大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)在同一主題下，對(duì)問(wèn)題形成整體性的認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)及運(yùn)用。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在一個(gè)相對(duì)完整的單元知識(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，提升思維的深度和廣度，落實(shí)核心素養(yǎng)。本文結(jié)合道德與法治九年級(jí)上冊(cè)“民主與法治”單元，展開(kāi)單元內(nèi)容與議題整體性融合的探析嘗試。

1.以單元主題為核心點(diǎn)，貫通單元內(nèi)容邏輯

學(xué)科知識(shí)是大單元教學(xué)的基礎(chǔ)。在大單元教學(xué)中，首先要對(duì)單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度解析，建構(gòu)單元整體邏輯脈絡(luò)。例如，在“民主與法治”單元教學(xué)中，圍繞“人民當(dāng)家作主”這一核心點(diǎn)，貫通民主與法治的關(guān)系。民主與法治相輔相成，民主是法治的基礎(chǔ)，法治是民主的保障。其中，第三課時(shí)主題為“追求民主價(jià)值”，內(nèi)容邏輯為：探究民主的發(fā)展歷程，明晰我國(guó)社會(huì)主義民主是新型的民主。公民享有民主權(quán)利，參與民主生活。第四課時(shí)主題為“建設(shè)法治中國(guó)”，內(nèi)容邏輯為：厘清法治的內(nèi)涵、價(jià)值，實(shí)行良法善治，感受我國(guó)的法治進(jìn)程，凝聚法治共識(shí)。進(jìn)行單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)的梳理，有助于打通學(xué)科理論的界限，形成整體視域，為議題的設(shè)計(jì)提供學(xué)科支撐，凸顯單元教學(xué)的學(xué)科價(jià)值。

2.圍繞現(xiàn)實(shí)議題，構(gòu)建事實(shí)邏輯

在大單元教學(xué)中，不僅要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的整合，也要基于現(xiàn)實(shí)議題，構(gòu)建完整的事實(shí)邏輯，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)情境的有效融合。例如，在“民主與法治”單元教學(xué)中，將教學(xué)視角轉(zhuǎn)換為我國(guó)民主與法治發(fā)展的現(xiàn)實(shí)視域，建立民主與法治發(fā)展的時(shí)空邏輯。以時(shí)間為軸線，探本溯源，探究民主與法治發(fā)展的歷史進(jìn)程。聚焦社會(huì)主義民主與法治的現(xiàn)實(shí)境況，選擇兩會(huì)召開(kāi)、《中華人民共和國(guó)民法典》發(fā)布等典型案例，感受社會(huì)主義民主與法治的真諦?，F(xiàn)實(shí)生活的事實(shí)邏輯更符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于學(xué)生由表及里、由淺入深地形成對(duì)問(wèn)題的完整認(rèn)識(shí)，分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。

3.設(shè)計(jì)學(xué)科活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生習(xí)得

在大單元教學(xué)中，要注重學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與活動(dòng)的整體性融合。例如，在“民主與法治”單元教學(xué)中，筆者結(jié)合北京市“背街小巷”治理工作開(kāi)展教學(xué)。學(xué)生查閱相關(guān)資料、實(shí)地走訪，基于現(xiàn)實(shí)情境中的公民參與，將治理工作與民主法治內(nèi)容有機(jī)融合在一起。針對(duì)治理中的問(wèn)題，提出解決方案。在實(shí)際參與中，學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義民主的本質(zhì)和真諦，感受法治對(duì)民主的保障，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，凝聚法治共識(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)、感受、生成對(duì)民主的認(rèn)識(shí)，并實(shí)現(xiàn)認(rèn)知到行為的轉(zhuǎn)化，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。

大單元教學(xué)需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、改進(jìn)和完善。在大單元教學(xué)中，如何推進(jìn)學(xué)生整體性思維的發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正參與、激發(fā)學(xué)生探究精神，這些都是需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷思考和探索的問(wèn)題?！?/p>

刊中刊編輯_湯灝 于萍 汪倩 李剛剛 董黛 岳陽(yáng)