中圖分類號：G641 文獻標識碼：A文章編號：1672-8122（2025）06-0145-04

一、引言

在教育現(xiàn)代化加速推進的新時代，隨著科技與數(shù)字化深度賦能教育教學(xué)，課堂的傳播模式與受眾習(xí)慣發(fā)生了顯著變化。網(wǎng)絡(luò)空間已成為廣大青少年學(xué)習(xí)生活的重要場所，“微信公眾號 + 思政教育”則構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)育人的新形態(tài)。在此背景下，廣大教育工作者，尤其是思政課青年教師，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，爭做新時代高校思政教育創(chuàng)新研究的先鋒力量。

青年教師應(yīng)緊跟時代步伐，嚴格遵循“六個要”和“八個相統(tǒng)一”的標準，持續(xù)提升自身的網(wǎng)絡(luò)思政育人能力。同時，還要積極創(chuàng)新教育教學(xué)方式，充分利用微信公眾號，通過“微思政”“微課堂”“微視頻”“微鏡頭”等形式，提高思政課的“含金量”“抬頭率”和\"參與率”。

二、微信公眾號開展思政育人的重要性

目前，大多數(shù)高校及二級院系已經(jīng)認識到新媒體平臺在校園信息交流、校內(nèi)功能服務(wù)方面的重要性與必要性，紛紛開通并認證了高校微信公眾號，且運營情況良好。然而，這些公眾號所發(fā)布的內(nèi)容多為官方新聞和校園生活資訊，思政育人元素較少，未能充分挖掘思想政治教育的價值引領(lǐng)作用。同時，在高校思想政治教育隊伍中，思政課教師與輔導(dǎo)員相比，在網(wǎng)絡(luò)思政育人方面所做的工作仍有不足。因此，高校思政課教師應(yīng)積極將微信公眾號融人大學(xué)生思政教育工作，不斷完善并建立健全網(wǎng)絡(luò)思政育人體系。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年學(xué)生在哪里，學(xué)校的思想政治教育工作就要覆蓋到哪里，工作重點就要聚焦到哪里?！盵1]思政課教師，尤其是青年教師，必須緊跟網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展趨勢，積極行動、勇于擔(dān)當(dāng)、不辱使命。根據(jù)傳播學(xué)的五個核心要素“5W”—“誰”（傳播主體）、“說什么”（傳播內(nèi)容）、“通過什么渠道”（傳播媒介）、“對誰說”（傳播對象）、“產(chǎn)生什么效果”（傳播效果），思政教師應(yīng)以“點、鏈、網(wǎng)”的創(chuàng)新模式開展思想政治教育工作，運用好微信公眾號，提升思政教育時效性。

基金項目：2024年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目（思想政治教育專項）：“高校思政類微信公眾號的建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究——以‘壹知行’微信公眾號為例”（2024ZSSZSX135）；2023年度山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項目（思想政治理論課）：“‘調(diào)查研究+思政教育’社會實踐育人模式構(gòu)建的探索與思考”（2023JGSZ054）；2023年山西工程技術(shù)學(xué)院科研項目：“數(shù)字化時代新媒體賦能高?！⑺颊四Ｊ絼?chuàng)新發(fā)展研究”（2023015）階段性研究成果。

作者簡介：馮立功，男，山西工程技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，碩士，主要從事高校思想政治教育理論與實踐研究。

在具體實踐過程中，思政課青年教師應(yīng)運用SWOT分析法，對自身優(yōu)勢S（Strengths）、劣勢W（Weaknesses）、機會O（Opportunities）以及威脅T（Threats）進行深人比較分析。通過這些策略，教師能夠更好地運用微信公眾號開展高校思想政治教育工作[2]

