僑批，是廣東、福建等東南沿海地區(qū)出洋謀生的海外僑胞經(jīng)由民間渠道轉(zhuǎn)至國(guó)內(nèi)眷屬家書(shū)和匯款憑據(jù)的合稱，又稱“番批”“銀信”。僑批文化是我國(guó)歷史發(fā)展長(zhǎng)河中特有的文化遺產(chǎn)，不僅承載著與我國(guó)發(fā)展相關(guān)的信息，也蘊(yùn)含深刻的德育內(nèi)容。潮汕特色的僑批作為民間文化遺存，其獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)形式和用語(yǔ)習(xí)慣，反映了潮汕文化的特色。這些“跨越山海的家書(shū)”有出自著名僑領(lǐng)之手，有來(lái)自政府官員的回應(yīng)，更多產(chǎn)生于民間，“戀家”“思鄉(xiāng)”“愛(ài)國(guó)”等無(wú)一例外地成為所有僑批內(nèi)容的情感主線，咫尺素箋，紙短情長(zhǎng)。作為珍貴的文化遺產(chǎn)，僑批蘊(yùn)含的豐富的傳統(tǒng)文化元素，對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

如何以僑批為載體和紐帶，探索德育工作的“新打開(kāi)方式”？筆者認(rèn)為可將僑批文化納入德育體系中，以“新”話語(yǔ) + “老”僑批講好中國(guó)故事，以“外”視角 + “內(nèi)”支撐堅(jiān)定文化自信。把大思政課講深、講透、講活，需要不斷提高德育工作的針對(duì)性和吸引力，讓廣大學(xué)生學(xué)懂弄通實(shí)踐之基、理論之源，引導(dǎo)廣大學(xué)生胸懷“國(guó)之大者”，把自己的理想同國(guó)家民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。

一、科技賦能，實(shí)現(xiàn)僑批文化德育資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人工智能的加速發(fā)展對(duì)人類的日常生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。以人工智能賦能僑批文化進(jìn)思政課堂，可以幫助學(xué)生更好地傳承僑批文化，讓僑批文化煥發(fā)出新的生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和科技報(bào)國(guó)熱情。

1.賦能科技創(chuàng)新為要。班主任可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)問(wèn)卷星等形式進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行摸查，由此設(shè)計(jì)關(guān)于“僑批文化”的主題班會(huì)。通過(guò)數(shù)字平臺(tái)，與學(xué)生共同探索僑批文化的歷史背景、僑批的寫(xiě)作方式（如署名、落款等）；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集不同類型的僑批，深入感受僑批文化中蘊(yùn)含的深沉的家國(guó)情感。班主任還可以在電子白板上為學(xué)生提供僑批的信紙，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行僑批的寫(xiě)作，表達(dá)自己的感想與看法。

2.挖掘紅色基因?yàn)楸?。從僑批中挖掘紅色基因是一個(gè)全新的維度，讓僑批這些“老物件”在新時(shí)代綻放出新光芒。當(dāng)一封封僑批從歷史走到現(xiàn)實(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化亙古不變的家國(guó)情懷將在當(dāng)前續(xù)寫(xiě)新時(shí)代新篇章。

3.活化僑批文化為重?？萍假x能，實(shí)現(xiàn)僑批文化德育資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型。讓“僑批”走進(jìn)“特區(qū)”、走出“國(guó)門(mén)”、走上“云端”，以“線下加線上”“觀展到寫(xiě)批”“受眾變主體”等逐步向外、逐漸深入的遞進(jìn)形式，主動(dòng)設(shè)置宣推場(chǎng)景、引發(fā)情感共鳴、實(shí)施精準(zhǔn)傳播，解鎖“僑批”花式外宣模式。

二、館校融通，推動(dòng)僑批文化德育平臺(tái)多元化延伸

僑批是記錄僑民創(chuàng)業(yè)歷程的“集體記憶”，是中華文明與世界文明交流融匯的“重要見(jiàn)證”。講好僑批故事，關(guān)鍵要了解僑批、讀懂僑批。

1.實(shí)地式調(diào)研，館校融通。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)僑批博物館、革命紀(jì)念館等體現(xiàn)家國(guó)情懷的校外“課堂”，讓館校融通，推動(dòng)僑批文化德育平臺(tái)多元化延伸。汕頭僑批文物館于2004年開(kāi)館，迄今為止，已征集到僑批原件近3萬(wàn)封。歲月荏苒，物是人非，留存下來(lái)的僑批和僑批局遺址，就如一扇扇面向過(guò)去的窗戶，透射出人間百態(tài)，讓后人得以窺見(jiàn)昔日的僑史輝煌。

2.沉浸式體驗(yàn)，潤(rùn)物無(wú)聲。當(dāng)學(xué)生走進(jìn)僑批文物館，看到一件件批袋、水布等，心中涌起的是崇敬之情。近距離了解僑批文化，更能讓學(xué)生真切感受僑批里展現(xiàn)的海外僑胞情系故里的家國(guó)情懷，吃苦耐勞、自立自強(qiáng)的民族精神和篤誠(chéng)守信、講義修睦的高尚品質(zhì)。

