[摘 要]揚(yáng)州清曲作為一種具有深厚歷史文化底蘊(yùn)和獨(dú)特藝術(shù)魅力的地方曲藝，具有較高的欣賞價(jià)值。近年來，隨著國家對(duì)美育工作的重視程度不斷提高，高校美育成為推動(dòng)文化傳承與發(fā)展的重要陣地。在此背景下，將揚(yáng)州清曲融入高校美育工作，不僅能夠豐富高校美育資源，提升學(xué)生的審美能力，還能有效促進(jìn)揚(yáng)州清曲的傳承與發(fā)展。本文對(duì)揚(yáng)州清曲進(jìn)行簡要概述，分析了將揚(yáng)州清曲應(yīng)用于高校美育浸潤工作的意義，對(duì)揚(yáng)州清曲在高校美育浸潤工作中的應(yīng)用實(shí)踐路徑進(jìn)行了探討，以期推動(dòng)揚(yáng)州清曲在高校美育中的有效應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]揚(yáng)州清曲；高校美育；美育浸潤

[中圖分類號(hào)] G641；J60-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-2233（2025）06-0-03

教育作為培養(yǎng)人才的重要手段，在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面起著至關(guān)重要的作用。美育作為教育的重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、陶冶情操的有效途徑，更是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展、提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此背景下，將揚(yáng)州清曲引入高校美育工作，不僅能夠豐富高校美育資源，增強(qiáng)美育課程的多樣性和趣味性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。揚(yáng)州清曲作為一種歷史悠久、藝術(shù)價(jià)值極高的傳統(tǒng)音樂形式，不僅承載著豐富的文化信息，更蘊(yùn)含著深厚的人文精神。它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，為高校美育提供了新的思路和方法。

一、揚(yáng)州清曲概述

（一）歷史淵源

揚(yáng)州清曲，又稱為揚(yáng)州小曲、揚(yáng)州調(diào)，是一種以揚(yáng)州方言為載體的民間藝術(shù)形式，其歷史可以追溯到宋元時(shí)期。據(jù)《揚(yáng)州畫舫錄》記載，早在宋代，揚(yáng)州已有類似清曲的演唱活動(dòng)。然而，揚(yáng)州清曲真正形成獨(dú)特風(fēng)格并廣泛流傳是在明清兩代。這一時(shí)期的揚(yáng)州，作為江南地區(qū)的重要經(jīng)濟(jì)和文化中心，吸引了大量文人墨客和藝術(shù)家，他們不僅帶來了各地的音樂戲曲，還在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，形成了獨(dú)具特色的揚(yáng)州清曲。

揚(yáng)州清曲的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)背景密切相關(guān)。明清時(shí)期，揚(yáng)州鹽業(yè)發(fā)達(dá)，商業(yè)繁榮，市民階層逐漸壯大。隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮，人們對(duì)精神文化的需求日益增長，各種文藝活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。揚(yáng)州清曲作為一種雅俗共賞的藝術(shù)形式，深受市民喜愛。它不僅在茶樓酒肆、街頭巷尾廣為傳唱，還在文人士大夫的雅集中成為重要的娛樂項(xiàng)目。這一時(shí)期，揚(yáng)州清曲的表演形式也逐漸規(guī)范化，形成了固定的曲牌和演唱技巧。

（二）藝術(shù)特色

首先，在音樂形式方面，揚(yáng)州清曲融合了江南水鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色，形成了以細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)、柔美為主要特征的音樂風(fēng)格，曲調(diào)多變、旋律優(yōu)美，既有江南絲竹的輕盈流暢，又有昆曲的典雅精致。這種獨(dú)特的音樂語言不僅能夠很好地表達(dá)情感，還具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。此外，揚(yáng)州清曲在節(jié)奏處理上也有獨(dú)到之處，它通過靈活運(yùn)用慢板、中板、快板等不同速度的變化來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，使得每一段表演都能給人留下深刻印象。

其次，從表演風(fēng)格來看，揚(yáng)州清曲強(qiáng)調(diào)“情”與“韻”的結(jié)合?！扒椤敝傅氖茄莩邔?duì)作品情感的準(zhǔn)確把握和真摯表達(dá)；“韻”則指演唱時(shí)音色的圓潤、發(fā)音的清晰以及咬字的準(zhǔn)確。演唱者往往需要經(jīng)過長期的專業(yè)訓(xùn)練才能達(dá)到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。在表演過程中，他們通常會(huì)采用“唱、念、做、打”四種基本技巧，即通過歌唱、朗誦、動(dòng)作表演和樂器演奏相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合呈現(xiàn)。這樣的表演方式不僅豐富了舞臺(tái)效果，也能讓觀眾更加直觀地感受到作品的魅力。

