紅色資源作為傳承革命精神和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，其育人功能日益受到重視。習(xí)近平總書記指出：“要加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色\"。[1]在2024年9月的全國教育大會(huì)上提出，要“充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地”[2]，對(duì)紅色資源育人工作提出了具體要求。站在新時(shí)代，高校承載著“為黨育人，為國育才”的初心使命，需要進(jìn)一步深入挖掘校內(nèi)外紅色資源，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同，把紅色基因作為大學(xué)生思想政治工作的生動(dòng)教材和重要內(nèi)容，[3]同日常的教學(xué)科研工作同頻共振。因此，如何深入挖掘紅色資源的育人功能、構(gòu)建紅色育人新模式、探索有效的實(shí)踐路徑，是擺在各高校面前的一項(xiàng)重要課題。

紅色資源對(duì)育人的重要意義

紅色資源是黨和國家的精神寶藏，對(duì)賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因、弘揚(yáng)革命精神，培養(yǎng)具有愛國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的新時(shí)代人才具有重大價(jià)值。通過深入挖掘紅色資源，使廣大青年學(xué)子對(duì)紅色文化做到認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同，進(jìn)而

做到紅色文化自信自強(qiáng)。

1.認(rèn)知認(rèn)同：明確育人方向

紅色資源是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革過程中所形成的具有教育、紀(jì)念、傳承等價(jià)值的物質(zhì)和精神文化遺產(chǎn)，包括革命遺址、遺跡、博物館、紀(jì)念館、烈士陵園等，涵蓋革命精神、革命傳統(tǒng)、革命文化等。育人是傳授專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和正確價(jià)值觀的過程。高校通過挖掘紅色基因，持續(xù)開展黨史學(xué)習(xí)教育，能對(duì)學(xué)生起到價(jià)值引領(lǐng)、道德教化和榜樣激勵(lì)作用，進(jìn)而更好地明確認(rèn)知認(rèn)同，傳承紅色品質(zhì)，把握正確育人的方向，引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀。

2.情感認(rèn)同：夯實(shí)育人功能

紅色資源具有思想政治教育、道德教育、文化傳承和創(chuàng)新精神培養(yǎng)等功能。培養(yǎng)教育一批又一批具有愛國主義情懷、集體主義精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的青年大學(xué)生。大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，塑造高尚的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，堅(jiān)定文化自信。激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)勇于探索、敢于創(chuàng)新、不折不撓、敢于勝利的意志品質(zhì)。通過對(duì)紅色資源的挖掘和宣傳，讓青年學(xué)子對(duì)紅色文化產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，為充分發(fā)揮育人功能打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.行為認(rèn)同：傳承育人使命

紅色資源不僅是黨和人民英勇奮斗光榮歷史的見證，更是精神的傳承，它們蘊(yùn)含著革命先輩的英雄事跡、斗爭精神和崇高理想，具有強(qiáng)大的價(jià)值導(dǎo)向、精神榜樣和行為示范作用，激勵(lì)著一代代熱血青年。通過深入挖掘和宣傳紅色資源，讓紅色資源貼近基層、貼近群眾、貼近青年學(xué)子。通過紅色資源的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，大學(xué)生青年可以更深刻地理解中國共產(chǎn)黨的革命歷程，牢記“國之大者”，胸懷“兩個(gè)大局”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)榜樣，強(qiáng)化行為認(rèn)同，“內(nèi)化于心、外化于行”，不斷激發(fā)愛國熱情和使命感。

構(gòu)建紅色資源育人功能實(shí)踐路徑

傳承紅色基因，厚植紅色文化根基，夯實(shí)以文化人、以文育人陣地，是廣大高校挖掘紅色資源育人功能重大使命。高校要積極深入挖掘自身各個(gè)辦學(xué)歷史時(shí)期愛黨報(bào)國、拼搏奮進(jìn)的紅色基因，要善于和主動(dòng)借助校外紅色資源拓展育人空間，強(qiáng)化校地紅色資源協(xié)同育人關(guān)系，要加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新教育宣傳方式，增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同，切實(shí)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時(shí)代之問。

