引言

2024年是提出網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略目標10周年，也是我國全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)30周年。網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息、交流思想不可或缺的重要平臺，網(wǎng)絡(luò)熱點話題具有層出不窮、種類多樣、傳播迅速等特點，吸引了廣大高校青年的關(guān)注。然而，網(wǎng)絡(luò)信息的快速傳播、虛假表述和誤導(dǎo)性引導(dǎo)對青年的認知與行為產(chǎn)生了顯著影響。維護網(wǎng)絡(luò)安全刻不容緩，而首要任務(wù)是明確風(fēng)險所在，正所謂“聰者聽于無聲，明者見于未形”，感知網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢是最基本、最基礎(chǔ)的工作。面對網(wǎng)絡(luò)流行變化新形勢，高校需充分將網(wǎng)絡(luò)熱點與思政話題相融合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育路徑，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人的影響力、吸引力和說服力，成為提升思政教育凝聚力和實效性的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)熱點話題在高校思政育人中的隱性功能

高校思政育人過程中，教育活動在依照既定目標和計劃實施時往往會產(chǎn)生預(yù)期效果以外的結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)熱點話題在無明確計劃或預(yù)期的情況下，自然產(chǎn)生反饋功能，即隱性功能[1]。在融媒體背景下，網(wǎng)絡(luò)熱點話題在高校思政育人中具有多重隱性功能，通過潛移默化地引領(lǐng)價值觀念、激發(fā)情感共鳴、引發(fā)深度思考，使青年在關(guān)注和探討網(wǎng)絡(luò)熱點話題的過程中深入了解社會現(xiàn)象、問題及發(fā)展趨勢，從而對其思想觀念和價值取向產(chǎn)生積極且深遠的影響。

（一）探索文化傳播與國家認同建構(gòu)

以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力[2]。網(wǎng)絡(luò)熱點話題中蘊含許多文化認同和制度自信的傳播爆點，積極探索其在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和增強國家認同感方面的潛在作用至關(guān)重要。在復(fù)雜的國際形勢下，文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，為網(wǎng)絡(luò)思政育人提供了正確的邏輯思路。因此，在網(wǎng)絡(luò)思政育人中必須堅定文化自信，以弘揚文化自信為根本方向發(fā)揮隱性特性。

（二）聚焦輿論引導(dǎo)與價值觀塑造

青年是國家和社會的未來，是推動社會進步和發(fā)展的重要力量，其視野聚焦反映了當代社會中的多元角色和關(guān)注點。網(wǎng)絡(luò)熱點話題往往輸出一定的價值觀念，青年之間的探討和引導(dǎo)在不知不覺中影響其價值觀形成，因此要著力培育和踐行社會主義核心價值觀[3]。高校作為人才高質(zhì)量培養(yǎng)的第一戰(zhàn)線，必須堅持社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，實現(xiàn)價值觀塑造知行合一，從而在不經(jīng)意間對青年的思想和行為產(chǎn)生積極正面影響，在教育實踐中形成合力，建立全方位的教育互動機制。輿論引導(dǎo)作為思想引領(lǐng)的隱性工具，深化對輿論類別的認識，準確把握輿論所處階段，分類開展引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)熱點事件引導(dǎo)青年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使思政育人工作更加深入人心，更好地實現(xiàn)高校立德樹人的根本任務(wù)。

（三）強化信息篩選與批判性思維培養(yǎng)

在思想政治教育中，青年的信息處理能力和獨立思考能力至關(guān)重要，能夠使其在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中自主做出合理判斷和決策。培育青年獨立思考能力的根本問題在于培養(yǎng)自主創(chuàng)新人才，激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和創(chuàng)造潛力。網(wǎng)絡(luò)輿情熱點時效性強、影響力大，迅速吸引青年的關(guān)注和參與。青年通過對網(wǎng)絡(luò)熱點話題的分析和討論，學(xué)會從多角度、多層次思考問題，培養(yǎng)思辨能力和批判思維。高校在開展思想政治教育過程中，常通過討論、辯論、案例分析等形式引導(dǎo)青年深入思考和分析問題，強化網(wǎng)絡(luò)熱點話題分析能力這一隱性特性，有效提升青年的核心素養(yǎng)，為其成為具有獨立思考能力和社會責(zé)任感的公民奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

