文題速遞

請(qǐng)以“課間的故事”為題，寫一篇作文。要求：感情真摯，思想積極向上，600字左右。

一、明確寫作要求

圍繞課間這一特定時(shí)間段，講述發(fā)生在校園里的故事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是想象中的故事。但故事要有一定的情節(jié)性，能夠體現(xiàn)課間的氛圍，如輕松、活潑、熱鬧等。

二、掌握寫作技法

1.多角度選材。創(chuàng)作課間故事時(shí)，拓寬選材維度能極大地豐富作文內(nèi)容。課間發(fā)生在室內(nèi)外的故事各具特色：教室內(nèi)，課桌上演一場(chǎng)橡皮“拔河比賽”，周圍同學(xué)或屏氣圍觀，或小聲加油；教室外，同學(xué)玩跳格子的游戲，輕快的跳躍、銀鈴般的笑聲，構(gòu)成一幅充滿活力的畫面。除了這些真實(shí)經(jīng)歷外，還可以融入想象元素，為故事增添奇幻色彩。

2.為使故事更具吸引力，可在情節(jié)中巧妙設(shè)置懸念與波折，這樣可以牢牢抓住讀者的眼球，增強(qiáng)行文的趣味性。

3.寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)課間故事的真實(shí)感受和體驗(yàn)，讓讀者能夠產(chǎn)生共鳴。

習(xí)作展示

課間的故事

◎鐘冉佳

“加油，加油！”課間拔河比賽馬上開始。

我隸屬啦啦隊(duì)，下課后一個(gè)箭步?jīng)_向操場(chǎng)。與此同時(shí)，對(duì)方三位同學(xué)也匆匆趕到。“你們?cè)趺床艁?？大家都在等你們！”?duì)方班長(zhǎng)小明眉頭緊皺，雙眼圓瞪，語(yǔ)氣中滿是責(zé)備?！皝砹司秃?！”我們班班長(zhǎng)小輝滿臉笑意，快步迎上去，關(guān)切地拍了拍幾位遲到同學(xué)的肩膀。

簡(jiǎn)單熱身后，雙方站定位置。隨著一聲哨響，兩班隊(duì)員立刻繃緊了神經(jīng)，紛紛使出渾身解數(shù)向后拉繩子。

“哎呀，你們?cè)趺床皇箘艃海R上要輸了！”對(duì)面的小明急得直跺腳，臉漲得通紅，不停地埋怨著隊(duì)員。反觀我們這邊，瘦小的小黃雙腳幾乎離地，雙手卻如鉗子般死死攥住繩子，小臉憋得通紅，全身的肌肉都在顫抖，將每一寸力量都傾注在繩子上；小丁把繩子緊緊系在腰間，穩(wěn)穩(wěn)地扎著馬步，一點(diǎn)一點(diǎn)地帶領(lǐng)大家向后挪動(dòng)。豆大的汗珠從額頭滾落，在陽(yáng)光的照耀下晶瑩剔透，汗水濕透了他們的校服，我也咬緊牙關(guān)，在觀眾席上暗暗使勁。

“一二，一二，加油使勁！”我班體育委員帶領(lǐng)我們喊著口號(hào)。

“贏了！”隨著一聲歡呼，我們臉上洋溢著勝利的喜悅。溫暖的陽(yáng)光溫柔地灑在大家身上，地面上投射出一個(gè)個(gè)充滿活力的身影。我們拍拍對(duì)方同學(xué)的肩，約定好下次再?zèng)Q勝負(fù)。

在這校園一角，我們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)并肩作戰(zhàn)；放眼至國(guó)家，不正是無數(shù)個(gè)這樣團(tuán)結(jié)一心的集體，才匯聚成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的強(qiáng)大力量嗎？

●點(diǎn)評(píng)

習(xí)作圍繞拔河比賽展開，情節(jié)跌宕，對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言刻畫細(xì)膩。結(jié)尾由校園延伸至家國(guó)，升華主題，傳遞出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量。

課間的故事

◎姜茗涵

“小涵，今天大課間我們一起去科技教室準(zhǔn)備科技節(jié)的演講比賽吧！”好朋友小李拉著我的胳膊沖出教室。因?yàn)榫驮诓痪弥?，老師選中我們?nèi)⒓涌萍脊?jié)演講比賽。

