美文引路

蛇教給我們的道理

◎〔美國(guó)〕奧贊·瓦羅爾

與人類的皮膚不同的是，蛇的皮膚無(wú)法隨著它的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)。蛇的一生中，它的軀體會(huì)逐漸長(zhǎng)大；終至某一時(shí)刻，它必須蛻去舊皮，換上新的。

這個(gè)過(guò)程非常難受，很不舒服。蛇會(huì)不停地蜷曲扭動(dòng)，直到徹底與舊的軀殼分離，再?gòu)闹信莱鰜?lái)。如果一條蛇能成功地完成整個(gè)過(guò)程，舊皮就會(huì)被舍棄掉，取而代之的是鮮艷的嶄新外皮；如果沒(méi)能蛻皮成功，蛇就會(huì)失明甚至死去。

前半生，我就曾經(jīng)蛻掉過(guò)好幾層皮膚：火箭科學(xué)家、律師、法學(xué)院教授、作家和演說(shuō)家。在每次轉(zhuǎn)型之前，我都會(huì)有非常難受的感覺(jué)——某些事不對(duì)勁了，我會(huì)作出一些大大小小的調(diào)整。但某一時(shí)刻，我的舊皮膚再也無(wú)法容納內(nèi)在的成長(zhǎng)，曾經(jīng)合理的選擇不再合理。

比如，我從火箭科學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到法律專業(yè)的時(shí)候。我在大學(xué)里念的是天體物理專業(yè)，后來(lái)加入了“火星探測(cè)漫游者”計(jì)劃的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。我非常熱愛(ài)這項(xiàng)使命，也喜歡為了把探測(cè)車送上火星表面而解決一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題?？墒俏也幌矚g那些必修的理論數(shù)學(xué)課與物理課；我對(duì)天體物理學(xué)的熱忱漸漸消散了，轉(zhuǎn)而對(duì)社會(huì)中的“物理學(xué)”越來(lái)越感興趣。盡管這意味著我必須放棄傾注在火箭科學(xué)上的4年時(shí)光，但我還是決定去上法學(xué)院。放棄舊的，我會(huì)暫時(shí)失去平衡；可如果不放棄，我會(huì)失去自我。

我們往往會(huì)把自己與外在的那層表皮混為一談，可表皮不是我們。那層表皮只是目前我們碰巧披在身上的東西，昨天它是合適的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不再合適了。我們抓著不喜歡的工作不肯放手，簡(jiǎn)直是在消耗我們的靈魂。為了留在我們自行修建的名叫“現(xiàn)狀”的舊皮膚之中，我們犧牲掉了未來(lái)的無(wú)限可能。

確實(shí)，不少人在本該堅(jiān)持下去的時(shí)候放棄了；如果只是遇到一點(diǎn)兒困難或失敗了一兩次，那你不應(yīng)該放棄。然而，如果你反復(fù)去做行不通的事，或是當(dāng)一件事情早已完成了它的使命，可你卻依然緊抓著不放——你今天要做什么，非得受到昨天所做事情的轄制嗎？

蛻掉舊皮確實(shí)是非常痛苦、非常難受的。舊皮膚給了你確定感，你已經(jīng)被它保護(hù)了好幾年，甚至是好幾十年。隨著時(shí)間的流逝，它漸漸化作你的身份，因此換上一層新皮膚，意味著你要忍受痛苦改變自己。

當(dāng)我們?cè)谝患虑樯弦呀?jīng)投入了很多精力和資源之后，就不肯輕易改變放棄。我們就像一條頑固的不肯蛻掉陳舊死皮的蛇——即便嶄新的皮膚正在迫不及待地生長(zhǎng)成形。

如果你感到自己活得很沉重，如果你感到很難繼續(xù)適應(yīng)舊模式舊關(guān)系舊想法，如果你對(duì)原本熟悉的生活感到厭倦，你很可能到了該蛻皮的時(shí)候啦！

一旦你毅然站起身來(lái)，任由清風(fēng)把蛻掉的舊皮片片吹散，你將看見(jiàn)不一樣的自己。把“不是自己”的那部分舍棄掉，你就能看見(jiàn)一個(gè)嶄新的真正的自己！

（選自《為自己思考：終身成長(zhǎng)的底層邏輯》，有刪改）

◆技法點(diǎn)睛

類比推理是指把具有相似特點(diǎn)的事物放在一起比較，由已知事物的某種特性推論出被類比事物也具有同樣特性，進(jìn)而證明觀點(diǎn)。運(yùn)用類比推理需注意以下三點(diǎn)：

1.精選類比對(duì)象。運(yùn)用類比推理時(shí)，要選取與論點(diǎn)有相似特征且為大眾所熟知的事物，盡可能找出多個(gè)類比點(diǎn)，按照主次輕重等邏輯聯(lián)系詳略有度地布排并闡述，最后進(jìn)行推理，論證論點(diǎn)。

2.相似性要實(shí)質(zhì)相關(guān)。類比的事物與論點(diǎn)之間的相似屬性必須是本質(zhì)的、與論點(diǎn)緊密相關(guān)的，不能僅依據(jù)表面相似進(jìn)行類比，否則會(huì)導(dǎo)致論證缺乏說(shuō)服力。