1.傳承紅色辦學(xué)基因，增強(qiáng)校園紅色文化認(rèn)同

我國大學(xué)與各民族同呼吸、與國家共命運(yùn)、和人民心連心，在黨領(lǐng)導(dǎo)國家革命建設(shè)改革和中國特色社會(huì)主義新時(shí)代等各個(gè)時(shí)期都沖鋒在前，付出過巨大犧牲，也奉獻(xiàn)了聰明才智，作出了積極貢獻(xiàn)，書寫了屬于自己的紅色辦學(xué)歷史和獨(dú)特的辦學(xué)底蘊(yùn)。高校首先要立足自身辦學(xué)歷史和文化傳統(tǒng)，深入挖掘、整理凝練本校獨(dú)特的紅色校史文化資源，廣泛開展校園紅色文化育人主題活動(dòng)，增強(qiáng)自身紅色文化認(rèn)同，為校園文化注入強(qiáng)大的紅色精神動(dòng)力。北京郵電大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）建校近70年來，始終將信息通信事業(yè)作為辦學(xué)主要特色和光榮使命，書寫了一份厚重的紅色通信史。新時(shí)代以來，學(xué)校將紅色通信史、校史轉(zhuǎn)化為學(xué)校辦學(xué)治校的寶貴精神財(cái)富和愛校榮校實(shí)際行動(dòng)，上好紅色文化育人“大思政課”，講好改革發(fā)展“北郵故事”，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，更好發(fā)揮紅色文化鑄魂育人作用，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園紅色文化認(rèn)同感，大力激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛校熱情。

學(xué)校于1995年修建無線電先驅(qū)李白烈士雕像，后于2024年修繕擴(kuò)大李白廣場作為校內(nèi)重要的紅色文化教育基地，新設(shè)了紅色通信史展覽和李白烈士事跡展覽，為深入開展理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育提供了直觀、生動(dòng)教材。為進(jìn)一步深挖紅色資源，加大紅色資源育人力度，打造校內(nèi)紅色資源育人品牌，獻(xiàn)禮中國共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校全力打造大型原創(chuàng)舞臺(tái)劇《尋找季白》，將五個(gè)不同時(shí)代情境下“尋找李白”的故事串聯(lián)在一起，介紹了中共黨員李白作為敵后情報(bào)工作者的英雄事跡，詮釋了他為祖國革命事業(yè)奉獻(xiàn)生命的感人形象，展現(xiàn)作為郵電事業(yè)拓荒者與北郵的不解之緣?！秾ふ壹景住穭〗M自2020年10月建組以來經(jīng)歷了多輪演出，演出得到數(shù)萬師生及社會(huì)有關(guān)人士的熱烈參與，新穎的紅色教育形式獲得了成功?；顒?dòng)得到了《中國青年報(bào)》、北京衛(wèi)視等多家主流媒體廣泛報(bào)道，在校內(nèi)外產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。2024年3月，該劇獲評(píng)北京高校校園原創(chuàng)文化精品重點(diǎn)項(xiàng)目。

2.拓展紅色育人陣地，培育紅色文化情感共鳴

高校由于辦學(xué)歷史和學(xué)科背景等原因，自身紅色資源有限，需要走出校園，積極同校外紅色基地建立合作共建關(guān)系，拓展紅色資源育人空間，打造“紅色文化育人共同體”，共同用心、用情、用力宣傳好、挖掘好、保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色資源，不斷提高紅色資源的利用率，擴(kuò)大紅色資源的教育受眾覆蓋面和社會(huì)影響力。學(xué)校在深挖自身紅色歷史和資源的基礎(chǔ)上，每年組織師生參觀中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、香山革命紀(jì)念館、中國電信博物館、北大紅樓、中國人民抗日英雄紀(jì)念館等紅色基地，并與其建立緊密的育人合作關(guān)系，充分依托這些紅色基地積極開展豐富的愛國主義教育、理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育，深化青年學(xué)子對(duì)紅色文化的情感共鳴和認(rèn)同。

為全面推動(dòng)紅色資源進(jìn)校園活動(dòng)，積極依托外部紅色資源助力學(xué)?！叭恕惫ぷ?，學(xué)校積極鼓勵(lì)各基層黨組織同紅色基地開展多層次共建合作，加強(qiáng)校地協(xié)同紅色育人品牌建設(shè)，在校內(nèi)形成濃郁的紅色育人氛圍，形成了一定的影響力。例如：近年來，學(xué)校人文學(xué)院黨委為強(qiáng)化紅色資源育人工作，主動(dòng)走出校園開展大量調(diào)查研究和走訪交流工作，分別同北京區(qū)域內(nèi)的香山革命紀(jì)念館、八大處公園管理處、十三陵水庫管理處簽訂愛國主義教育基地共建協(xié)議，在開辟校外紅色資源育人陣地上取得了豐碩成果。共建雙方開展形式多樣的紅色教育活動(dòng)，為學(xué)生接受革命主義和愛國主義教育提供了豐富的紅色資源和生動(dòng)教材，為常態(tài)化開展大學(xué)生紅色文化教育提供了更多優(yōu)質(zhì)場地和資源保障。例如：八大處曾是黨中央無線電總臺(tái)的駐地，在國家解放事業(yè)和抗美援朝等重要時(shí)期的情報(bào)工作中發(fā)揮了巨大的作用。學(xué)校在與八大處公園管理處黨總支建立愛國主義教育基地共建關(guān)系以來，多次組織學(xué)生前往八大處公園進(jìn)行紅色教育主題活動(dòng)，2024年國慶節(jié)期間雙方共同舉辦“紅色文化節(jié)\"，開展紅色情報(bào)工作科普，相關(guān)紅色教育活動(dòng)得到《人民日?qǐng)?bào)》《北京青年報(bào)》、北京新聞等權(quán)威媒體的廣泛報(bào)道。一系列的共建活動(dòng)擴(kuò)大了雙方在共同開展宣傳紅色文化、強(qiáng)化紅色資源育人工作中的影響力，受到學(xué)生充分認(rèn)可和歡迎，也產(chǎn)生了很好的社會(huì)反響。

