(wù)貢獻(xiàn)成效顯著，國(guó)際交流不斷拓寬，校園精神文明創(chuàng)建成績(jī)斐然，連續(xù)三屆蟬聯(lián)全國(guó)文明單位，學(xué)校影響力與日俱增。

本文系2024年度北京市職業(yè)教育黨建研究課題一般課題（課題編號(hào)：ZYJYDJ2024075）；北京市職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“首都高職校企協(xié)同育人體系中黨建引領(lǐng)模型研究”（項(xiàng)目編號(hào)：AG2022011）階段性研究成果

（作者系黨委書(shū)記）[責(zé)任編輯：于洋]