《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035）》要求，落實立德樹人根本任務(wù)，牢固樹立“健康第一”的教育理念，全面實施學(xué)生體質(zhì)強健計劃，切實保障中小學(xué)生每天綜合體育活動時間不低于2小時。南昌市紅谷灘區(qū)鳳凰學(xué)校注重保障綜合體育活動高標(biāo)準(zhǔn)落地，推進綜合體育活動高品質(zhì)開展，讓體育真正活起來，讓每名學(xué)生動起來、玩起來、笑起來，構(gòu)建快樂生長的育人生態(tài)。

“三個重置”保障綜合體育活動高標(biāo)準(zhǔn)落地

一是重置時間。學(xué)校在確保午餐和午休不少于90分鐘的前提下，優(yōu)化出20分鐘。同時在確保課后服務(wù)不晚于下午6點的原則上優(yōu)化出30分鐘，再通過長課短課的設(shè)置優(yōu)化出時間，讓課間由10分鐘變成15分鐘，上午、下午各開展一次大課間，確保每天綜合體育活動2小時落地。

二是重置空間。學(xué)校把原來的教工停車場改造成集校史長廊、學(xué)生發(fā)展長廊、鳳凰雕塑于一體的文化廣場；將東門的小廣場改造成地面游戲區(qū)，修建環(huán)校園跑道。通過各場域的功能升級，保障分區(qū)、分段同步開展體育活動。

三是重置內(nèi)容。學(xué)校注重抓好京劇特色，組織學(xué)生在大課間做京韻操，并將舞龍等項目也納入大課間活動。針對不同年段設(shè)置不同的個性化項目，如針對高年段學(xué)生開展引體向上項目，讓每名學(xué)生畢業(yè)時都能實現(xiàn)連續(xù)做10個引體向上的目標(biāo)。

“三個優(yōu)化”推進綜合體育活動高品質(zhì)開展

一是結(jié)構(gòu)優(yōu)化。學(xué)校加強對課程的頂層設(shè)計，確保體育課程校本化落地，設(shè)置必修課和選修課。必修課方面，遵循學(xué)校特色，按照融學(xué)科、項目化、本土化的思路，探索以京劇為主要元素的“非遺”進校園。選修課方面，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和身體素質(zhì)，由學(xué)生自主選擇喜歡的運動項目、非遺項目等。

二是項目優(yōu)化。學(xué)校通過教學(xué)理念的變革推進綜合體育活動落地。以排球項目為例，每名學(xué)生都能清楚這些項目由初級階段到高級階段應(yīng)達到的水平，確保體育活動不走過場。

三是賽事優(yōu)化。學(xué)校將排球項目列為比賽項目，通過班級與班級、年級與年級，甚至組織跨年級和校際的排球賽，提升學(xué)生的排球素養(yǎng)，學(xué)生參與綜合體育活動的熱情高漲。

“三項變革”重構(gòu)美好生長的育人生態(tài)

一是推行“三重課堂”，變革課堂形態(tài)。第一重課堂是高效課堂，落實國家課程的高效學(xué)習(xí)；第二重課堂是建構(gòu)性課堂；第三重課堂是發(fā)展性課堂。以七年級為例，學(xué)校推行導(dǎo)學(xué)案，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成關(guān)鍵問題，明確需要解決的核心問題，哪些問題前置、哪些課后解決、哪些在課堂當(dāng)場解決，以此實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)化調(diào)整，較好地解決“拖堂”問題。

二是組建“學(xué)習(xí)共同體”，變革育人方式。學(xué)校轉(zhuǎn)變育人觀念，推動學(xué)生自主組建“學(xué)習(xí)共同體”，提升學(xué)生的自治能力，解決課堂中學(xué)生主體缺失的問題，打造良好的課堂生態(tài)。

三是加強學(xué)科實踐，變革學(xué)習(xí)理念。課堂不僅是基于過去，也是面向未來。學(xué)校著眼“生·長”課堂，重點打造“全學(xué)科創(chuàng)意寫作課”。從學(xué)生成長的視角出發(fā)，以《詩經(jīng)》為藍本，讓學(xué)生模仿其創(chuàng)作風(fēng)格進行跨學(xué)科創(chuàng)意寫作，并與學(xué)校的特色京劇項目呼應(yīng)，既實現(xiàn)學(xué)科實踐和創(chuàng)意讀寫的融合，也實現(xiàn)學(xué)生參與和各學(xué)科的全覆蓋，有效提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

（作者單位：江西省南昌市紅谷灘區(qū)鳳凰學(xué)校）