最后，揚(yáng)州清曲還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。作為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，它承載著濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。其歌詞內(nèi)容廣泛涉及歷史故事、民間傳說、風(fēng)土人情等多個(gè)方面，反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神風(fēng)貌。同時(shí)，揚(yáng)州清曲的發(fā)展也與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、社會(huì)變遷緊密相連，成為研究地方歷史文化的重要窗口。例如，《牡丹亭》中的選段《游園驚夢》，不僅展現(xiàn)了古代文人士大夫的生活情趣，同時(shí)也傳遞了當(dāng)時(shí)人們對(duì)美好生活的向往與追求。

二、揚(yáng)州清曲在高校美育浸潤工作中應(yīng)用的意義

（一）有助于提升學(xué)生審美能力

第一，揚(yáng)州清曲的藝術(shù)形式多樣，涵蓋了唱、念、做、打等多種表演方式，這種多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式為學(xué)生提供了豐富的審美體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的清曲作品，如抒情婉轉(zhuǎn)的《牡丹亭》選段等，使學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)不同風(fēng)格音樂和情感表達(dá)的敏銳性。此外，通過參與清曲的表演實(shí)踐，學(xué)生能夠在實(shí)踐中進(jìn)一步深化對(duì)音樂美感的理解，提高自身的審美能力。

第二，揚(yáng)州清曲蘊(yùn)含著豐富的歷史文化內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)揚(yáng)州清曲，學(xué)生能夠更深入地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。揚(yáng)州清曲的歌詞往往取材于古代詩詞歌賦，這些作品不僅語言優(yōu)美，而且意境深遠(yuǎn)，反映了中華民族的哲學(xué)思想、道德觀念和社會(huì)風(fēng)貌。在教學(xué)過程中，教師可以通過講解歌詞背后的故事和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文情懷。這種文化熏陶不僅能夠豐富學(xué)生的內(nèi)心世界，還能激發(fā)他們對(duì)美好事物的追求，從而提升審美情趣。

（二）有助于豐富高校美育資源

第一，揚(yáng)州清曲本身蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，能夠?yàn)楦咝Ｃ烙峁┆?dú)特的教育資源。揚(yáng)州清曲起源于明朝中葉，經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和表演形式。它不僅是一種音樂表現(xiàn)形式，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，承載著豐富的歷史信息和人文精神。將揚(yáng)州清曲引入高校美育課程，可以使學(xué)生更直觀地感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

第二，揚(yáng)州清曲的引入可以豐富高校美育課程的內(nèi)容和形式。當(dāng)前，許多高校的美育課程多以西方藝術(shù)為主，缺乏對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的深入探討和展示。揚(yáng)州清曲作為一種典型的中國傳統(tǒng)音樂形式，其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)和表演形式可以為高校美育課程增添新的亮點(diǎn)。比如，可以通過開設(shè)揚(yáng)州清曲賞析課、演奏課和創(chuàng)作課，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解和體驗(yàn)這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式。同時(shí)，還可以組織學(xué)生參觀揚(yáng)州清曲博物館、觀看現(xiàn)場演出等，使學(xué)生在實(shí)踐中感受揚(yáng)州清曲的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)他們對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱情。

（三）有助于傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

第一，揚(yáng)州清曲以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化底蘊(yùn)，成為連接過去與未來的橋梁，使學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)過程中，真切體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)涵。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值所在，從而激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

第二，將揚(yáng)州清曲納入高校美育課程體系，為學(xué)生提供了一個(gè)接觸、了解乃至掌握這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的平臺(tái)。這種接觸不僅僅是表面的欣賞，更重要的是通過對(duì)揚(yáng)州清曲背后歷史故事、文化內(nèi)涵的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從更深層次上理解傳統(tǒng)文化的精神實(shí)質(zhì)。比如，在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過講解揚(yáng)州清曲所蘊(yùn)含的歷史典故、人物形象等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

