檢驗(yàn)科醫(yī)生是醫(yī)療戰(zhàn)線上的“幕后英雄”，雖然他們不直接接觸患者，但他們的工作是診斷和治療的基石，他們?cè)谟米约旱膶I(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感守護(hù)著生命健康。

“醫(yī)生，這個(gè)驗(yàn)血結(jié)果是什么意思？”

“您去找掛號(hào)看病的大夫幫您看，我這兒沒辦法診斷。”

“老同學(xué)，你看看我這個(gè)核磁共振結(jié)果，是不是要做手術(shù)??？”

“這個(gè)我?guī)湍銌枂柊?，我也看不懂?！?/p>

“媽媽，你幾點(diǎn)能回來吃飯呀？”

“不用等我了，媽媽有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)要做完?！?/p>

做醫(yī)生很多年了，不管是遇到的患者還是身邊的親戚朋友，對(duì)我的職業(yè)總會(huì)有一些誤解。很多人都覺得穿白大褂的都是醫(yī)生，都能治病救人。但其實(shí)，醫(yī)生這個(gè)職業(yè)是細(xì)分很多方向的，甚至比很多行業(yè)的細(xì)分類目都要多，不同的科室看不同的病，不同的大夫也有自己擅長(zhǎng)的不同方向。而我所在科室，有這樣一群志同道合的小伙伴，我們不直接面對(duì)患者，卻認(rèn)真地為每一份診斷提供著精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。我們就是被稱為“醫(yī)生的眼睛”的檢驗(yàn)科醫(yī)生。

檢驗(yàn)科醫(yī)生的日常

檢驗(yàn)科醫(yī)生的日常工作可以用“精準(zhǔn)”和“責(zé)任”這兩個(gè)詞來概括。我們負(fù)責(zé)對(duì)患者的血液、尿液等各種體液樣本進(jìn)行檢測(cè)，提供準(zhǔn)確的不同項(xiàng)目的檢測(cè)數(shù)據(jù)，幫助臨床醫(yī)生找到疾病的真相，為臨床疾病診療提供參考和支撐。我是檢驗(yàn)科的一名臨床微生物醫(yī)生，我的工作就是找到感染性疾病的患者體內(nèi)的致病病原體，幫助醫(yī)生緝拿致病的真兇，選擇正確的治療方案。

我們提供的每一份檢測(cè)報(bào)告都可能影響患者的治療方案，所以每一次檢驗(yàn)都會(huì)慎之又慎，核對(duì)好每一個(gè)數(shù)據(jù)。此外，我們還需要確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的正常運(yùn)行，嚴(yán)格把控每一個(gè)檢測(cè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

做醫(yī)生的“眼睛”

記得有一次，一個(gè)年僅5歲的男孩被緊急送入兒科重癥監(jiān)護(hù)室。他高燒不退，呼吸急促，肺部感染極為嚴(yán)重，醫(yī)生不得不為他啟動(dòng)ECMO（體外膜肺氧合）設(shè)備來維持生命。在這場(chǎng)與時(shí)間賽跑的搶救中，臨床醫(yī)生面臨一個(gè)巨大挑戰(zhàn)：小男孩的肺炎究竟是由什么引起的？是細(xì)菌、病毒，還是其他病原體？如果不能盡快找到病因，就無法對(duì)癥下藥，他的生命隨時(shí)可能會(huì)逝去。

作為微生物醫(yī)生，我深知這不僅僅是一份工作，還是一場(chǎng)與死神的較量。憑借先進(jìn)的檢驗(yàn)技術(shù)和團(tuán)隊(duì)的努力，我們迅速鎖定了導(dǎo)致小男孩病危的“元兇”—人偏肺病毒。臨床醫(yī)生根據(jù)我們提供的病原信息，迅速調(diào)整了治療方案。隨著時(shí)間的推移，小男孩的體溫逐漸下降，呼吸也慢慢平穩(wěn)下來。幾天后，他終于脫離了危險(xiǎn)，ECMO設(shè)備也被成功撤下?？吹叫∧泻⒏‖F(xiàn)笑容、生命再次鮮活起來，我特別感動(dòng)和開心。像這樣的時(shí)刻我經(jīng)歷了無數(shù)次，也愈發(fā)感受到我們這個(gè)職業(yè)的光榮與偉大。