三、“壹知行”微信公眾號形象與品牌塑造

（一）“壹知行”微信公眾號簡介與特色

微信公眾號打破了時間和空間的限制，憑借操作簡單、互動方便、定位精準、形式豐富、傳播迅捷、覆蓋廣泛等優(yōu)勢，深受新時代青年學(xué)子的喜愛。思政課青年教師應(yīng)積極探索微信公眾號與高校網(wǎng)絡(luò)思政育人工作的契合點。在保持課程教學(xué)思想性和理論性的基礎(chǔ)上，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力、親和力與感染力，充分發(fā)揮新媒體平臺效能，善用文化資源培根鑄魂、啟智潤心?！耙贾小蔽⑿殴娞栒巧轿鞴こ碳夹g(shù)學(xué)院思政課青年教師順應(yīng)新時代發(fā)展要求，呼應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生特點而創(chuàng)建的。

教育是一項育人工程，其本質(zhì)正如卡爾·西奧多·雅斯貝爾斯所言，是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”[3]教育的目標不只在于傳授知識，更在于立德樹人?！耙贾衆(zhòng)"運營工作室最終命名為“心云”，靈感源自“云端”虛擬教研室的啟發(fā)?！靶脑啤痹⒁庵靶疫\”，遇見彼此是幸運，雙向奔赴也是幸運。在新時代，教育者將授業(yè)解惑拓展至網(wǎng)絡(luò)化云端，已成為時代賦予的必然使命?！靶脑啤敝C音“星云”，“心云工作室”本著“聚是一團火，散作滿天星”的理念。通過“一束光”和“滿天星\"行動，成功構(gòu)建了“一個人、一幫人、一群人”的網(wǎng)絡(luò)思政育人示范模式?！耙贾小蔽⑿殴娞柺冀K秉持守正創(chuàng)新的運營理念，堅守培育時代新人的初心，由心云工作室團隊專人定期發(fā)布內(nèi)容，嚴格執(zhí)行“三審”制度，認真落實“三?！绷鞒蹋F(xiàn)已成為學(xué)校思政課教師開展網(wǎng)絡(luò)育人的重要陣地和嶄新窗口。

（二）“壹知行”微信公眾號在高校網(wǎng)絡(luò)思政育人中的運用現(xiàn)狀與實效

“壹知行”微信公眾號圍繞教學(xué)主體、教學(xué)客體、教學(xué)載體、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果五個核心要素開展工作，致力于實現(xiàn)“三個始終”，即始終突出“涅石傳承”“匠心筑夢”的辦學(xué)特色、始終專注崇德尚能的價值引領(lǐng)、始終踐行知行合一的育人目標?！耙贾小蔽⑿殴娞栠\用大學(xué)生喜聞樂見的文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，創(chuàng)新互動方法，擦亮“晉·見中國”“致學(xué)講堂”“月讀分享會”“百部影視伴成長”等一系列文化品牌，旨在讓思政課堂教學(xué)更加生動，更具活力。

“壹知行”微信公眾號以“四個堅持”為指導(dǎo)，開展思政育人工作：一是堅持課堂教學(xué)，以問題為導(dǎo)向，開展思政課理論與實踐教學(xué)；二是堅持營造文化環(huán)境，打造校園文化品牌，構(gòu)建良好育人生態(tài)；三是堅持聚焦科學(xué)研究，以教學(xué)科研“雙輪驅(qū)動”實現(xiàn)鑄魂育人；四是堅持服務(wù)區(qū)域發(fā)展，依托區(qū)域文化推動傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

四、以“壹知行”為載體進行高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的實踐成就與價值詮釋

近年來，思政課青年教師在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合大學(xué)生的心理發(fā)展特點與成長規(guī)律，根據(jù)辦學(xué)特色，持續(xù)推進大學(xué)生思想政治教育工作守正創(chuàng)新。在“三全育人”理念的指導(dǎo)下，思政課教師與專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員（班主任）密切合作，聚焦學(xué)校小課堂、社會大課堂和網(wǎng)絡(luò)云課堂，以“微品牌”為切入點，深入挖掘思政課程和課程思政的互融互通潛力，通過兼顧“理論 + 實踐”、融合“線下 + 線上”、統(tǒng)籌“常規(guī) + 專項”等多種教學(xué)形式，完善“大思政\"格局、打造“多業(yè)態(tài)”模式、搭建“沉浸式”平臺、構(gòu)建“全過程”育人體系，從而實現(xiàn)師生需求的精準對接[4]

