鄉(xiāng)村文化振興是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要組成部分，對于提升鄉(xiāng)村凝聚力、創(chuàng)造力和競爭力具有不可替代的作用。在鄉(xiāng)村文化建設(shè)的過程中，作為一種貼近群眾、服務(wù)群眾且具有較強(qiáng)普及性的文化活動形式，群眾藝術(shù)培訓(xùn)已逐漸成為推動鄉(xiāng)村文化振興的關(guān)鍵手段。然而，當(dāng)前群眾藝術(shù)培訓(xùn)在發(fā)展過程中面臨諸多問題與挑戰(zhàn)，如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢助力鄉(xiāng)村文化振興，成為相關(guān)主體亟待研究和解決的問題。本文重點(diǎn)分析群眾藝術(shù)培訓(xùn)在鄉(xiāng)村文化振興中的作用，深入剖析鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與面臨的問題，并提出切實(shí)可行的發(fā)展策略，旨在為鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

一、群眾藝術(shù)培訓(xùn)在鄉(xiāng)村文化振興中的作用

（一）豐富鄉(xiāng)村文化生活

群眾藝術(shù)培訓(xùn)通過音樂、舞蹈、繪畫及戲劇等多元藝術(shù)形式，為鄉(xiāng)村居民帶來了豐富的文化體驗(yàn)。通過參與藝術(shù)培訓(xùn)，鄉(xiāng)村居民能夠接觸到各類藝術(shù)活動，改變了鄉(xiāng)村文化生活的傳統(tǒng)格局，促進(jìn)了鄉(xiāng)村凝聚力的增強(qiáng)。例如，鄉(xiāng)村廣場舞培訓(xùn)活動吸引了眾多群眾的踴躍參與，極大地豐富了鄉(xiāng)村居民的精神文化生活。

（二）促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新

鄉(xiāng)村蘊(yùn)藏著豐富的民間藝術(shù)資源，如民間音樂、民間舞蹈、民間手工藝等。群眾藝術(shù)培訓(xùn)能將民間藝術(shù)元素融入到教學(xué)內(nèi)容之中，通過參與藝術(shù)培訓(xùn)，鄉(xiāng)村居民能夠更加深入地了解并掌握本地傳統(tǒng)文化技藝，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化的有效傳承。同時(shí)，在開展培訓(xùn)的過程中，也應(yīng)鼓勵(lì)鄉(xiāng)村居民結(jié)合現(xiàn)代生活與審美觀念，對傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)新，賦予其新的活力。例如，鼓勵(lì)藝術(shù)創(chuàng)作者在繼承傳統(tǒng)繪畫技藝的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代繪畫理念，進(jìn)而創(chuàng)作出富有時(shí)代特色的鄉(xiāng)村題材畫作，既能促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的傳承，又能推動文化創(chuàng)新。

（三）提升鄉(xiāng)村居民綜合素養(yǎng)

積極參與群眾藝術(shù)培訓(xùn)能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村居民的審美能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到有效提升，使其學(xué)會運(yùn)用豐富多樣的藝術(shù)形式表達(dá)情感與思想。此外，鄉(xiāng)村居民在培訓(xùn)過程中能夠相互協(xié)作，有助于增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力，促進(jìn)鄉(xiāng)村居民綜合素養(yǎng)的顯著提升。[1]

（四）營造良好的文化氛圍

積極開展群眾藝術(shù)培訓(xùn)有助于營造良好的群眾文化氛圍。培訓(xùn)以多樣的藝術(shù)形式吸引群眾廣泛參與，如舉辦音樂欣賞會、繪畫創(chuàng)作活動、舞蹈交流會等。通過共同參與藝術(shù)培訓(xùn)活動，鄉(xiāng)村居民之間頻繁交流、分享藝術(shù)見解與個(gè)人感悟，有助于促進(jìn)積極向上文化氛圍的形成，讓鄉(xiāng)村充滿文化活力，打造出極具特色的鄉(xiāng)村文化風(fēng)貌。