3.類比推理只能證明或然，并非必然。科學(xué)研究中，類比推理的結(jié)論一般還要運(yùn)用其他論證方法來(lái)佐證。運(yùn)用類比論證，絕對(duì)化結(jié)論下不得，絕對(duì)化話語(yǔ)說(shuō)不得。

文中，作者扣住蛇與人一生均需“蛻皮”，換取一個(gè)“新我”的類比，論證了一個(gè)道理：人為了成就一個(gè)嶄新的自我，必須忍受不舍與痛苦，拋棄安穩(wěn)甚至舒適的“現(xiàn)狀”，聽(tīng)從內(nèi)心的呼喚，不斷進(jìn)擊，突破舊我，成就新我。

學(xué)子佳作

合作共贏

◎黃吳戟

翻開(kāi)《三國(guó)演義》，赤壁之戰(zhàn)的烽煙總是令人心潮澎湃。人們津津樂(lè)道于諸葛亮的“草船借箭”“借東風(fēng)”，周瑜的“苦肉計(jì)”“連環(huán)計(jì)”，卻往往忽略了這場(chǎng)戰(zhàn)役最為璀璨的智慧結(jié)晶——孫劉聯(lián)盟。正是這一戰(zhàn)略，創(chuàng)造了中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)史上以少勝多的經(jīng)典范例。這不僅是一場(chǎng)軍事較量，更是一首合作共贏的壯麗史詩(shī)。

很多人誤以為合作是“1+1=2”，但赤壁之戰(zhàn)證明，真正的合作是“1+1gt;2”。面對(duì)曹操大軍壓境之勢(shì)，劉備僅有兩萬(wàn)余人馬，東吳水軍也不過(guò)三萬(wàn)，若各自為戰(zhàn)，劉備必被曹操吞并；東吳孤軍奮戰(zhàn)，也難以持久。于是兩家締結(jié)盟約，如同兩根細(xì)繩擰成一股堅(jiān)韌的繩索——諸葛亮借東風(fēng)、周瑜指揮火攻、黃蓋詐降、龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)……曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、遠(yuǎn)道疲憊的弱點(diǎn)，在聯(lián)軍精心設(shè)計(jì)的火攻戰(zhàn)術(shù)下被無(wú)限放大?？梢?jiàn)，合作不是簡(jiǎn)單的資源堆砌，而是多種優(yōu)勢(shì)的化學(xué)反應(yīng)。

合作的智慧在當(dāng)今社會(huì)依然熠熠生輝。經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，沒(méi)有任何國(guó)家能夠孤立發(fā)展。今天，國(guó)家推動(dòng)?xùn)|西部協(xié)作，以東部沿海的技術(shù)與中西部的資源形成互補(bǔ)；“一帶一路”倡議連接各國(guó)發(fā)展需求；“人類命運(yùn)共同體”理念倡導(dǎo)全球治理新范式……正如德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯所言：“真正的勝利不是戰(zhàn)勝他人，而是與他人共同提升?！比祟愐淮未巫C明：面對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)，孤軍奮戰(zhàn)終將力不從心，唯有攜手合作才能開(kāi)辟新天地。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，合作的價(jià)值同樣重要。一道數(shù)學(xué)難題可能讓某個(gè)學(xué)生束手無(wú)策，但集體討論往往能碰撞出思維火花；科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的分工協(xié)作可以突破個(gè)人能力的局限；文體活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)配合更能創(chuàng)造意想不到的佳績(jī)。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)：“整體大于部分之和?！痹谥R(shí)爆炸的今天，跨學(xué)科思維備受關(guān)注，解決問(wèn)題的能力越來(lái)越依賴于多元視角的交融與協(xié)作。我們既要培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，也要提升傾聽(tīng)、交流的合作素養(yǎng)，這正是時(shí)代賦予青年的重要課題。

從赤壁的烽火到現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，合作始終是發(fā)展的催化劑。它無(wú)處不在，無(wú)處不有。它不僅是一種手段，更是一種胸襟；不僅是一種策略，更是一種哲學(xué)。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們比任何時(shí)候都更需要超越零和思維，構(gòu)建“美美與共”的協(xié)作生態(tài)。讓我們以孫劉聯(lián)盟的智慧為鑒，在個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展中書(shū)寫(xiě)更多合作共贏的精彩篇章，讓合作之光照亮人類前行的道路。

【江蘇蘇州市望亭中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

作文開(kāi)篇從赤壁之戰(zhàn)中孫劉聯(lián)盟切入，運(yùn)用類比推理，強(qiáng)調(diào)了合作“不是簡(jiǎn)單的資源堆砌，而是多種優(yōu)勢(shì)的化學(xué)反應(yīng)”；接著延伸至當(dāng)代社會(huì)，通過(guò)改革開(kāi)放、“一帶一路”等實(shí)例，展現(xiàn)合作在經(jīng)濟(jì)全球化中的價(jià)值；再聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，強(qiáng)調(diào)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)服力強(qiáng)。結(jié)尾發(fā)出呼吁，升華主題。