（一）創(chuàng)新并豐富育人載體與內(nèi)容，做學(xué)生成長成才的知心引路人

與傳統(tǒng)的校園報欄、廣播、報紙等育人載體相比，“壹知行”微信公眾號的項目定位與培養(yǎng)目標更加明確，在信息傳遞和內(nèi)容互動方面具有顯著優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在三個方面：首先，形式更加多樣化。通過精美圖文、原創(chuàng)音頻、優(yōu)質(zhì)視頻稿件等相互融合的方式，不斷豐富“云端課堂”的形式。其次，信息接收更加便捷。依托智能終端，受眾可以隨時隨地獲取“云端課堂”的最新資訊。最后，實現(xiàn)跨時空交互教學(xué)。通過平臺，教育者與受教育者能夠突破時空限制進行互評、交流和信息反饋，從而實現(xiàn)教學(xué)相長。

“壹知行”微信公眾號在尊重教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，結(jié)合青年學(xué)生的專業(yè)特色和個人成長經(jīng)歷，通過平臺創(chuàng)新內(nèi)容、載體和形式，將思政內(nèi)容從“書本本”傳遞到“心窩窩”。該微信公眾號后臺數(shù)據(jù)顯示，“‘讀’具匠心”活動首期推薦的《平凡的世界》累計閱讀人數(shù)超過100人，線上互動參與人數(shù)超過200次。截至目前，該專欄已發(fā)布10期閱讀書目指南，其中絕大多數(shù)閱讀量超過300次，線上互動參與總?cè)藬?shù)累計超過2000次。特別值得一提的是，《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們—“自討苦吃”》一文的單篇閱讀量超過580次，點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評論人數(shù)合計超過300次。在“行走”中傳遞思想，在“指尖”凝聚力量、在“心尖”感悟人生，“壹知行”微信公眾號致力于吸引青年學(xué)生的深度參與，以潛移默化的方式堅定新時代青年的人生理想，傾盡心力成為大學(xué)生成才路上的知心引路人。

（二）重構(gòu)教學(xué)交往互動模式，增強網(wǎng)絡(luò)育人的親和力與感染力

“壹知行”微信公眾號具有“點對點”“點對面”的精準群發(fā)優(yōu)勢，后臺實行“即時 + 在線”的育人推送模式，建立即時響應(yīng)機制，并根據(jù)大學(xué)生的多樣化需求推送指定消息。在網(wǎng)絡(luò)與終端設(shè)備正常的情況下，學(xué)生能夠隨時隨地接收消息，并就發(fā)布的特定話題展開交流討論，形成理論認知共識，情感需求共鳴，實踐行動協(xié)同的育人環(huán)境。

微信公眾號發(fā)布的消息具有及時且精準的特點，方便了青年教師和學(xué)生共同研討、交流互動，也使理論傳播更加便捷，更具吸引力和滲透力。2022年，通過微信公眾號平臺，《人民至上·多難興邦：電影里的中國力量》《光影鑄魂—“紅色中國”系列影視劇賞析》《鏡頭里·講好脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興的中國故事》等選修課采用“線下觀影”與“線上討論”相結(jié)合的教學(xué)模式。線下觀影的熱烈場景和線上討論的活躍氛圍相得益彰，有效促進了師生之間的溝通與交流，不僅使學(xué)生與教師關(guān)系更加和諧，也讓教育更具