二、鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)開展過程中存在的問題

（一）培訓(xùn)內(nèi)容與形式單一

目前，在開展鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的過程中存在內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)的問題。不同年齡、性別和愛好的鄉(xiāng)村居民對藝術(shù)培訓(xùn)的需求存在顯著差異，而當(dāng)下的培訓(xùn)內(nèi)容和形式難以滿足群眾的多樣化需求。部分培訓(xùn)活動在內(nèi)容方面過于注重專業(yè)性，未充分考慮鄉(xiāng)村居民的文化基礎(chǔ)和興趣，導(dǎo)致其參與積極性不高。同時(shí)，在培訓(xùn)形式方面，部分培訓(xùn)活動仍以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性和趣味性。例如，部分書法培訓(xùn)課程只是單純地講解書法理論和寫作技法，未充分結(jié)合鄉(xiāng)村文化背景與鄉(xiāng)村居民生活實(shí)際，因而難以吸引群眾的持續(xù)關(guān)注。

（二）師資力量薄弱，培訓(xùn)資源匱乏

現(xiàn)階段，在開展鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的過程中普遍存在師資力量薄弱的問題。專業(yè)的藝術(shù)教師多集中于城市，而在現(xiàn)有的鄉(xiāng)村藝術(shù)培訓(xùn)教師隊(duì)伍中，部分教師缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以滿足鄉(xiāng)村居民對高質(zhì)量藝術(shù)培訓(xùn)的需求。此外，鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的資源也相對匱乏，培訓(xùn)場地簡陋、教學(xué)設(shè)備陳舊等均制約了培訓(xùn)活動的有效開展。

（三）群眾參與度有待提升

雖然鄉(xiāng)村居民對文化藝術(shù)活動存在一定需求，但受時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件及文化水平等因素的限制，其參與群眾藝術(shù)培訓(xùn)的積極性仍有待提升。部分培訓(xùn)課程安排在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，導(dǎo)致眾多鄉(xiāng)村居民無暇參與；同時(shí)，培訓(xùn)通知僅通過鄉(xiāng)村廣播傳播，宣傳渠道單一，難以覆蓋全體鄉(xiāng)村居民。這使得培訓(xùn)活動的開展流于表面，難以真正吸引群眾的廣泛參與，最終造成群眾參與度較低，活動難以取得實(shí)際成效。

三、群眾藝術(shù)培訓(xùn)助力鄉(xiāng)村文化振興的有效策略

（一）優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容與形式

1.結(jié)合鄉(xiāng)村特色與群眾需求

在設(shè)計(jì)群眾藝術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，需緊密結(jié)合鄉(xiāng)村特色與群眾需求。一方面，深度挖掘鄉(xiāng)村文化資源，將鄉(xiāng)村特有的民間文化元素巧妙地融入培訓(xùn)課程之中。以民間舞蹈培訓(xùn)為例，應(yīng)結(jié)合本地傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容，同時(shí)融入現(xiàn)代舞蹈表現(xiàn)形式，契合當(dāng)代鄉(xiāng)村居民審美觀念的同時(shí)，促進(jìn)傳統(tǒng)舞蹈煥發(fā)新的生機(jī)。另一方面，通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式，精準(zhǔn)把握鄉(xiāng)村居民的興趣愛好和實(shí)際需求，依據(jù)不同群體的特征，打造個(gè)性化培訓(xùn)課程。例如，為老年人定制簡單易學(xué)的戲曲欣賞與演唱課程，豐富其精神文化生活；為青少年開設(shè)充滿創(chuàng)意的繪畫手工課程，激發(fā)其創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能。

2.創(chuàng)新培訓(xùn)形式與方法

在開展群眾藝術(shù)培訓(xùn)時(shí)應(yīng)積極采取多樣化的培訓(xùn)形式，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限?？沙浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)鄉(xiāng)村居民根據(jù)個(gè)人需求和時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參與培訓(xùn)。例如，搭建鄉(xiāng)村藝術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳舞蹈教學(xué)視頻、經(jīng)典戲劇表演及文化知識講座等資源，供群眾自行學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法層面，應(yīng)注重互動式、體驗(yàn)式教學(xué)，鼓勵(lì)群眾積極參與交流討論和實(shí)踐參與，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)效果和質(zhì)量。[2]

