古朗月行（節(jié)選）

【唐】 李白

小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

小時候看到天空高高掛著的圓圓一輪，不知道那就是月亮，只以為是潔白的玉盤；又猜想這是神仙用的鏡子，飛到了九霄之上。詩仙李白對月亮的描述，樸素直白，同時又很開放，能激發(fā)我們對月亮的想象。

仰頭看月，這是人生多么寶貴的一門課啊。在現在這個季節(jié)，月圓之夜，搬一張竹榻坐在月下，可以開啟望月第一課。

望月第一課，可以任由思緒漫天飛去，也可以順著李白的思路想下去。月亮上的陰影，是不是仙人掛著兩條腿坐著的影子？那個圓圓的影子，就是月亮上桂花樹的樹冠吧？一直傳說桂花樹下有白兔在搗藥，那么，藥是給誰吃的呢？此刻月亮不圓，也不很明亮，是月宮里的蟾蜍把圓月啃得殘缺不全了嗎？孩子也許像辛棄疾那樣發(fā)出疑問：月亮貼在天幕上運行，是不是因為要從海里經過，所以會變得殘缺不全？可是，又因為什么原因，月亮又能一點點復原？也許孩子會像楊萬里那樣，忽然有一天看著月亮恍然大悟：原來月亮是自己運行的，并不是像貼紙一樣緊緊粘在天幕上！你不要總想著“科學”，如果孩子看著月亮胡思亂想，千萬不要急著糾正。想想，如果沒有胡思亂想，我們怎么能讀到那么多有趣的古詩詞！想象力，多么寶貴的一種能力，不需要你花一分錢，只需要靜靜坐在月下，只需要安靜不打擾就能培養(yǎng)，你為什么不這么做呢？

望月的第二課，也不需要家長做什么，家長只要遠遠地、安靜陪伴就足夠。李白有明月相伴，“對影成三人”，縱情歌舞，消解憂悶。蘇軾在月下“扣舷而歌”，悟出人生哲理，江水滾滾而去，其實并沒有逝去；月亮時圓時缺，其實形態(tài)并沒有變化，要說變，天地間時時刻刻都在變；要說不變，萬事萬物都無窮無盡。天地萬物各有歸屬，不屬于自己的，一分一毫也不應該索取，只有江上的清風，送到耳邊就能聽到聲音；山間的明月，眼睛看到就看到形狀，享用這些不會遭到禁止，天天去看去聽，也不會枯竭。這是大自然給我們每個人的福利啊，我們做家長的不能放棄，也沒有權利禁止孩子享受。

望月的第三課：凝望。如果仰望天空，太陽無法注視，星星閃閃爍爍，唯有月亮可以凝視。思念親友的情緒無法遏制時，在清朗的月色下，朦朧的月夜里，舉頭望月，似乎看到他們親切的面容。如果相約兩地同看一輪明月，那簡直就是隔空凝視對方。

在寂靜的夜里，向著天空抬起頭來，與月亮對視，在凝望中，找到自己。

【編后】

仰頭望月，或者看云，如果你的孩子這樣做，你會覺得他是在發(fā)呆。發(fā)呆不是偷懶。發(fā)呆，是孩子的大腦在“自我整理”，是在悄無聲息培養(yǎng)想象力，是在消化學過的東西，或者是在默默調節(jié)情緒。孩子發(fā)呆被強行打斷，可能引發(fā)焦慮?？偸潜蝗粘瘫戆才诺脻M滿的，總是被催促“集中注意力”的孩子，反而更容易分心，更頻繁表現出煩躁情緒。讓孩子發(fā)發(fā)呆吧，這不僅是孩子認知發(fā)展的需要，更是孩子構建自己內心世界的必要過程。

編輯 木木 691372965@qq.com