親和力與感染力。

（三）保障言論反饋的可控性、私密性和精準性，提升網(wǎng)絡(luò)育人的引導(dǎo)性和針對性

“壹知行”微信公眾號在保留傳播者與受眾雙向互動機制的基礎(chǔ)上，通過設(shè)置“誰可以留言、誰可以回復(fù)留言”等選項，對受教育者的留言進行精選、置頂，從而確保受眾的留言、回復(fù)等反饋機制具有可控性。消息推送后，關(guān)注者可以對推送內(nèi)容進行反饋和評價，但這些反饋信息不會直接顯示，只有經(jīng)過運營者精準篩選后的留言和評論才會被公開，且具有熟人傳播鏈下的相對私密性和封閉性。通過對學(xué)生發(fā)表的留言和回復(fù)進行編輯、篩選，以亮觀點、說事理、談感悟等方式，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀。

2021年，“壹知行”微信公眾號發(fā)起了“行走的思政——大學(xué)生思政實踐短視頻展播活動”，組織學(xué)生從陽泉記憶——1947文化園出發(fā)，途徑小河村（石評梅故居）、陽泉市郊區(qū)桃林溝村，最終抵達昔陽縣大寨鎮(zhèn)大寨村。通過鼓勵學(xué)生積極參與短視頻的瀏覽、互動與反饋的方式，引導(dǎo)他們在“評論”中反思初心，喚醒使命?；顒咏Y(jié)束后，組織者通過對后臺大數(shù)據(jù)分析，提出根據(jù)受眾興趣愛好“量體裁衣”，從“解剖一個問題”到“解決一類問題”，開展精準化主題策劃，推出更多具有針對性的育人精品力作的思路。

五、以“壹知行”為載體開展高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的經(jīng)驗與優(yōu)化策略

依據(jù)“5W”傳播理論，“壹知行”微信公眾號對標一流，以新時代主流價值為導(dǎo)向，在團隊、定位、內(nèi)容、體驗、數(shù)據(jù)五個方面協(xié)同發(fā)力，從“他塑”到“自塑”，創(chuàng)新傳播、移動傳播、精準傳播，構(gòu)建了科學(xué)有效的微信傳播育人質(zhì)量監(jiān)督、評價和反饋體系[5]

（一）提升新媒體運營能力，打造雙向奔赴團隊機制

加強運營隊伍建設(shè)至關(guān)重要。作為網(wǎng)絡(luò)思政育人類微信公眾號的運營團隊，心云工作室成員必須具備過硬的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。具體而言，應(yīng)從以下三個方面著手：一是定期組織開展政治理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，站穩(wěn)政治立場，以黨建引領(lǐng)新媒體建設(shè)，提升“心云”團隊政治素養(yǎng)。二是加強業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。主動借鑒和吸收優(yōu)秀思政類微信公眾號的先進經(jīng)驗，加強對新聞學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)等理論知識的學(xué)習(xí)，幫助成員在策劃、采寫、編輯、運營等方面掌握“真本領(lǐng)”。三是不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力?！耙贾小蔽⑿殴娞柛叨戎匾晥F隊管理與建設(shè)，通過開展一系列活動，持續(xù)提升工作室的向心力，增強團隊成員的“團隊作戰(zhàn)”意識。