（二）打造專業(yè)人才隊(duì)伍

1.吸引專業(yè)人才參與

首先，為促進(jìn)鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的順利開展，相關(guān)部門應(yīng)積極采取措施，出臺相關(guān)政策吸引專業(yè)藝術(shù)人才的廣泛參與。例如，加大資金支持力度，提供相關(guān)補(bǔ)貼，切實(shí)提高鄉(xiāng)村藝術(shù)培訓(xùn)崗位的吸引力。其次，應(yīng)建立完善的鄉(xiāng)村藝術(shù)人才服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，對在鄉(xiāng)村藝術(shù)培訓(xùn)工作中取得優(yōu)異成績、獲得一致好評的專業(yè)人才給予榮譽(yù)表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們長期投身于鄉(xiāng)村藝術(shù)培訓(xùn)事業(yè)之中。最后，加強(qiáng)與藝術(shù)院校的合作，組織大學(xué)生志愿者定期下鄉(xiāng)開展培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的有序開展。

2.深入挖掘本土藝術(shù)人才

加強(qiáng)對本土藝術(shù)人才的挖掘與培養(yǎng)，是改善鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)師資匱乏現(xiàn)狀的重要舉措。當(dāng)?shù)匚幕^和鄉(xiāng)村文化站等基層文化機(jī)構(gòu)可定期舉辦繪畫、舞蹈、音樂等藝術(shù)培訓(xùn)班與工作坊，深入鄉(xiāng)村挖掘具有藝術(shù)基礎(chǔ)和潛力的人才并邀請專業(yè)教師對其進(jìn)行培訓(xùn)，以提升其專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。鼓勵(lì)這些本土藝術(shù)人才扎根鄉(xiāng)村文化土壤，在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，結(jié)合鄉(xiāng)村生活實(shí)際進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新，形成獨(dú)特的鄉(xiāng)村藝術(shù)教學(xué)風(fēng)格。此外，建立藝術(shù)創(chuàng)作本土人才庫，組織作品展覽、技藝切磋等活動，為本土藝術(shù)人才提供展示才華和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，為鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)注入持續(xù)動能。[3]

（三）建立完善的培訓(xùn)保障機(jī)制

1.加大資金投入與扶持力度

相關(guān)部門在推動鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)順利開展的過程中肩負(fù)著關(guān)鍵責(zé)任，因此，應(yīng)加大資金投入力度，促進(jìn)完善的培訓(xùn)保障機(jī)制的建立。一方面，需設(shè)立專項(xiàng)基金，確保專款專用，將資金精準(zhǔn)投放到培訓(xùn)場地建設(shè)、教學(xué)設(shè)備購置以及教師薪酬補(bǔ)貼等重點(diǎn)領(lǐng)域。例如，修繕老舊的鄉(xiāng)村文化禮堂作為培訓(xùn)場地、購置專業(yè)的繪畫工具等教學(xué)器材保證培訓(xùn)活動的順利開展、提高教師待遇以吸引和留住人才等。另一方面，要制定切實(shí)可行的扶持政策，對參與其中的社會力量和文化企業(yè)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)表彰，將鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)納入地方文化發(fā)展規(guī)劃，明確各級部門在組織協(xié)調(diào)、資源調(diào)配等方面的職責(zé)，建立監(jiān)督考核機(jī)制，確保培訓(xùn)工作的有序推進(jìn)，為鄉(xiāng)村文化振興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.整合社會資源

積極整合社會資源，構(gòu)建多元化投入機(jī)制，是推動鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)順利開展的重要舉措。相關(guān)部門應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，搭建溝通合作平臺，引導(dǎo)企業(yè)與社會組織廣泛參與。例如，鼓勵(lì)企業(yè)從履行社會責(zé)任、提升品牌形象等角度出發(fā)，通過贊助培訓(xùn)項(xiàng)目、捐贈教學(xué)設(shè)備以及提供專業(yè)技術(shù)支持等方式，為鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源。社會組織可憑借其靈活多樣的組織形式和專業(yè)優(yōu)勢，開展藝術(shù)培訓(xùn)公益活動，如引入專業(yè)藝術(shù)院校的志愿者團(tuán)隊(duì)，開設(shè)特色手工、創(chuàng)意音樂等課程，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。此外，還應(yīng)重視鄉(xiāng)村居民的主體作用，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對自籌資金、自發(fā)組織培訓(xùn)的群眾給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其主動性和積極性。綜上所述，通過凝聚各方力量，鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)能夠得到快速發(fā)展，進(jìn)而形成“共建共促”的良好局面。

（四）構(gòu)建培訓(xùn)效果評估體系

1.制訂科學(xué)的評估指標(biāo)

