【寫作示范一】

楊絳先生曾言：“且停且忘且隨風(fēng)，且行且看且從容。”誠(chéng)哉斯言，人生本就是走走停停、從容隨風(fēng)的。但一切皆可打卡的“量化生活”，讓我們不禁反思當(dāng)下的生活方式?！傲炕痹O(shè)定程序，固然能提高效率，讓人生有目標(biāo)感、掌控感，但也破壞了生活的隨意與多樣，減少了詩(shī)意和樂(lè)趣。這啟示我們：拒絕量化生活，尋找生活的新鮮感，方能感受曠野的疾風(fēng)和變幻的星辰。

拒絕量化生活，享受詩(shī)意人生，在大數(shù)據(jù)幫助下保持對(duì)生命本質(zhì)的追求，是新時(shí)代發(fā)展理性又詩(shī)意的表現(xiàn)。當(dāng)大數(shù)據(jù)成為生活需求，當(dāng)內(nèi)卷成為生活常態(tài)，人們的注意力都集中在目標(biāo)、任務(wù)、打卡等功利性事件上，少了欣賞沿途風(fēng)景的愜意。人們被“框”在一個(gè)個(gè)打卡表中，漸漸地，“探索未知”的樂(lè)趣變得遙不可及。量化生活固然能使人生有目標(biāo)感、掌控感，然而，未被量化的生活更能激發(fā)起人們的探索欲，拓展人們的視野，開闊思想天地。

拒絕量化生活，享受詩(shī)意人生，在于我們對(duì)“數(shù)點(diǎn)梅花天地心”般人生境界的追求，源于我們對(duì)生命本味的探尋。木心深入莫干山，在自然美景中孕育出偉大作品；錢學(xué)森在音律中開辟科研新思路；達(dá)爾文在年少游玩時(shí)對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣。許多偉大的成就皆起于生活中不經(jīng)意的瞬間。量化生活的巨大數(shù)據(jù)、層出不窮的目標(biāo)任務(wù)，會(huì)把那些生命的閃光湮沒(méi)。

拒絕量化生活，享受詩(shī)意人生，需要我們關(guān)注生活變化，理性衡量人生的收獲與意義，摒棄“唯數(shù)量論”。近年來(lái)，中小學(xué)生假期日程被安排著十多項(xiàng)打卡任務(wù)，從運(yùn)動(dòng)15分鐘到閱讀30分鐘。孩子的探索天性被一項(xiàng)項(xiàng)看似合理的打卡取代，但這些打卡真的能為孩子們帶來(lái)收獲嗎？打卡結(jié)束，若得不到相應(yīng)的回報(bào)，由此產(chǎn)生心理落差，不僅打擊了學(xué)生的積極性，還會(huì)造成自我懷疑。給生活一些空間，享受生活的不確定性，一方面能夠激發(fā)我們的探索欲、開拓思維，另一方面也能緩解精神內(nèi)耗與心靈空虛。

正所謂“天順其然，人順其性”，順應(yīng)生活本來(lái)的變化，不必事事量化，多一點(diǎn)時(shí)間享受詩(shī)意的人生，感受自由的不確定性所帶來(lái)的驚喜，何嘗不是美好生活？

【內(nèi)蒙古扎魯特旗第一中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

作文圍繞“量化生活”展開議論，開宗明義，直擊“量化生活”的痛點(diǎn)。文中聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，層層推進(jìn)，多角度分析，由表及里，深入剖析“量化生活”對(duì)人們的影響——破壞人生的詩(shī)意。議論深入獨(dú)到，精練有力，引發(fā)讀者深思。