我總覺(jué)得自己家的孩子是個(gè)“小懶蟲(chóng)”

這種懶表現(xiàn)在方方面面。比如寫(xiě)作業(yè)，語(yǔ)文的閱讀理解多寫(xiě)一個(gè)字都覺(jué)得累；寫(xiě)完作業(yè)也懶得出門(mén)玩兒，寧愿在家里看書(shū)、下棋、組裝機(jī)甲。

雖然曹小孩平時(shí)很愛(ài)表達(dá)，別人聊什么他都想說(shuō)上幾句，可每次寫(xiě)作文的時(shí)候，那種滔滔不絕的文采立刻就奔騰入海無(wú)影蹤了。

這天，看著他那只言片語(yǔ)的作文，我惋惜地說(shuō)：“曹小孩啊，你的作文因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)不夠丟分也太虧了，用不用媽媽教教你？”

一聽(tīng)說(shuō)要講作文，曹小孩轉(zhuǎn)身就跑。

為了不讓他產(chǎn)生逆反心理，我連忙說(shuō)：“不是寫(xiě)作文，我們來(lái)說(shuō)作文，怎么樣？”

“說(shuō)還可以！”一聽(tīng)說(shuō)不用動(dòng)筆，曹小孩就沒(méi)那么大壓力了。

其實(shí)，因?yàn)樽魑牡淖謹(jǐn)?shù)不夠被老師批評(píng)，曹小孩也很郁悶。所以，他主動(dòng)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)袥](méi)有不用絞盡腦汁想那么多情節(jié)，就能寫(xiě)出很多字的辦法？”

曹小孩：老師說(shuō)，不能寫(xiě)沒(méi)用的內(nèi)容湊字?jǐn)?shù)。作文要保證字?jǐn)?shù)，還要看起來(lái)有文采。

媽媽?zhuān)汉?jiǎn)單！那就用萬(wàn)能排比句吧！

排比句之所以被稱(chēng)為“萬(wàn)能”，是因?yàn)樵谝黄魑闹?，排比句可以用在開(kāi)頭，讓作文華麗開(kāi)場(chǎng)；可以用在結(jié)尾，闡明中心；也可以放在作文的中間，描寫(xiě)心情、景物，描寫(xiě)不同人的狀態(tài)。

媽媽?zhuān)嚎傊?，方方面面都可以用到排比句?/p>

曹小孩：比如呢？

媽媽?zhuān)罕热缯f(shuō)過(guò)年，每個(gè)人歡喜的角度都不一樣。小孩子過(guò)年為什么高興？

曹小孩：有壓歲錢(qián)，有好吃的，飲料隨便喝，還能放煙花！

媽媽?zhuān)耗菭敔斈棠虨槭裁聪矚g過(guò)年？

曹小孩：一定是因?yàn)槠綍r(shí)只有爺爺奶奶自己在家，過(guò)年時(shí)全家人都回來(lái)了，團(tuán)聚在一起，開(kāi)心又熱鬧！

媽媽?zhuān)簺](méi)錯(cuò)，爸爸媽媽也喜歡過(guò)年。看到老人健康、孩子快樂(lè)，大家一起包餃子、看春晚，就覺(jué)得特別幸福。

曹小孩：連咱家狗狗，過(guò)年時(shí)都會(huì)覺(jué)得很滿(mǎn)足。

媽媽?zhuān)簩?duì)呀！把剛才說(shuō)的這些連起來(lái)，就是排比句開(kāi)頭。至于文章中間過(guò)年的熱鬧場(chǎng)面、全家人一起做了什么還沒(méi)展開(kāi)寫(xiě)呢！

曹小孩：這么簡(jiǎn)單？厲害啊，一個(gè)開(kāi)頭就已經(jīng)寫(xiě)出一大段了，我還愁什么字?jǐn)?shù)啊！

作為我家的“懶惰一哥”，曹小孩很少主動(dòng)向我請(qǐng)教寫(xiě)作方法，但他很喜歡這種不費(fèi)腦子就能寫(xiě)出很多字的方法：“媽媽?zhuān)墙Y(jié)尾怎么用排比句？”

“簡(jiǎn)單！”我順勢(shì)拿出了他寫(xiě)的課堂作文，“就用你們這個(gè)單元的習(xí)作舉例吧。”

