前門小學(xué)有著“人人都是決策同行者”的教育生態(tài)，借中隊(duì)議事會、少代會等多元平臺，將民主理念巧妙地融入日常教育，并聯(lián)合家庭與社會，共同培養(yǎng)“小小參政者”。

學(xué)校所處的區(qū)域內(nèi)有不少明清時(shí)期的會館，在家長的悉心陪伴和精心引導(dǎo)下，孩子們探訪了18處會館遺址，用鏡頭和文字記錄歷史與文化。然而，眼前的景象卻令人心生憂慮：僅有臨汾會館等少數(shù)幾處會館開放，其余大多破敗不堪，大門緊鎖。學(xué)生們采訪了周邊居民，聆聽會館往事，形成了《關(guān)于前門會館保護(hù)與開發(fā)的提案》。提案中不僅詳細(xì)描述了會館的現(xiàn)狀，還提出了保護(hù)與開發(fā)的具體建議。這份提案獲得了東城區(qū)“模擬政協(xié)”一等獎(jiǎng)。學(xué)生代表還與政協(xié)委員在線上圍繞會館保護(hù)、文化展示與旅游開發(fā)等議題進(jìn)行討論，同學(xué)們大膽提問、真誠建言，展現(xiàn)了高度的社會責(zé)任感和參政議政熱情。當(dāng)?shù)弥岚概c政府“一館一策”新政策不謀而合時(shí)，自豪感油然而生。

這場“發(fā)現(xiàn)、討論、推動(dòng)”的實(shí)踐，讓民主理念變得具體可感。教聯(lián)體打破了傳統(tǒng)教育界限，讓民主理念融入孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，在潛移默化中培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?，同時(shí)，這一實(shí)踐也為校家社共同參與文化傳承與發(fā)展提供了新的思路與模式。