3.加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新紅色文化教育宣傳

各高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到紅色資源在大學(xué)生愛國主義教育中的重要價(jià)值，將其納入學(xué)校思想政治教育工作的重要議事日程，加強(qiáng)體制機(jī)制建設(shè)和組織保障，統(tǒng)籌規(guī)劃紅色文化教育宣傳工作。近年來，學(xué)校深入推進(jìn)文化育人工程和數(shù)字教育工程，強(qiáng)化數(shù)智技術(shù)賦能紅色文化育人工作，積極將信息科技學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為紅色資源育人優(yōu)勢(shì)。

第一，高校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教學(xué)科研資源，發(fā)揮師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，將紅色文化教育納入學(xué)校教育體系，加強(qiáng)專兼職師資和講解員培訓(xùn)，為講好紅色故事儲(chǔ)備專業(yè)人才。高校將紅色文化融入育人體系過程中，應(yīng)積極開展紅色文化主題活動(dòng)，形成紅色氛圍濃厚的校園環(huán)境，通過實(shí)地考察、主題討論等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感悟紅色資源育人價(jià)值。[4通過舉辦主題紀(jì)念活動(dòng)、紅色文化節(jié)慶等形式，讓紅色資源走進(jìn)高校，融入校園文化，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。將紅色文化研究作為高校發(fā)揮紅色文化育人的重要支撐，鼓勵(lì)大學(xué)生開展紅色文化宣傳和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化他們對(duì)紅色文化的認(rèn)同及推廣。將紅色資源的感召力轉(zhuǎn)化為青年學(xué)子學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐推動(dòng)力，幫助其成長成才，彰顯紅色資源強(qiáng)大的鑄魂育人牽引力。

第二，高校要積極創(chuàng)新紅色文化教育宣傳工作方式，以青年學(xué)生喜聞樂見的方式融于他們的學(xué)習(xí)生活中，助力紅色文化內(nèi)容、形式雙認(rèn)同。一是要充分運(yùn)用數(shù)字化、人工智能等高科技賦能：如通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)傳播紅色故事、利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)重現(xiàn)歷史場景，讓紅色文化插上科技的翅膀，創(chuàng)新紅色文化呈現(xiàn)形式，增強(qiáng)教育的趣味性、科技感和感染力。二是要大力開展沉浸式體驗(yàn)式教育教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生參與紅色研學(xué)旅行、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。加強(qiáng)課程建設(shè)，將紅色資源融入學(xué)科教學(xué)，開發(fā)紅色文化主題類課程，作為思想政治理論教育的重要組成部分。三是要?jiǎng)?chuàng)新紅色文化傳播宣傳渠道：積極搭建融媒體傳播平臺(tái)，強(qiáng)化全媒體傳播效力，加大紅色資源的宣傳力度，為廣大青年學(xué)子提供可聽可視可讀的精神食糧，增強(qiáng)紅色資源的吸引力和感染力，使其育人功能得到更廣泛的傳播、更深入的實(shí)踐和更充分的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因把紅色江山世世代代傳下去[J].求是，2021（10）：4-18.

[2]本報(bào)評(píng)論員.扎實(shí)實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程——四論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的重要講話精神[N].中國教育報(bào)，2024-09-15（1）.

[3]張艷.高校紅色基因形成過程與育人途徑探討—一以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].北京教育（高教），2021（2）：77-80.

[4]黃慧.論紅色文化融入高校實(shí)踐育人體系的路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（18）：72-74.

（作者單位：北京郵電大學(xué)）

[責(zé)任編輯：苑聰雯]