建立科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評估指標(biāo)體系，是衡量群眾藝術(shù)培訓(xùn)成效的關(guān)鍵所在。該體系需從多個(gè)維度出發(fā)進(jìn)行綜合評估：首先，在培訓(xùn)內(nèi)容滿意度方面，可設(shè)計(jì)詳細(xì)的問卷調(diào)查，圍繞培訓(xùn)課程的難易程度、實(shí)用性等廣泛收集鄉(xiāng)村居民反饋意見；同時(shí)組織現(xiàn)場交流活動，引導(dǎo)群眾暢所欲言，深入了解其對培訓(xùn)課程的看法。其次，在鄉(xiāng)村居民綜合素養(yǎng)提升程度方面，除對比培訓(xùn)前后的藝術(shù)作品、表演水平外，還可組織專業(yè)的藝術(shù)能力測試，評估鄉(xiāng)村居民在技巧、創(chuàng)意等方面的進(jìn)步。最后，在鄉(xiāng)村文化氛圍的營造效果方面，可通過鄉(xiāng)村文化活動參與度、鄉(xiāng)村居民日常文化交流活躍度等進(jìn)行衡量，分析群眾藝術(shù)培訓(xùn)對鄉(xiāng)村文化的傳承和創(chuàng)新情況，以此全面、科學(xué)地評估培訓(xùn)效果。[4]

2.動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)策略

在鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)中，動態(tài)調(diào)整培訓(xùn)策略是確保培訓(xùn)效果、助力鄉(xiāng)村文化振興的關(guān)鍵。首先，要對培訓(xùn)全過程進(jìn)行調(diào)研評估，精準(zhǔn)定位培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題。[5]若發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村居民對某類培訓(xùn)內(nèi)容和形式滿意度較低，則需及時(shí)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整?？稍黾訉?shí)踐環(huán)節(jié)，并融入鄉(xiāng)村題材內(nèi)容以激發(fā)情感共鳴。其次，針對培訓(xùn)效果不明顯的環(huán)節(jié)，如舞蹈培訓(xùn)中動作協(xié)調(diào)性提升緩慢，則需加強(qiáng)教學(xué)管理，合理調(diào)整課程進(jìn)度，對授課教師進(jìn)行針對性培訓(xùn)，以提升其教學(xué)水平。最后，隨著鄉(xiāng)村文化的不斷發(fā)展，培訓(xùn)內(nèi)容和方法也要與時(shí)俱進(jìn)。在鄉(xiāng)村旅游快速興起的背景下，群眾藝術(shù)培訓(xùn)可適當(dāng)增加民俗表演、文創(chuàng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，采用情景模擬、案例分析等方法開展教學(xué)，滿足鄉(xiāng)村文化振興的多元需求。

四、結(jié)語

群眾藝術(shù)培訓(xùn)作為鄉(xiāng)村文化振興的重要手段，在豐富鄉(xiāng)村居民精神文化生活、促進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新、提升鄉(xiāng)村居民綜合素養(yǎng)、營造良好的群眾文化氛圍等方面發(fā)揮著重要作用，為鄉(xiāng)村文化振興注入了強(qiáng)大動力。然而，當(dāng)前鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)在發(fā)展過程中仍面臨著諸多問題和挑戰(zhàn)，相關(guān)主體需從優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容與形式、打造專業(yè)的人才隊(duì)伍、建立完善的培訓(xùn)保障機(jī)制以及構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)效果評估體系等方面入手，采取切實(shí)可行的策略加以解決。唯有如此，才能充分發(fā)揮群眾藝術(shù)培訓(xùn)的優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村文化全面振興，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略筑牢文化根基。在未來的發(fā)展中，相關(guān)主體應(yīng)持續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村群眾藝術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展動態(tài)，不斷探索創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

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[4]盧曉星.淺析文化館在非遺保護(hù)與群眾藝術(shù)推廣中的重要作用[J].參花，2024（23）：152-154.

[5]雷杰.高質(zhì)量發(fā)展背景下農(nóng)村群眾藝術(shù)普及與培訓(xùn)服務(wù)的創(chuàng)新實(shí)踐[J].大眾文藝，2022

（22）：1-3.

（作者簡介：侯博，男，本科，甘肅省張掖市甘州區(qū)文化館，館員，研究方向：群眾藝術(shù)）

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>