（二）契合目標受眾的接受度，堅持內(nèi)容為王、導(dǎo)向為魂

堅持內(nèi)容為王是“壹知行”微信公眾號運營的核心原則。公眾號秉持“原創(chuàng)與分享并存、新意與匠心并重、育才與育人并舉”的推文理念，恪守“立人、樹人、育人”的初心，堅持內(nèi)容為王，始終將內(nèi)容質(zhì)量放在首位，以創(chuàng)新且優(yōu)秀的原創(chuàng)作品打動讀者。同時，公眾號堅持以問題為導(dǎo)向，以大學(xué)生的成長成才需求為中心；注重品牌塑造，引導(dǎo)學(xué)生感悟真理、觀察社會，并持續(xù)優(yōu)化公眾號的構(gòu)架、板塊及功能。推文內(nèi)容選取既保留常規(guī)推文，也融入專項計劃，并且注重與時政熱點、社會話題緊密聯(lián)系。通過“大學(xué)生·身邊事”的形式，公眾號將課堂教學(xué)延伸至課外，拓展了育人途徑；內(nèi)容編輯方面，團隊注重靜態(tài)圖文與動態(tài)音影聲元素的融合，突出單一圖文與立體音視頻的組合應(yīng)用，致力于打造一個易接受、有良好效果、深受師生喜愛的有溫度的思政育人平臺。通過這些舉措，公眾號實現(xiàn)了從“被動\"到“共振”，從“屏到屏”到“心連心”的轉(zhuǎn)變，幫助受眾構(gòu)建正確的思想價值體系。

（三）實現(xiàn)數(shù)據(jù)精準化解讀，因事因時因勢引領(lǐng)青年

“壹知行”微信公眾號的運營者依托數(shù)據(jù)賦能，對關(guān)注人群、傳播形式、互動內(nèi)容以及傳播效果進行統(tǒng)計分析。同時，深人拆解推送的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，細致分析主要內(nèi)容、原創(chuàng)與轉(zhuǎn)載的內(nèi)容、校內(nèi)與校外的內(nèi)容、本地題材與異地題材內(nèi)容的比例和特征。具體而言，一是依托后臺的統(tǒng)計功能進行精準畫像，系統(tǒng)把握新時代大學(xué)生的個性需求、興趣愛好、訪問習(xí)慣和參與程度。二是深入分析微信傳播指數(shù)（WCI），定期評估單篇圖文的閱讀人數(shù)、點贊留言以及傳播渠道等核心指標。突出效果導(dǎo)向，反推公眾號服務(wù)育人水平提升，確保內(nèi)容讓學(xué)生看得懂、聽得進、能共情、有共鳴，進一步激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其思考能力，增強其互動性和參與度[6。三是聚焦黏性互動，及時回應(yīng)、主動出擊、切實滿足學(xué)生的動態(tài)化需求。向上賦能，向下扎根，精準把握大學(xué)生接受趣向，通過搜集、梳理和研判“對話框”和“私信留言”里的重點詞條，有效回應(yīng)學(xué)生思想困惑與成長需求，真正走進學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，贏得學(xué)生喜愛，實現(xiàn)線上引導(dǎo)與線下實踐的有效對接。

六、結(jié)語

高校思政課青年教師要堅持以學(xué)生為中心、以平臺為載體，做好思政類微信公眾號建設(shè)的“排頭兵”“主力軍”“探索者”；要立足本土資源，打造系列欄目，形成拳頭品牌，保數(shù)量、提質(zhì)量、出活力、出動力、出生產(chǎn)力；要進一步發(fā)揮微信公眾號潛移默化的思想引導(dǎo)和價值引領(lǐng)功能?！兑贾小肺⑿殴娞枌⒊掷m(xù)踐行“用情、用心、用力，做實、做細、做精”的運營理念，努力開創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng) + ”背景下高校思想政治教育工作新局面。

參考文獻：

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[2] 李艷馨，郝玥.高校微信公眾號的思想政治教育優(yōu)化策略研究——基于SWOT分析法[J].中北大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2023，39（3）：82-87.

[3] 王淦昌.高級中學(xué)名師風(fēng)采［J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2022（23） ：2.

[4] 侯文軒.高校輔導(dǎo)員與思政課教師協(xié)同育人研究[D].哈爾濱：哈爾濱理工大學(xué)，2022.

[5] 王超.高校官方微信公眾號發(fā)揮思想政治教育功能的實踐探索—以常州工學(xué)院官方微信公眾號為例[J].傳播與版權(quán)，2023（6）：59-61.

[6] 王越.“三全育人”視域下高校官方微信公眾號建設(shè)研究[J].新媒體研究，2022，8（12）：32-35.

[責(zé)任編輯：李婷]