任務(wù)錦囊

1.分析語言特色。實(shí)用性文本既要客觀準(zhǔn)確地傳達(dá)信息或者知識，又講究以優(yōu)美的畫面、富有詩意的形象來表現(xiàn)內(nèi)容。尤其是科普文章，它摒棄教科書式的枯燥說教，常常采用口語化的語言，用比喻、擬人等修辭手法，生動活潑、意趣盎然地介紹科學(xué)知識。答這類題時，首先要概括語言特點(diǎn)，注意使用實(shí)用性文本的語言特色規(guī)范用詞，如科普文章的語言科學(xué)、準(zhǔn)確、生動，新聞的語言準(zhǔn)確、客觀、簡潔、有時效性、有可讀性；然后要根據(jù)具體文本語言，分析何處體現(xiàn)了該語言特點(diǎn)；最后分析這種語言特點(diǎn)的作用。

2.把握文章結(jié)構(gòu)。理清實(shí)用性文本的結(jié)構(gòu)，可幫助我們了解作者思路，理解知識內(nèi)容。如科普文章常用的說明順序主要有空間、時間、邏輯等順序，邏輯順序又包含從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從概括到具體、從總說到分說、從現(xiàn)象到本質(zhì)等。答這類題時，要在段落中找到表示說明順序的、有一定標(biāo)志作用的語言，點(diǎn)明結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析結(jié)構(gòu)作用。

針對訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成后面的小題。

材料一：人類和大多數(shù)其他脊椎動物依靠耳膜將聲波壓力轉(zhuǎn)化為大腦可以理解的信號，一旦大腦處理了這些信號，就能知道是什么聲音、來自哪里、有多響。我們的耳膜是外耳道深端的膜狀物，聲波經(jīng)過耳廓進(jìn)入外耳道，然后振動鼓膜，鼓膜振動就會導(dǎo)致附著在鼓膜上的聽骨鏈發(fā)生振動，然后傳導(dǎo)到內(nèi)耳。沒有耳膜，世界將是一片寂靜。昆蟲和蜘蛛這樣的動物就沒有這樣的聽覺工具，那么它們是如何聽到聲音的呢？

多年來的研究已經(jīng)證明，蜘蛛靠它們的腿毛來“聽”空氣振動，因?yàn)檫@些毛對附近的聲音振動很敏感。不過，來自美國紐約州立大學(xué)賓漢姆頓分校的一項新研究首次證實(shí)，蜘蛛通過編織很大的網(wǎng)，“打造”出一種對聲音敏感、表面積比蜘蛛本身大1萬倍的聲學(xué)“天線”，將其作為擴(kuò)展的聽覺陣列來捕捉聲音。編織蛛網(wǎng)的絲非常細(xì)膩且敏感，能夠檢測到振動甚至構(gòu)成聲波的空氣粒子的運(yùn)動。蜘蛛通過位于腿尖用來抓住蛛網(wǎng)的跗爪上的感覺器官，來檢測微小的振動和運(yùn)動，提前接收到獵物或掠食者到來的信息。

研究團(tuán)隊以學(xué)校創(chuàng)新技術(shù)綜合大樓下的消聲室為基地，從校園內(nèi)的窗戶上收集了一些圓網(wǎng)蛛，讓它們在一個矩形框架內(nèi)織網(wǎng)，以便根據(jù)研究需要把蛛網(wǎng)放在這個完全隔音的房間里的任何地方。圓網(wǎng)蛛是最常見的一種蜘蛛，通常在傍晚時分在檐前、墻角等處張網(wǎng)，蛛網(wǎng)呈大型車輪狀。它們個體較大，呈暗褐色，其中雌蛛長約3厘米。雌蛛的腹部很大，末端有三對紡績器，與體內(nèi)的絲腺相通。絲腺分泌的液汁經(jīng)紡績器遇空氣凝結(jié)成蛛絲，用來織網(wǎng)、筑巢和獵食等。

研究人員首先利用3米外不同聲級的純音來觀察圓網(wǎng)蛛是否有反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)它們竟然能對68分貝（相當(dāng)于正常交流的聲音）的聲音有所反應(yīng)。對于更響亮的聲音，則表現(xiàn)出更多類型的行為。然后，研究人員嘗試從不同角度播放聲音，看圓網(wǎng)蛛是否能找出聲音的來源、行為是否有所不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它們不僅能對聲源進(jìn)行定位，而且還可以判斷聲音傳入的方向，準(zhǔn)確度達(dá)到100%。

為了證實(shí)在超寬頻率范圍內(nèi)的蛛網(wǎng)移動，研究團(tuán)隊使用激光測振儀對蛛網(wǎng)上的1000多個位置進(jìn)行了檢測。他們將一個迷你揚(yáng)聲器置于距離圓網(wǎng)蛛所在的網(wǎng)中心5厘米處，靠近但不接觸蛛網(wǎng)，這樣聲波能通過空氣和網(wǎng)傳播給圓網(wǎng)蛛。雖然迷你揚(yáng)聲器發(fā)出的聲波在空氣中傳播時會明顯減弱，到達(dá)蛛網(wǎng)前幾乎完全消失，但能繼續(xù)作為振動波在蛛網(wǎng)上傳播。12只圓網(wǎng)蛛中有4只對極弱的信號作出了反應(yīng)，這意味著它們可以感受到蛛網(wǎng)本身的振動。分析表明，精致的蛛網(wǎng)能迅速捕捉到附近空氣顆粒由于聲波的作用產(chǎn)生的振動，而圓網(wǎng)蛛通過置身于振動的蛛網(wǎng)，可以感知或者說“聽到”聲音。

