開(kāi)展校外影視活動(dòng)課程是培養(yǎng)青少年審美素養(yǎng)的重要途徑。（以下簡(jiǎn)稱“中心”）作為國(guó)家級(jí)校外教育實(shí)驗(yàn)性、示范性平臺(tái)，在校外影視活動(dòng)課程建設(shè)方面進(jìn)行了初步探索。

1.校外影視美育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)思路

第一，培養(yǎng)青少年藝術(shù)課程核心素養(yǎng)，是校內(nèi)外影視教育共同遵循的目標(biāo)。核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是基礎(chǔ)教育階段各類(lèi)教育的共同遵循，校外教育也不例外。第二，遵循教育規(guī)律，參考影視學(xué)科內(nèi)容研發(fā)校外影視活動(dòng)課程。影視學(xué)科內(nèi)容以藝術(shù)課程核心素養(yǎng)為主導(dǎo)，對(duì)不同年齡段學(xué)生的教育內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，值得校外影視活動(dòng)內(nèi)容參考借鑒。第三，把握校外教育優(yōu)勢(shì)特色，堅(jiān)守影視活動(dòng)課程形態(tài)。活動(dòng)課程注重綜合實(shí)踐育人，引導(dǎo)青少年通過(guò)實(shí)驗(yàn)、制作、參觀、考察等實(shí)踐活動(dòng)，把多個(gè)學(xué)科的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)青少年的個(gè)性品質(zhì)。

2.校外影視美育的實(shí)踐樣態(tài)

中心開(kāi)展了多元化的影視美育活動(dòng)，初步探索了校外影視美育的實(shí)踐路徑。

一是影視導(dǎo)賞。電影賞析活動(dòng)中，中心結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日精選優(yōu)秀影片，如父親節(jié)播放《了不起的老爸》，母親節(jié)則選擇《你好，李煥英》，國(guó)慶節(jié)放映愛(ài)國(guó)主義電影《萬(wàn)里歸途》和《長(zhǎng)津湖》。通過(guò)觀影，青少年不僅感受到了電影的藝術(shù)魅力，更在潛移默化中增強(qiáng)了歷史文化認(rèn)知，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。

二是影視創(chuàng)作。中心開(kāi)設(shè)了“影視戲劇表演與表達(dá)夏令營(yíng)”，青少年有機(jī)會(huì)接受表演學(xué)院教授的指導(dǎo)，將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。通過(guò)影視創(chuàng)作，青少年不僅鍛煉了創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作目標(biāo)。

三是影視展評(píng)。“家有小戲”短視頻作品征集活動(dòng)鼓勵(lì)青少年以家庭為舞臺(tái)，創(chuàng)作并展示自己的影視作品，點(diǎn)燃他們的想象力與創(chuàng)造力；“守護(hù)美麗河湖”全國(guó)短視頻公益大賽引導(dǎo)青少年將目光投向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用鏡頭記錄生活、傳遞正能量。

3.校外影視美育的策略探索

第一，構(gòu)建完整、連貫的校外影視活動(dòng)課程體系，確保影視教育活動(dòng)能夠持續(xù)、深入地進(jìn)行。設(shè)計(jì)遞進(jìn)式的影視活動(dòng)課程，從基礎(chǔ)的影視導(dǎo)賞入手，逐步過(guò)渡到影視評(píng)論和影視創(chuàng)作，讓青少年兒童在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中逐步提升審美能力和文化素養(yǎng)。第二，加大師資培訓(xùn)力度，培養(yǎng)更多具備影視教育素養(yǎng)的教師。邀請(qǐng)影視行業(yè)的專家、學(xué)者以及資深從業(yè)者作為顧問(wèn)，通過(guò)多種形式參與校外影視教育，為青少年提供專業(yè)、前沿的影視知識(shí)和指導(dǎo)。第三，創(chuàng)立戲劇影視展示與交流平臺(tái)，促進(jìn)業(yè)界互動(dòng)與合作。舉辦戲劇演出節(jié)，為青少年提供展示才華的舞臺(tái)；著手籌備青少年戲劇影視團(tuán)，匯聚有志于影視藝術(shù)的青少年。

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