微生物醫(yī)生的使命，是為患者提供精準(zhǔn)診斷，幫助他們盡早發(fā)現(xiàn)疾病，獲得及時(shí)治療；同時(shí)，我們也肩負(fù)著推動(dòng)醫(yī)學(xué)進(jìn)步的責(zé)任，通過研究新技術(shù)，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。雖然我們不會(huì)出現(xiàn)在手術(shù)臺(tái)前和患者面前，但每一份準(zhǔn)確的檢驗(yàn)報(bào)告都可能挽救一條生命，為生命健康保駕護(hù)航。

挑戰(zhàn)一直都在

有人會(huì)說，檢驗(yàn)科醫(yī)生的工作就是在實(shí)驗(yàn)室里操作機(jī)器，等待數(shù)據(jù)，按時(shí)上下班，沒有什么難度，其實(shí)這是對(duì)我們工作的極大誤解。檢驗(yàn)科醫(yī)生的工作常常伴隨著高強(qiáng)度和高壓力，尤其是在突發(fā)性公共衛(wèi)生事件中。比如，在新冠疫情期間，檢驗(yàn)科承擔(dān)了大量核酸檢測(cè)任務(wù)，包括對(duì)外省市的支援。面對(duì)樣本數(shù)量激增、時(shí)間緊迫、工作人員持續(xù)減少的情況，團(tuán)隊(duì)通常需要連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，甚至通宵達(dá)旦。我們?cè)谶@一場(chǎng)“戰(zhàn)役”中團(tuán)隊(duì)協(xié)作、合理分工，秉持著勇毅去戰(zhàn)勝了前所未有的困難和挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在回想起這段經(jīng)歷，我心中還是洶涌澎拜，也正是通過這次挑戰(zhàn)，讓人們認(rèn)識(shí)到了這份工作的價(jià)值。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是一個(gè)默默奉獻(xiàn)的領(lǐng)域，但它的意義卻無比重大。職業(yè)的價(jià)值不在于是否站在聚光燈下，而在于是否用心守護(hù)了生命的希望。如果孩子對(duì)醫(yī)學(xué)，尤其是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)感興趣，不妨從小培養(yǎng)他的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感，也許未來，他也會(huì)成為醫(yī)療戰(zhàn)線上守護(hù)健康的“幕后英雄”。

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)：生物、化學(xué)基礎(chǔ)是入門的關(guān)鍵

對(duì)于那些懷揣著成為醫(yī)生夢(mèng)想的孩子來說，構(gòu)建扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系是通往成功之路的關(guān)鍵基石。生物的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗鼤?huì)幫助孩子理解生命的本質(zhì)、人體的結(jié)構(gòu)與功能以及各種生命過程的發(fā)生機(jī)制?；瘜W(xué)同樣是不可或缺的一門學(xué)科，它為理解和解析生物體內(nèi)的各種化學(xué)反應(yīng)提供了必要的工具和視角。對(duì)于想要當(dāng)醫(yī)生的孩子來說，早期就打好生物、化學(xué)以及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的根基，不僅能激發(fā)他對(duì)科學(xué)探索的熱情，更能為他未來的專業(yè)學(xué)習(xí)鋪平道路。

激發(fā)興趣：多帶孩子參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的好奇心

在孩子的成長(zhǎng)過程中，激發(fā)他對(duì)特定領(lǐng)域的興趣是非常關(guān)鍵的。特別是對(duì)于像生命科學(xué)這樣既深?yuàn)W又充滿奇跡的領(lǐng)域，家長(zhǎng)可以通過多帶孩子參加各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來點(diǎn)燃他內(nèi)心的好奇之火。

培養(yǎng)習(xí)慣：幫助孩子養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的職業(yè)要求打下基礎(chǔ)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣不容忽視。特別是在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)這類需要高度精確性的領(lǐng)域中，嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致是必不可少的品質(zhì)。家長(zhǎng)可以幫助孩子從小事做起，例如在做作業(yè)時(shí)注重細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他在遇到問題時(shí)深入探究而不是淺嘗輒止。通過設(shè)立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，逐步引導(dǎo)孩子形成自律、專注的習(xí)慣，這不僅有助于他當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)提升，更是為未來可能追求的職業(yè)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

心理支持：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感

給予孩子足夠的心理支持也是至關(guān)重要的。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的興趣時(shí)，家長(zhǎng)可以多向他介紹這個(gè)行業(yè)的重要性和社會(huì)價(jià)值，讓他了解到自己所學(xué)知識(shí)將來能夠幫助到更多的人，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和使命感，使他在未來的道路上更加堅(jiān)定自己的選擇。