緊扣語(yǔ)境論證，避免轉(zhuǎn)移話題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在校園中，大大小小的考試往往都會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案；而現(xiàn)實(shí)世界我們面對(duì)的事情充滿不確定性，絕大多數(shù)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

縱“浪”不確定，

赴確定之航向

面對(duì)生活中的種種選擇題，人們往往因?yàn)閾?dān)心走錯(cuò)方向而不敢作答。其實(shí)，無(wú)論選擇了怎樣的答案，只要最終通向自己心中的目標(biāo)，我們就只管大步向前。

人生充滿不確定性，干擾我們前進(jìn)的決心。但我們應(yīng)篤定方向，砥礪前行。正如“蘿卜快跑”，雖前景充滿著不確定性，但應(yīng)篤定自己前進(jìn)的方向，快馬加鞭，而不能因?yàn)榍胺讲淮_定的迷霧而“躺平”、止步不前。在眾多領(lǐng)域被“卡脖子”的情況下，“蘿卜快跑”應(yīng)當(dāng)保持一種一騎絕塵的姿態(tài)，展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)采。

人生亦是如此。毅然報(bào)考北大考古專業(yè)的鐘芳蓉，只因從小以樊錦詩(shī)為偶像，便無(wú)時(shí)無(wú)刻不夢(mèng)想著能獻(xiàn)身于考古事業(yè)。面對(duì)親戚朋友的勸說(shuō)、社會(huì)輿論的惋惜，她毅然決然地朝著自己的夢(mèng)想奔去，踏上這條“沒(méi)錢途”的前途。吾輩青年亦當(dāng)如鐘芳蓉一般篤定自己的目標(biāo)，奔赴自我的遠(yuǎn)方。

前進(jìn)的道路上必定充滿了不確定性，而我們所做的，應(yīng)當(dāng)如俞敏洪所說(shuō)：“要在不確定性中做確定的事情?！笨v使海浪發(fā)于不確定性的汪洋之中，但只要篤定前進(jìn)的方向，最終定會(huì)抵達(dá)所尋求的海灘。

◆問(wèn)題剖析

這篇作文點(diǎn)明了“不確定性”與“確定”，但在行文中沒(méi)有將觀點(diǎn)和“蘿卜快跑”、鐘芳蓉這兩則材料進(jìn)行勾連，而是“貼標(biāo)簽”，有油水分離之感。在行文中轉(zhuǎn)移話題，只是一味寫(xiě)做確定的事情需要什么樣的品質(zhì)。升格時(shí)，要關(guān)注“不確定性中做確定的事情”這個(gè)大語(yǔ)境，進(jìn)行綜合論證。

直面不確定，

邁向確定性

世事有太多的不確定，最重要的是要有自己確定的答案。就好比有很多條路可以穿過(guò)森林，到達(dá)向往已久的大海。當(dāng)我們心中的目標(biāo)已定，又何必再去糾結(jié)那片森林里有什么，有“確定”方向的大海，足矣！

人生來(lái)就害怕未知，不確定性總讓人惶惶不安。但我們不妨設(shè)想，世界如果失去了不確定，所有東西的運(yùn)行都被模式化和標(biāo)準(zhǔn)化，這真的值得高興嗎？這讓人想起毛姆筆下的思特里克蘭德，他在自己“標(biāo)準(zhǔn)答案”的人生里出走，走向了“不確定性”，僅為追求自己“確定”的畫(huà)畫(huà)理想。這是為什么？電影《楚門的世界》中主人公楚門給出了他的答案：當(dāng)走出那個(gè)被定義確定的世界之后，選擇未來(lái)不確定的楚門，才真正走向了他自己的世界。

我們要敢于積極地面向不確定，懷著確定的目的、底氣與決心一往無(wú)前。外部的環(huán)境往往風(fēng)云變幻，我們唯一能確定的就是自身。錢學(xué)森面對(duì)回國(guó)路上的種種“不確定”，仍懷著自己明確的志向回國(guó)投身新中國(guó)的偉大事業(yè)?！赌惝?dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》的作者塔拉，直面橫跨大西洋的不確定性，依然確定要過(guò)好自己的人生……到底什么是確定？它是一種內(nèi)心堅(jiān)定的聲音，告訴我們——即使前方有無(wú)盡的不確定，依然有一往無(wú)前的勇氣。

然而現(xiàn)實(shí)中的人們，過(guò)于在意外部的“確定性與不確定性”，失去了敢于面對(duì)不確定的勇氣，也沒(méi)有了邁向內(nèi)心確定的底氣，終日在偌大的森林中爭(zhēng)搶寥寥無(wú)幾的果實(shí)，忘記了開(kāi)辟那條通向大海的道路。懷有楚門向前走的勇氣，堅(jiān)定選擇“月亮”的步伐——這樣我們才能夠活出自己“有答案”的人生。

◆升格點(diǎn)評(píng)

作文依據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，圍繞“確定性與不確定性”，提出中心論點(diǎn)“直面不確定，邁向確定性”。論證方法多樣，假設(shè)論證、引用論證都貼合文意，很有說(shuō)服力。觀點(diǎn)和材料能夠很好地融合在一起。文末回扣材料，深化主旨。