據(jù)觀察，圓網(wǎng)蛛在感知聲音時，要么蹲下，要么在網(wǎng)上伸展。雖然這種行為在過去也曾被注意到，但沒有得到詳細(xì)的解釋，而這次研究人員將蛛網(wǎng)與圓網(wǎng)蛛的“聽覺”感知聯(lián)系了起來。他們表示，這很可能是圓網(wǎng)蛛通過蹲下或伸展的動作主動改變蛛絲的張力，對絲網(wǎng)進(jìn)行“訂制”，以便能聽到不同類型的聲音，類似我們旋轉(zhuǎn)汽車收音機(jī)旋鈕以找到最喜歡的電臺。接下來，研究團(tuán)隊還想測試其他類型的織網(wǎng)蜘蛛是否也使用它們的蛛網(wǎng)來“外包”聽覺。

（摘編自李忠東《蜘蛛織網(wǎng)的大智慧》）

材料二：2021年6月，國務(wù)院印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》中指出，“公民具備科學(xué)素質(zhì)是指崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實(shí)際問題的能力?！睆倪@一表述中，我們可以看到，科普的理念需要從“知識補(bǔ)課”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)”，從過去側(cè)重于傳播科學(xué)和技術(shù)知識，轉(zhuǎn)向弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳授科學(xué)方法，樹立科學(xué)觀念。也就是說，我們需要從科學(xué)是什么轉(zhuǎn)向科學(xué)為什么，這不僅僅是一個觀念的轉(zhuǎn)變，而且涉及科普方式和方法的轉(zhuǎn)變。

比如，以前的太陽系有“九大行星”，而在2006年8月之后，冥王星被“降級”了，于是太陽系就只有“八大行星”?？梢?，科學(xué)知識是隨著人們認(rèn)識的深化有可能被更新和修正。但是這種更新和修正的背后體現(xiàn)的卻是科學(xué)方法和科學(xué)精神。如果我們的科普僅僅告訴人們?nèi)缃裉栂涤小鞍舜笮行恰保鴽]有解釋為什么從“九”變成了“八”，那么這樣的科普就是有問題的，因?yàn)樗坪跏窃诠噍斈撤N知識，而非去解釋這種知識背后的邏輯。

用這個例子是想表明，如果我們希望通過科普培養(yǎng)公眾的科學(xué)理性，讓他們掌握科學(xué)方法，理解科學(xué)精神，那么就需要把科普從解釋科學(xué)是什么轉(zhuǎn)向科學(xué)為什么。因?yàn)椤翱茖W(xué)的精髓是其方法”，卡爾·薩根也說過，如果我們向廣大公眾只講解科學(xué)的成果和發(fā)現(xiàn)，而不講解嚴(yán)格的科學(xué)方法，那么普通人怎么能夠區(qū)分什么是科學(xué)，什么是偽科學(xué)。

如果我們把科學(xué)精神理解為一種思維方式的話，那么，它們常常不是一目了然的，并不能通過教科書簡單的定義或傳授，它們也并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的甚至是固化的科學(xué)成果之中，而在于求得這些成果的過程之中。因而在闡釋科學(xué)為什么的時候，科普人員需要對研究過程作一定程度的回顧，梳理其脈絡(luò)，把相關(guān)的科學(xué)觀念闡發(fā)出來，使最廣大的受過一般教育的人也得以接觸科學(xué)精神的精髓。

（摘編自王大鵬《從科學(xué)是什么到科學(xué)為什么》）

1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（" ）

A.材料一介紹了圓網(wǎng)蛛的體態(tài)特征以及蛛網(wǎng)的大小、形狀，尤其是其雌性的織絲過程，增強(qiáng)了文章的可讀性。

B.為了聽到不同類型的聲音，圓網(wǎng)蛛通過蹲下或者在網(wǎng)上伸展以主動改變蛛絲張力的方式來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

C.人類對自然的認(rèn)識往往會受到當(dāng)時各種主客觀條件的制約，對太陽系行星數(shù)量的不同判斷就反映了這一點(diǎn)。

D.若只是簡單地灌輸某種知識，而不是去解釋這種知識背后的邏輯，這樣的科普是難以提高全民科學(xué)素養(yǎng)的。

2.材料一中黑體詞語“天線”“通?！钡氖褂茫w現(xiàn)了科普文語言上怎樣的特點(diǎn)？

答：

3.材料一是如何體現(xiàn)材料二中提出的科普理念的？請簡要分析。

答：

（參考答案見下期中縫）