我們走進(jìn)科技教室，一名學(xué)姐為我們進(jìn)行科技作品講解輔導(dǎo)。當(dāng)拿到長(zhǎng)長(zhǎng)的演講稿時(shí)，我不禁有些犯怵：這么多內(nèi)容，要如何在短時(shí)間內(nèi)背下來呢？“背誦需要大聲朗讀?！贝丝?，我耳邊響起語(yǔ)文老師的話。我拿起稿子，一邊走一邊讀，很順利，我不一會(huì)兒就背完了?？稍诨ハ鄼z查的時(shí)候，小李背得非常流利，每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得恰到好處。輪到我時(shí)，我卻手心冒汗，心跳加速，甚至有些忘詞。就在這時(shí)，小李拍了拍我的肩，說：“我相信你！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，讓我瞬間重拾信心。

我深吸一口氣，重新調(diào)整好狀態(tài)。“對(duì)著實(shí)物來一遍。”學(xué)姐對(duì)我說。我走到實(shí)物旁，學(xué)著剛才學(xué)姐的模樣滔滔不絕地講起來，只見學(xué)姐連連豎起大拇指，眼里滿是贊賞。

此后，每個(gè)大課間，我都在反復(fù)打磨演講稿，從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)到肢體動(dòng)作，不放過任何細(xì)節(jié)。最終，我站在演講臺(tái)上，面向臺(tái)下觀眾，用清晰的話語(yǔ)講述科技的魅力，分享內(nèi)心的獨(dú)特感悟。演講結(jié)束，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，那一刻，我真切地感受到，自己成功了。那些在課間揮灑的汗水，都化作了成長(zhǎng)的養(yǎng)分。

三十分鐘的大課間，我收獲了許多……

●點(diǎn)評(píng)

習(xí)作圍繞“我”準(zhǔn)備科技節(jié)演講比賽展開，敘事完整，細(xì)節(jié)刻畫生動(dòng)，將課間努力、同伴鼓勵(lì)融入其中，結(jié)尾升華主題，富有感染力。

課間的故事

◎汪楚晨

數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)下來了，紅艷艷的叉深深刺痛了我的心。課間時(shí)分，我投入到與作業(yè)的“大戰(zhàn)”中。三百回合下來，我很快來到了最后一關(guān)——新定義。看著天書一般的題目，我閉上眼睛，回憶著老師講的解題技巧。可沒一會(huì)兒，我的思路便亂成了一團(tuán)糨糊。我使勁兒甩了甩腦袋，把那些雜亂的思緒一巴掌扇飛，強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來。點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，以每秒一個(gè)單位長(zhǎng)度……我反復(fù)默讀題目，經(jīng)過反復(fù)思考，草稿紙上布滿了密密麻麻的字跡。好友小朱見我眉頭緊鎖，以為我有心事，想要幫我。但我下定決心，再也不能依賴他人了，于是婉言拒絕了她。

思考仍在繼續(xù)，我的額頭上冒出細(xì)密的汗珠，眉頭緊緊皺成一個(gè)“川”字。功夫不負(fù)有心人，終于，我推出了正確的結(jié)論。我心中暗自得意，答案肯定近在眼前！咦，等等，怎么算出來的結(jié)果還是不對(duì)呢？

我的心情瞬間跌入谷底，仿佛化作一條小魚，在記憶的海洋里拼命搜尋老師講過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。終于，我恍然大悟：原來是沒加絕對(duì)值！又是“一頓操作猛如虎”，最終，我成功算出了答案。

還有兩分鐘上課，來得及！我飛奔出教室想去透口氣。微風(fēng)輕輕地拂著我的臉頰，為我疲憊不堪的大腦帶來一絲涼爽。我得意，我自豪，我不由得放聲大笑。周圍的人投來好奇的目光，但他們不知道，我已經(jīng)從一個(gè)愛依賴他的人變成了一個(gè)能獨(dú)立思考的人！

●點(diǎn)評(píng)

習(xí)作圍繞小作者擺脫作業(yè)依賴、攻克難題展開，心理與細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩，清晰地展現(xiàn)出小作者突破自我的過程。結(jié)尾點(diǎn)明成長(zhǎng)的意義，真實(shí)且富有感染力。

【北京市懷柔三中】