這個(gè)單元的作文練習(xí)是：寫(xiě)自己的一個(gè)好朋友。

媽媽?zhuān)航Y(jié)尾，主要是點(diǎn)明和突出中心思想。寫(xiě)好朋友，其實(shí)中心就是寫(xiě)友誼。

曹小孩：就像生日許的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。

曹小孩：我寫(xiě)了“我們的友誼地久天長(zhǎng)”。

媽媽?zhuān)哼€不夠，你可以在這句話(huà)前面，把友誼拿來(lái)做比喻。比如說(shuō)：友誼是一首歌，唱出了我們童年的喜悅。你接…

曹小孩：那…友誼也可以是一幅畫(huà)，畫(huà)出了我們一起游戲的美好畫(huà)面。

“我知道，把它們連起來(lái)組成排比句，一個(gè)‘心情’就能寫(xiě)出一大段！”曹小孩興高采烈地說(shuō)，“最重要的是，我們沒(méi)有用‘廢話(huà)’來(lái)湊字?jǐn)?shù)?！?/p>

曹小孩：多么珍貴的友誼啊，希望我和××× 的友誼能夠地久天長(zhǎng)！

媽媽?zhuān)赫姘?！現(xiàn)在把它們連起來(lái)，就是排比句，然后再補(bǔ)上你原來(lái)的那一句。

媽媽?zhuān)河颜x是一首詩(shī)，寫(xiě)出了我們心底的真情。

曹小孩：友誼是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。

瞧，運(yùn)用了排比句，結(jié)尾關(guān)于“友誼”的中心就更加明確、更加完整了。不僅如此，對(duì)于小學(xué)生的作文來(lái)說(shuō)，需要達(dá)到的文采也足夠。

曹小孩：那排比句怎么放在作文中間描寫(xiě)心情呢？

我點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)說(shuō)：“排比句是用白描的方式把景物、心情、環(huán)境、中心等展開(kāi)來(lái)描寫(xiě)?！?/p>

媽媽?zhuān)罕热缯f(shuō)開(kāi)心。很多事情都能讓我們開(kāi)心，如果讓我寫(xiě)，我會(huì)說(shuō)：今天我的心情特別好，就像收到小讀者來(lái)信一樣開(kāi)心。

曹小孩不太明白“白描”是什么意思，但他說(shuō)自己以后寫(xiě)害怕、寫(xiě)春天、寫(xiě)緊張、寫(xiě)寒冷，都可以用排比句了。

曹小孩：就像夏天吃冰鎮(zhèn)西瓜一樣開(kāi)心。

‘那你今天的日記準(zhǔn)備寫(xiě)什么？”我趁熱打鐵。

媽媽?zhuān)壕拖褚?jiàn)到久別重逢的朋友。

因?yàn)槲疫@種耍賴(lài)皮不講理的行為，曹小孩在今天的日記中，寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)和控訴。

我的愿望是放寒假的時(shí)候去哈爾濱冰雪大世界。

聽(tīng)說(shuō)那里有冰雕城堡，就像夢(mèng)幻的童話(huà)世界；聽(tīng)說(shuō)那里有長(zhǎng)長(zhǎng)的冰滑梯，就像晶瑩剔透的長(zhǎng)龍；聽(tīng)說(shuō)一到晚上，冰雕就點(diǎn)亮五光十色的彩燈，像是彩色的星河！

快放寒假時(shí)，爸爸媽媽就說(shuō)帶我去，可他們又不去了。爸爸說(shuō)太忙了，媽媽說(shuō)怕冷！但是他們明明答應(yīng)我了??！真是說(shuō)話(huà)不算話(huà)。

我很不開(kāi)心，就像丟掉了心愛(ài)的玩具；就像在學(xué)校吃午餐，輪到我時(shí)炸醬面吃光了；就像和好朋友吵架一樣難過(guò)。

爸爸答應(yīng)我明年寒假一定去冰雪大世界。說(shuō)話(huà)不算話(huà)的人會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子！

我和老曹一致認(rèn)為，孩子有缺點(diǎn)不怕，只要能找出優(yōu)點(diǎn)就好。有時(shí)候，換個(gè)角度想問(wèn)題，就不會(huì)焦慮了。

作文難點(diǎn)一對(duì)一

平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)，定要寫(xiě)完整的作文嗎？

錯(cuò)誤回答：當(dāng)然了，不完整叫什么作文。

正確回答：不一定非要寫(xiě)一篇“起承轉(zhuǎn)合”全面完整的作文，我們可以在平時(shí)進(jìn)行“片段”寫(xiě)作練習(xí)。

比如：你喜歡一個(gè)玩具，這個(gè)玩具是什么樣子的，會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音，怎么玩，你為什么喜歡它；你愛(ài)吃的一道菜是什么味道，什么顏色，怎么做的；今天心情特別不好，到底是怎樣一種低落呢；母親節(jié)，為媽媽選了一束什么樣的花…

也許這些片段寫(xiě)的只是一個(gè)心情，一道菜的制作方法，一個(gè)玩具要怎么玩兒或者一束鮮花的顏色、味道，但它們都是組成完整作文的基本元素。片段基礎(chǔ)打好了，完整的作文慢慢也就搭建起來(lái)了。