（四）科技倫理挑戰(zhàn)與數(shù)字時代適應(yīng)

在數(shù)字時代，科技倫理至關(guān)重要?？萍际前l(fā)展的利器，也可能成為風(fēng)險的源頭，在享受數(shù)字技術(shù)便利的同時，也面臨一系列倫理挑戰(zhàn)。需前瞻研判科技發(fā)展帶來的規(guī)則沖突、社會風(fēng)險、倫理挑戰(zhàn)，完善相關(guān)法律法規(guī)、倫理審查規(guī)則及監(jiān)管框架[4。而青年在數(shù)字時代中也因網(wǎng)絡(luò)熱點話題中科技議題的變化而被迫做出適應(yīng)，在網(wǎng)絡(luò)思政教育中需避免科技議題變化的隱性特征帶來負面影響。在科技迅猛發(fā)展的當下，指引科技走向良善之路成為不可回避的重要議題。在校園文化、網(wǎng)絡(luò)平臺和線下課堂等教育環(huán)境中，青年在數(shù)字時代信息爆炸的改變中，需要從潛意識里正確接受科技影響帶來的變化。

二、隱性功能對網(wǎng)絡(luò)熱點話題融入高校思政育人的粘性效應(yīng)

思政教育的隱性功能具有非預(yù)期性、非計劃性的特點。網(wǎng)絡(luò)熱點話題具有及時性、互動性、多樣性等特點，高校思政育人的重點任務(wù)是培養(yǎng)青年的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，隱性功能表現(xiàn)出的粘性效應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)熱點話題深深融入高校思政育人中。同時，在將網(wǎng)絡(luò)熱點話題融入高校思政育人的過程中，需遵循一定的原則和方法，注重信息篩選和輿論引導(dǎo)，確保教育內(nèi)容的準確性和客觀性[5。

網(wǎng)絡(luò)熱點話題通常是青年關(guān)注的焦點，將其融入思政教育可吸引青年的注意力，激發(fā)其興趣和熱情。通過對網(wǎng)絡(luò)熱點話題的分析和討論，青年能更深入地了解社會現(xiàn)實和人民群眾的需求，增強對思政教育的認同感和接受度。文化傳播與國家認同建構(gòu)在增強思政教育的吸引力和感染力、提高粘性方面具有關(guān)鍵作用。文化傳播能豐富思政教育內(nèi)容，通過傳統(tǒng)文化中的愛國故事、當代主流文化中的正能量案例，激發(fā)青年的民族自豪感和愛國情懷，增強教育的感染力。同時，國家認同建構(gòu)為思政教育奠定思想基礎(chǔ)，讓青年更易接受和踐行教育倡導(dǎo)的價值觀，激發(fā)其愛國熱情，增強民族凝聚力，培養(yǎng)集體主義精神和社會責(zé)任感。文化傳播和國家認同建構(gòu)有效融入思政教育，將提升思政教育的吸引力和感染力，在培養(yǎng)高度國家認同感和社會責(zé)任感的新時代人才方面增強粘性。

