文題速遞

自然景色四季變化，社會(huì)風(fēng)貌向美向善，神州大地萬(wàn)象更新……

請(qǐng)以“尋訪_______”為題，記錄你在自然景觀或人文場(chǎng)所中的見(jiàn)聞與思考，要求線索清晰、細(xì)節(jié)生動(dòng)，600字左右。

一、研讀提示，確定主題，明確寫(xiě)作要求

1.以“尋訪”為關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)探索的過(guò)程?？蓮淖匀?、歷史、文化、人物等角度入手，挖掘獨(dú)特的尋訪經(jīng)歷：尋訪自然遺跡，如家鄉(xiāng)的村落、古老的神秘山谷等；尋訪民間藝人，如剪紙藝人等；尋訪博物館、主題館等。

2.通過(guò)移步換景展現(xiàn)空間邏輯，通過(guò)見(jiàn)聞感悟體現(xiàn)情感脈絡(luò)。

二、回顧課本，學(xué)習(xí)寫(xiě)游記/參觀記的技巧與方法

寫(xiě)作能力并非天生就掌握，寫(xiě)作習(xí)慣也難以自然養(yǎng)成，需要有扎實(shí)的根基，課本正是這不可或缺的根基。在教材單元作文訓(xùn)練中，認(rèn)真研讀課本是提升寫(xiě)作能力的關(guān)鍵。教材中，可供大家借鑒的寫(xiě)作技巧如下：

1.設(shè)計(jì)貫串線索：可用實(shí)物（如地圖、明信片）或意象（如光影、季節(jié)特征）。

2.多感官描寫(xiě)：如苔痕的青澀氣息（視覺(jué)+嗅覺(jué)）、青銅器的金屬?zèng)鲆猓ㄒ曈X(jué)+觸覺(jué)）、古琴的余韻震顫（聽(tīng)覺(jué)+觸覺(jué)）。

3.虛實(shí)結(jié)合：如將眼前景與歷史故事、個(gè)人記憶交織。

三、歸納總結(jié)，拓展延伸，準(zhǔn)備完成習(xí)作

蘇軾曾言：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”這強(qiáng)調(diào)在遵循范例的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，靈活運(yùn)用知識(shí)。同學(xué)們可采用以下方法為文本增添新意：

1.移步換景與細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合。比如，“我沿著蜿蜒的石板路走進(jìn)古街，映入眼簾的是街邊那座古老的茶館。茶館的木門(mén)已有些斑駁……”

2.時(shí)間順序與景物變化相結(jié)合。比如，“清晨，陽(yáng)光輕柔地灑在西湖上……中午時(shí)分，西湖仿佛被鑲嵌上了一層金色的邊框……傍晚，天邊的晚霞倒映在湖水中……”

3.抒情議論與敘述描寫(xiě)相結(jié)合。比如，“站在長(zhǎng)城之上，心中不禁涌起一股豪邁之情。這古老的長(zhǎng)城，歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨滄桑，見(jiàn)證了多少朝代的興衰更替?！?/p>

4.引用傳說(shuō)、典故與現(xiàn)實(shí)景觀相結(jié)合。比如，“來(lái)到滕王閣，這座屹立千古名樓，仿佛在默默地訴說(shuō)著往昔的輝煌。相傳王勃在此寫(xiě)下了千古名篇《滕王閣序》，其中‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色’的名句讓滕王閣聲名遠(yuǎn)揚(yáng)?！?/p>

習(xí)作展示

尋訪黃山

◎劉明澤

天未破曉，我攥著爺爺手繪的《黃山云松圖》，開(kāi)啟了期待已久的黃山之旅。墨色山影中，青石板上的夜露打濕了我的登山鞋，卻澆不滅我熱情的心。

當(dāng)?shù)谝豢|晨光刺破云海，天邊泛起了一絲微光。就在此時(shí)，傳說(shuō)中的“猴子觀?！痹陟F中若隱若現(xiàn)。一陣山風(fēng)掠過(guò)，千峰萬(wàn)壑間瞬間涌起乳白色的波濤，吞沒(méi)了觀景臺(tái)上此起彼伏的快門(mén)聲。爺爺畫(huà)中那些飄逸的線條在此刻具象化了——云是山的呼吸，松是風(fēng)的形狀。

走著走著，我來(lái)到了始信峰。在陡峭的巖壁上，一株倒掛松將根系扎進(jìn)石縫，虬枝如蒼龍?zhí)胶?，充滿力量。我伸出手撫摸樹(shù)皮上的紋路，一道道的紋路如刀刻般斑駁，這讓我想起了挑山工布滿老繭的手掌。