規(guī)范論證段，避免油水分離

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

我們總在接收世界的饋贈(zèng)：陽(yáng)光的恩澤，風(fēng)暴的洗禮，玫瑰的芬芳，荊棘的刺痛。有人將生命視作被動(dòng)的容器，有人卻在饋贈(zèng)中雕刻自己的形狀。

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

擁抱世界贈(zèng)予的機(jī)遇，長(zhǎng)出飽滿的羽翼。我們雙足站在大地上，目之所及都是世界贈(zèng)予我們的機(jī)遇。然而，我們卻常常與之擦肩而過(guò)。主動(dòng)擁抱科技創(chuàng)新，王興興在機(jī)器人領(lǐng)域拔得頭籌，交出了“宇樹(shù)科技”的完美答卷?！皺C(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人”，世界并不缺少機(jī)遇，而是我們?nèi)鄙偕铄涞哪抗夂蛯?shí)干的臂膀。吾輩青年應(yīng)將自己調(diào)整為主動(dòng)姿態(tài)，緊緊抓住機(jī)遇。

擁抱世界贈(zèng)予的挑戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)洗禮的羽翼才能飛出完美的弧線。擁抱機(jī)遇固然重要，然而直面挑戰(zhàn)也同樣重要。主動(dòng)擁抱時(shí)代洗禮，視挑戰(zhàn)為人生試金石的人，才能逆鋒得勢(shì)。被動(dòng)的人，會(huì)選擇逃避挑戰(zhàn)，選擇安逸，最終必然弱不禁風(fēng)。主動(dòng)接受世界贈(zèng)予的挑戰(zhàn)與洗禮，王永志面對(duì)質(zhì)疑，耗時(shí)18個(gè)月打造新型大火箭；俞鴻儒在研究風(fēng)洞時(shí)，將房子被炸毀看作動(dòng)力來(lái)源；黃旭華在實(shí)驗(yàn)室用算盤算出核潛艇的數(shù)據(jù)……他們沒(méi)有將世界贈(zèng)予的挑戰(zhàn)看作負(fù)擔(dān)，而是或化作前進(jìn)的動(dòng)力，或變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。珍視世界贈(zèng)予的挑戰(zhàn)，是“成大事”的先決條件。

——《以世界饋贈(zèng)雕刻自己》

◆問(wèn)題剖析

這里節(jié)選了兩個(gè)論證段，事例只簡(jiǎn)單列舉，議論混亂。材料歸材料，觀點(diǎn)歸觀點(diǎn)，觀點(diǎn)和材料油水分離。升格時(shí)，考生要注意論證段的組織，首先寫(xiě)觀點(diǎn)句，其次寫(xiě)闡釋句，再次寫(xiě)材料句，然后寫(xiě)分析句，最后寫(xiě)結(jié)論句。這樣就形成了一個(gè)完整的論證說(shuō)理段。當(dāng)然，論證段可以觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句齊全，也可靈活地只寫(xiě)觀點(diǎn)句、材料句、分析句、結(jié)論句或者觀點(diǎn)句、材料句、分析句。

擁抱世界贈(zèng)予的溫情，長(zhǎng)出飽滿雄健的羽翼。我們雙足站在大地之上，目之所及都是世界贈(zèng)予我們的機(jī)遇。然而，機(jī)會(huì)無(wú)數(shù)，總會(huì)與被動(dòng)接受者擦肩而過(guò)，卻必然與主動(dòng)擁抱者并駕齊驅(qū)。搭時(shí)代之文明列車，香雪走出小山村，追尋夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；弄時(shí)代改革之浪潮，小崗村的村民擬寫(xiě)第一份“土地承包責(zé)任書(shū)”，拉開(kāi)農(nóng)村改革的序幕；乘世界科技之新風(fēng)，王興興在機(jī)器人領(lǐng)域拔得頭籌，交出了“宇樹(shù)科技”的完美答卷?！皺C(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人”，世界并不缺少機(jī)會(huì)，而現(xiàn)實(shí)中的人們?nèi)鄙倭税l(fā)現(xiàn)的目光和實(shí)干的臂膀。主動(dòng)擁抱這份機(jī)遇，能長(zhǎng)出雄健的羽翼，助我們飛上云天。

擁抱世界贈(zèng)予的冰霜，雕琢強(qiáng)壯矯健的身姿。溫情能使我們燦爛多姿，然而冰霜更能令我們屹立不倒。主動(dòng)擁抱時(shí)代洗禮，視冰霜為挑戰(zhàn)，視險(xiǎn)途為試金石，我們才能夠逆鋒得勢(shì)。迎接挑戰(zhàn)是王永志面對(duì)質(zhì)疑，耗時(shí)18個(gè)月打造新型大火箭的堅(jiān)定；是俞鴻儒在研究風(fēng)洞時(shí)，將房子被炸毀看作動(dòng)力來(lái)源的知難而上；是黃旭華一把算盤打出關(guān)鍵數(shù)據(jù)的堅(jiān)持。諸如此類向難而生的人，沒(méi)有將世界贈(zèng)予的挑戰(zhàn)看作負(fù)擔(dān)，而是將阻力化為動(dòng)力，以冰霜雕琢強(qiáng)壯雄健身姿，睥睨天下。

——《以世界饋贈(zèng)雕刻自己》

◆升格點(diǎn)評(píng)

這兩個(gè)升格片段中，觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句齊全，具有充分的論證性，實(shí)現(xiàn)了材料和觀點(diǎn)的融合。