（二）價值認同粘性：提高青年的參與度和獲得感

網(wǎng)絡(luò)熱點話題融入高校思政育人在青年中提供更多的參與機會和表達平臺，網(wǎng)絡(luò)熱點話題的流行讓青年在互動中學(xué)習(xí)和成長[。通過對網(wǎng)絡(luò)熱點話題的討論和交流，青年充分鍛煉自己的思維能力和表達能力，提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。輿論引導(dǎo)與價值觀塑造對于提高青年在思政教育中的參與度和獲得感具有重要意義，通過有效的網(wǎng)絡(luò)熱點輿論引導(dǎo)，能夠讓青年接觸到真實、客觀、積極和正面的信息，避免受到不良輿論的干擾、影響和誤導(dǎo)。在重大社會事件中，引導(dǎo)青年正確看待問題，培養(yǎng)其獨立思考和理性判斷的能力，使他們主動參與到相關(guān)討論中，發(fā)表自己的見解。正確價值觀的塑造為青年提供了明確的行為準則和人生方向，在認同并接受正確的價值觀時，會更積極地關(guān)聯(lián)到與之相關(guān)的教育活動中。青年在思政教育的充分參與，在價值觀塑造中有所收獲，以增強對思政教育的粘性。

（三）強化思維粘性：增強思政教育的時代感和現(xiàn)實性

網(wǎng)絡(luò)熱點話題通常是社會現(xiàn)實的反映，將其融入思政教育可以增強思政教育的時代感和現(xiàn)實性。隨著信息爆炸式增長，各種觀點和思潮紛至沓來。若不具備良好的信息篩選能力，青年極易在海量信息中迷失方向，無法準確把握思政教育的核心要點。而批判性思維則能幫助他們深入剖析所接收到的信息，不盲目跟從，理性辨別是非。在面對網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于社會熱點問題的眾多討論時，通過信息篩選引導(dǎo)，青年能夠獲取真實、權(quán)威且有價值的內(nèi)容。憑借批判性思維，他們可以從不同角度思考問題，理解政策背后的深層邏輯，從而認識到思政教育與現(xiàn)實生活的緊密關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)使思政教育不再是空洞的理論說教，而是能夠切實解決現(xiàn)實困惑、回應(yīng)時代關(guān)切的有力工具。這不僅增強了思政教育的時代感和現(xiàn)實性，也使其更具吸引力和粘性，讓青年主動參與、積極思考，真正將思政教育的內(nèi)涵內(nèi)化于心、外化于行。

（一）文化傳播粘性：增強思政教育的吸引力和感染力 （四）信息爆炸粘性：促進思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)熱點話題融入高校思政育人可以為思政教育帶來新的思路和方法，促進思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展。通過對網(wǎng)絡(luò)熱點話題的研究和分析，思政教育工作者可以了解青年的思想動態(tài)和需求，及時調(diào)整教育內(nèi)容和方法，提高思政教育的針對性和實效性。在當今的數(shù)字時代，科技倫理挑戰(zhàn)與思政教育的創(chuàng)新和發(fā)展之間存在著緊密且復(fù)雜的關(guān)系。一方面，科技的迅速發(fā)展帶來了諸如隱私泄露、信息誤導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)暴力等倫理問題，這為思政教育提供了豐富且現(xiàn)實的案例，使教育內(nèi)容更具針對性和時代感。通過探討大數(shù)據(jù)算法導(dǎo)致的信息繭房現(xiàn)象，引導(dǎo)青年思考個體認知的局限性和獨立思考的重要性；另一方面，數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用為思政教育提供了更多創(chuàng)新的手段和渠道。線上教育平臺、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等新形式，增強了教育的吸引力和互動性，提高了青年的參與度和粘性。正確應(yīng)對科技倫理挑戰(zhàn)，并巧妙利用數(shù)字時代的優(yōu)勢，能夠為思政教育注入新的活力，使其更貼合時代需求，從而有效地提高教育的粘性和效果。

三、網(wǎng)絡(luò)熱點話題融入高校思政育人的引導(dǎo)策略

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)融合傳播矩陣：加強網(wǎng)絡(luò)思政教育課程建設(shè)