繼續(xù)往前走，在山道轉(zhuǎn)角處，連理松依偎生長(zhǎng)，枝干在云里相觸。它們相互依偎，給人帶來(lái)暖意與幸福感；然而枝干頂端又爭(zhēng)著搶著直觸云間，又讓人充滿了向上的昂揚(yáng)斗志。

隨著時(shí)間的流逝，太陽(yáng)越升越高，它不再羞澀，猛地一躍，跳出了地平線，剎那間，萬(wàn)道金光灑向大地，給黃山的群峰披上了一層金色的紗衣。那一座座山峰在云霧中若隱若現(xiàn)，宛如仙境。我被這美景深深震撼。中午時(shí)分，陽(yáng)光熾熱，山林里郁郁蔥蔥，樹(shù)葉被照得發(fā)亮。我穿梭在山林間，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，感受著山間清涼的微風(fēng)，疲憊一掃而空。

攤開(kāi)被揉皺的畫(huà)紙，爺爺標(biāo)記的觀景點(diǎn)化作掌心的溫暖。從黎明到日暮，黃山的景色變幻無(wú)窮。

這次尋訪讓我領(lǐng)略到大自然的神奇，也讓我對(duì)這片土地的熱愛(ài)愈發(fā)深沉。

●點(diǎn)評(píng)

作文運(yùn)用了移步換景的手法，讀完如同跟隨小作者的腳步共同攀登了黃山。小作者善用比喻、擬人等修辭手法，將黃山的云海、奇松刻畫(huà)得細(xì)膩入微。通過(guò)觸覺(jué)（樹(shù)皮紋路）、視覺(jué)（若隱若現(xiàn)的云霧）等多維度描寫(xiě)，賦予景物靈性。景中融入感悟與聯(lián)想，情感真摯，讀完令人心生向往。

尋訪?？诓┪镳^

◎于 越

周末，陽(yáng)光正好，我滿懷期待，來(lái)到了向往已久的海口博物館。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，博物館的建筑風(fēng)格獨(dú)特，融合了現(xiàn)代建筑的簡(jiǎn)約大氣與海南本土文化元素。其外觀線條流暢，造型宛如一本緩緩翻開(kāi)的歷史書(shū)卷，靜靜地訴說(shuō)著這座城市的往昔。

步入博物館，大廳寬敞明亮，高挑的天花板與通透的玻璃幕墻讓自然光毫無(wú)保留地傾灑進(jìn)來(lái)，照亮了每一個(gè)角落。大廳中央，巨大的沙盤(pán)映入眼簾，上面展示著海口從古至今的城市變遷。我湊近仔細(xì)端詳，那些小巧的建筑模型與蜿蜒的街道，仿佛將我?guī)肓瞬煌瑫r(shí)代的?？?，見(jiàn)證它是如何一步步發(fā)展成為如今的模樣。

隨后，我來(lái)到歷史文物展廳。玻璃展柜里擺放著各式各樣的文物，有古老的陶器、精美的瓷器，還有造型獨(dú)特的青銅器。其中，一個(gè)漢代的陶罐吸引了我的目光，它雖然外表質(zhì)樸，沒(méi)有華麗的裝飾，可雕刻在罐身上的紋理卻寫(xiě)滿了歲月的痕跡。我不禁想象著千年前的古人是如何使用它的，它又承載著怎樣的故事。

在民俗文化展廳，我看到了許多富有海南特色的民俗展品。色彩斑斕的黎錦，編織得精美絕倫，每一個(gè)圖案都蘊(yùn)含著獨(dú)特的寓意。還有栩栩如生的海南人偶戲人偶，它們?cè)煨涂鋸?、服飾鮮艷，讓人充分感受到了海南民間藝術(shù)的魅力。我站在那里，久久不愿離去，被這些傳統(tǒng)文化的結(jié)晶深深吸引。

這次參觀?？诓┪镳^，就像一場(chǎng)奇妙的時(shí)空之旅。博物館的建筑與館內(nèi)豐富的展品，不僅讓我看到了許多珍貴的文物，更深入了解了?？诘臍v史和文化。每一件文物都是歷史的見(jiàn)證者，承載著先輩的智慧和情感。

●點(diǎn)評(píng)

全文融合敘事、描寫(xiě)、議論、抒情于一體，按照大廳——?dú)v史文物展廳——民俗文化展廳的觀賞順序，首尾呼應(yīng)，渾然天成。開(kāi)頭對(duì)博物館建筑的描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，讓讀者眼前一亮。參觀過(guò)程中，小作者對(duì)不同展廳文物及民俗展品的描述融入了自己的想象與思考，字里行間流露出其對(duì)歷史文化的熱愛(ài)。

【海南微城未來(lái)教育學(xué)校】