我是一個“90后\"媽媽，成長于一個非閱讀型家庭，從小不愛看書，甚至連四大名著都沒能讀完。但我的孩子，今年3歲，睡覺前、起床后都會看書。他甚至自然地把看書這件事，當(dāng)成一個邀約媽媽參與的游戲，樂在其中。這有什么秘訣呢？

不帶任何目的最先拿起書

大部分家長會認(rèn)為培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣就是買書遞給他們看。其實(shí)不然，啟蒙不是要求孩子做什么，而是讓孩子看見你在做什么，并受你影響去模仿。在兒子出生后，每天只要閑下來，我就會翻開書本。直到他七個月的時候，我才給他買第一本書。這本書主要用于我給他睡前閱讀的，他基本不會自己拿起來看。但這個時候的他，只要看到我在看書，他就好奇地湊過來用手摸摸我的書。從他十一個月大時開始，我開始與他一起閱讀。漸漸地，他成為了最先拿起書本的人，時不時地拿著他最喜歡的書來邀請我一起閱讀。當(dāng)孩子發(fā)出閱讀邀約時，一定要積極展示對他書本的興致和好奇，和孩子緊緊靠在一起，多說、多做表情動作。相信我，你的孩子此時此刻，因?yàn)橛心愕妮o助和參與，已經(jīng)在感受著親子閱讀帶來的幸福。

不為孩子閱讀設(shè)太多規(guī)則

不規(guī)定閱讀時間、書目或姿勢。我們當(dāng)然希望孩子多看故事書，英語繪本，但如果他暫時對此不感興趣，不必勉強(qiáng)。我的兒子從小很喜歡車，只要看到是關(guān)于車的圖書，他就會讓我買，我二話不說就會買下。有時候我自己看到關(guān)于車的書籍，都會買下來作為小禮物送給他。從喜歡車的書籍逐漸延伸到故事繪本，家里的書也因此堆得滿滿的。他每天都會自然地、隨心地挑選自己喜歡的幾本書，安靜地閱讀，或邀請我一起閱讀。他坐著看、躺著看或者趴著看，我都不干涉不調(diào)整他。只要他不需要我的參與，我就不打擾他，不主動講解。孩子在自己的閱讀世界里，就應(yīng)該是自由的。正如對成年人而言，閱讀是我們可以主宰的事情。只要我們閱讀，我們就是自由的，與你閱讀的書籍無關(guān)。

在孩子面前，看孩子的書

這是我最常做的一件事，對于展開閱讀特別有用。我會偶爾在他玩玩具時，故意拿起他的書本，假裝閱讀。兒子看見了馬上丟下手中的玩具，跑過來坐在我旁邊，開始給我講解內(nèi)容。我又接著一臉疑惑提問，他就會自信地給我解答。于是，我們就成功展開了親子閱讀的互動時間。家長學(xué)會裝不懂是非常重要的，讓孩子發(fā)現(xiàn)原來我們大人對他們的小書本也是充滿興趣，給孩子一個機(jī)會成為你的老師，激發(fā)孩子的思維，讓他用自己理解的方式教懂我們，孩子會從中體會到閱讀帶來的自豪和成就感。學(xué)習(xí)最好的方式，就是成為一名老師。讓孩子成為老師，他就能夠?qū)ψ约赫莆盏膬?nèi)容更加熟悉。

充分認(rèn)同孩子對書本的理解

每個人看待事物的方式和角度都不同。只要是孩子的主場，他說蘋果是紫色的，那就是紫色的，他說魚會說話，那魚就是會說話的。記住，我們家長需要做的，不是立刻否定或者糾正，我們只需要帶著驚喜的目光和語氣表示認(rèn)同。想起中國教育專家尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》中的觀點(diǎn)：教育并不是一件告知和被告知的事情，而是一個主動的和建設(shè)性的過程。孩子的世界是天馬行空的，充滿一切可能，不要著急打破他們對世界的幻想。播客《巖中花述》某期節(jié)目中，作家七堇年說過：“我的母親告訴我，人生是艱難的，所以童年應(yīng)該是金色的。我很認(rèn)同這句話，我們都曾經(jīng)歷童年，一個可以允許自己自由發(fā)揮自己想象力的童年，可以想象會有多璀璨奪目。閱讀是我們理解世界的途徑，相信孩子有快樂地閱讀，就一定會有屬于他美妙的奇想世界。”

一起做孩子的閱讀伙伴

孩子來到這個世界的時候都是一張白紙，對于閱讀這件事是快樂還是不快樂，是需要家長幫助的。我們應(yīng)該選擇一個讓孩子感覺到充分自由的方式，開始這條啟蒙之路。尹建莉老師在《愛與自由》里說過：“有自由才有選擇，有選擇才有興趣，有興趣才愿意努力，努力了才會有成就，有成就了才會自信，自信了才會有幸福感。\"這是一個鏈條。自由的孩子最自覺，自覺的孩子才幸福。我們不需要走在孩子前面，坐下來，一起做孩子的閱讀伙伴。好的閱讀啟蒙，好的閱讀習(xí)慣，將是父母留給孩子的寶貴財富。

（源自“淘知\"，故海薦稿）責(zé)編：黃舉鑫（見習(xí)）