3.大數(shù)據(jù)分析，整合創(chuàng)新。教師還可以利用大數(shù)據(jù)的分析工具，對(duì)僑批中出現(xiàn)的高頻詞進(jìn)行整合，形成相關(guān)主題的德育教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生了解華僑華人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)家人的思念，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和愛(ài)國(guó)主義情懷。

三、活動(dòng)提質(zhì)，助力僑批文化德育模式實(shí)質(zhì)性增效

1.深挖“共情點(diǎn)”，以“僑”提質(zhì)引發(fā)情感共鳴。課堂是師生生命共同成長(zhǎng)的地方，立學(xué)先立志，學(xué)校精心打造“開(kāi)學(xué)第一課”，引領(lǐng)廣大師生傳承紅色基因，汲取堅(jiān)韌的奮斗精神，厚植家國(guó)情懷，助力汕頭做好新時(shí)代“僑”文章，為汕頭改革開(kāi)放再出發(fā)貢獻(xiàn)金中力量。2022年9月1日，學(xué)校特邀汕頭市僑批文物館名譽(yù)館長(zhǎng)林慶熙在“開(kāi)學(xué)第一課”上與學(xué)生們分享僑批背后的故事。僑批體現(xiàn)了海外謀生的游子對(duì)家人的無(wú)限牽掛，也濃縮了海外赤子心系家國(guó)的情感與責(zé)任。紅頭船的勇立潮頭、乘風(fēng)破浪的精神也激勵(lì)著年輕一代。

2.錨定“00后”，以“文”凝僑收獲青年認(rèn)同。針對(duì)“00后”學(xué)生的思維敏銳活躍、興趣愛(ài)好廣泛、注重共享體驗(yàn)等特點(diǎn)，學(xué)校精心組織各類沉浸式體驗(yàn)文化活動(dòng)，以文化符號(hào)傳遞精神價(jià)值。例如，舉辦僑批文化數(shù)字互動(dòng)體驗(yàn)展，利用AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）技術(shù)，讓學(xué)生在智能手機(jī)或平板電腦上“走進(jìn)”虛擬的僑批世界，與歷史人物進(jìn)行互動(dòng)，了解僑批背后的故事。

3.突出“文創(chuàng)范”，以“創(chuàng)”為要提升傳播質(zhì)效。如設(shè)立僑批文化創(chuàng)意工作坊。在創(chuàng)意工作坊中，學(xué)?？裳?qǐng)藝術(shù)家和手工藝人，以僑批文化為靈感，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)作品或手工藝品，設(shè)計(jì)僑批主題的插畫(huà)、制作僑批書(shū)信造型的紙藝品等，為講好新時(shí)代“僑”的故事帶來(lái)啟發(fā)，讓富有“歷史感”的僑批故事增加“親近感”和“新鮮感”，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同、文化自信。

四、課程融合，促進(jìn)僑批文化德育課程系列化整合

挖掘僑批文化與學(xué)科教學(xué)的契合點(diǎn)，構(gòu)建系列化德育課程體系。

1.確定僑批文化德育課程目標(biāo)，讓僑批文化與德育課程有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)班會(huì)課體系育人導(dǎo)向、價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)內(nèi)化、技能強(qiáng)化等功能的深度融合，以愛(ài)國(guó)主義精神育人潤(rùn)心，以僑批中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化養(yǎng)德修身，在廣闊而深厚的歷史中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的文化觀，夯實(shí)文化自信。

2.創(chuàng)新德育課程實(shí)施框架，實(shí)現(xiàn)僑批文化與跨學(xué)科融合。通過(guò)學(xué)科融合化、實(shí)踐體驗(yàn)化，形成跨學(xué)科、綜合性的僑批德育課程體系。通過(guò)案例教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)、劇本創(chuàng)作與演出、知識(shí)比拼等沉浸式體驗(yàn)，學(xué)生可以更深入感受僑批文化的魅力及其蘊(yùn)含的道德教育。達(dá)成知識(shí)傳授與奮斗精神協(xié)同引領(lǐng)的“最大公約數(shù)”，以提升其人文素養(yǎng)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立自強(qiáng)不息的奮斗精神。

3.創(chuàng)新德育課程評(píng)價(jià)方式，形成具有僑批特色的德育評(píng)價(jià)體系。建立多元化的課程評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估德育課程的教學(xué)效果。學(xué)校將僑批文化的精神內(nèi)涵和志愿活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深挖其“共情點(diǎn)”，利用志愿服務(wù)、交通執(zhí)勤等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、助人為樂(lè)的品質(zhì)和心有大愛(ài)的家國(guó)情懷。

五、結(jié)語(yǔ)

一紙紙僑批就是一個(gè)個(gè)艱苦拼搏的故事，紙短情長(zhǎng)訴說(shuō)的是跨越山海的家國(guó)情懷。僑批文化作為獨(dú)特的世界歷史的文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含重要的教育價(jià)值。我校將繼續(xù)以僑批文化為載體，通過(guò)科技賦能、館校融通、活動(dòng)提質(zhì)、課程融合等方式，挖掘僑批文物的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，推動(dòng)僑批文化德育平臺(tái)多元化延伸，助力僑批文化德育模式實(shí)質(zhì)性增效。