將網(wǎng)絡(luò)熱點話題與課程內(nèi)容相結(jié)合，整合教育資源，運用好AI發(fā)展趨勢，形成系統(tǒng)的教育方案。高校要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺開展思政教育，發(fā)布思政教育資源、組織線上討論和辯論、開展主題教育活動等，引導(dǎo)青年積極參與思政學(xué)習(xí)。在校園網(wǎng)站、微博、微信等平臺，鼓勵青年自發(fā)組成小組，對感興趣的網(wǎng)絡(luò)熱點話題進行持續(xù)跟蹤和討論，通過篩選合適話題、結(jié)合課程內(nèi)容、開展多樣討論形式，利用多媒體資源增加直觀性，指導(dǎo)信息篩選，強化網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，跨學(xué)科和交叉學(xué)科融合。建立網(wǎng)絡(luò)熱點話題討論小組的形式以創(chuàng)作深度精品和巧用輕量化傳播，豐富網(wǎng)絡(luò)育人形式，提升價值引領(lǐng)效果。網(wǎng)絡(luò)思政教育能夠打破這種限制，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺整合各類思政教育資源，使青年能夠隨時隨地參與思政學(xué)習(xí)，提高思政教育的效率和覆蓋面。網(wǎng)絡(luò)熱點話題融入高校思政育人，可以提升青年參與度與吸引力，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和批判性思維。

（二）強化師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：發(fā)揮正確網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作用

定期對教師進行時事政治和網(wǎng)絡(luò)熱點的培訓(xùn)，提升其引導(dǎo)青年正確理解和分析熱點事件的能力，幫助青年辨別信息的真?zhèn)?，引?dǎo)形成正確的輿論導(dǎo)向。通過提升師生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和話題敏感度，緊跟時代步伐，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，及時捕捉有教育價值的網(wǎng)絡(luò)熱點話題，并能夠準確分析和把握其內(nèi)涵。強化師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育并發(fā)揮正確網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作用，對于提升師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識、培育健康的網(wǎng)絡(luò)行為、提高信息甄別能力以及促進網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力至關(guān)重要。通過建立正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向、加強監(jiān)管、舉辦文化活動和建立引導(dǎo)機制，可以共同構(gòu)建積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進信息化社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展。

（三）加強思政教育研究實踐：緊密結(jié)合當前時代旋律主題

加強思政教育研究與實踐，以提高思政教育的時代感和現(xiàn)實性，是提升思政育人粘性的關(guān)鍵策略。鼓勵青年在網(wǎng)絡(luò)熱點話題的關(guān)注過程中將理論與實踐相結(jié)合，通過社會實踐和社會調(diào)研等形式參與到實際問題的解決中，提升理論與實踐的研究協(xié)同能力。思政教育內(nèi)容務(wù)必與當代社會問題和國家發(fā)展需求緊密相連，采用互動性強的教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演和模擬辯論，以及實踐學(xué)習(xí)，包括社會實踐和志愿服務(wù)。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)課程和社交媒體，吸引青年參與在線學(xué)習(xí)和討論，增強學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性。培養(yǎng)能夠與時俱進、具有高互動教學(xué)能力的教師隊伍也是引導(dǎo)策略的重要環(huán)節(jié)。通過思政實踐教育，思政教育能夠更好地回應(yīng)青年關(guān)切，激發(fā)青年的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴，從而有效提高育人過程的吸引力和影響力。

結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)熱點話題為高校思政育人工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，其在高校思政育人中具有不可忽視的隱性功能和粘性效應(yīng)。充分發(fā)揮其隱性功能和粘性效應(yīng)，采取有效的引導(dǎo)策略，將其有機融入高校思政育人的全過程。通過有效引導(dǎo)策略將其與思政育人融合，能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢，提升育人效果，培養(yǎng)出具有正確價值觀、社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才。高校應(yīng)積極探索創(chuàng)新，充分認識其重要作用，優(yōu)化引導(dǎo)策略，不斷優(yōu)化思政育人模式，利用網(wǎng)絡(luò)話題資源創(chuàng)新思想政治教育，讓思政教育真正走進青年的內(nèi)心，發(fā)揮實效，使網(wǎng)絡(luò)熱點話題成為推動高校思政教育發(fā)展的強大動力。

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（作者單位：新疆大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）