第三，揚(yáng)州清曲作為一種活態(tài)的文化遺產(chǎn)，其傳承與發(fā)展離不開新一代年輕人的參與和支持。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。通過組織學(xué)生參加揚(yáng)州清曲的相關(guān)活動(dòng)，如觀看演出、參與排練等，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，提高他們的綜合素質(zhì)，同時(shí)也為揚(yáng)州清曲的傳承注入了新的活力。更重要的是，這樣的活動(dòng)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身文化的自信心和社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極傳播和推廣傳統(tǒng)文化。

三、揚(yáng)州清曲在高校美育浸潤工作中的應(yīng)用實(shí)踐路徑

（一）構(gòu)建揚(yáng)州清曲美育課程

課程開展之前，需要明確課程目標(biāo)，即通過揚(yáng)州清曲的教學(xué)，使學(xué)生不僅能夠掌握基本的表演技巧，還能深刻理解揚(yáng)州清曲的文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化自信。為此，課程設(shè)計(jì)需兼顧理論與實(shí)踐，形成一個(gè)系統(tǒng)、全面的教學(xué)體系。

在理論教學(xué)方面，可以開設(shè)“揚(yáng)州清曲的歷史與發(fā)展”“揚(yáng)州清曲的藝術(shù)特征”等課程模塊，邀請(qǐng)揚(yáng)州清曲研究專家和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人舉辦專題講座，讓學(xué)生從歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)等多角度深入了解揚(yáng)州清曲。同時(shí)，結(jié)合音樂學(xué)、文學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考揚(yáng)州清曲與其他文化藝術(shù)形式之間的聯(lián)系與區(qū)別，拓寬學(xué)生視野。

實(shí)踐教學(xué)是揚(yáng)州清曲美育課程不可或缺的一部分。學(xué)校可以通過建立揚(yáng)州清曲興趣小組或社團(tuán)，開展定期的排練和演出活動(dòng)，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。此外，還可以開展“揚(yáng)州清曲進(jìn)課堂”項(xiàng)目，讓有經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)家走進(jìn)教室，手把手指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱、演奏技巧，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可舉辦揚(yáng)州清曲創(chuàng)作大賽、演唱比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展現(xiàn)自我風(fēng)采。

（二）開展以揚(yáng)州清曲為主的校園文化活動(dòng)

第一，舉辦定期的揚(yáng)州清曲演出和講座。高校可以邀請(qǐng)專業(yè)的揚(yáng)州清曲藝術(shù)家或團(tuán)隊(duì)來校進(jìn)行表演，并結(jié)合講座的形式向師生普及揚(yáng)州清曲的歷史背景、藝術(shù)特色及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。這類活動(dòng)不僅能為學(xué)生提供近距離接觸和了解揚(yáng)州清曲的機(jī)會(huì)，還能激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的興趣，培養(yǎng)其對(duì)美的感知力。

第二，舉辦揚(yáng)州清曲創(chuàng)作與改編比賽。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作新的揚(yáng)州清曲作品或?qū)ΜF(xiàn)有曲目進(jìn)行創(chuàng)新性改編。通過這樣的競賽機(jī)制，不僅能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有潛力的年輕人才，同時(shí)也能促使揚(yáng)州清曲更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，保持其生命力和活力。

第三，建立揚(yáng)州清曲社團(tuán)或興趣小組。定期開展排練、研討等活動(dòng)，為那些對(duì)揚(yáng)州清曲感興趣的學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，社團(tuán)內(nèi)部還可以設(shè)立不同級(jí)別的培訓(xùn)班，針對(duì)不同程度的學(xué)習(xí)者制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保每名成員都能在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。此外，社團(tuán)還可以與其他高校的相關(guān)組織合作，共同開展跨校交流活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。

（三）創(chuàng)新?lián)P州清曲傳播方式

第一，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體和移動(dòng)應(yīng)用程序，可以極大地拓寬揚(yáng)州清曲的傳播渠道。高?？梢酝ㄟ^建立專門的揚(yáng)州清曲網(wǎng)站或公眾號(hào)，定期發(fā)布相關(guān)資訊、教學(xué)視頻和演出信息，吸引學(xué)生的關(guān)注和參與。此外，可以開發(fā)揚(yáng)州清曲相關(guān)的手機(jī)應(yīng)用程序，提供在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)平臺(tái)，使學(xué)生能夠在課余時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和欣賞揚(yáng)州清曲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的便捷性和趣味性。

第二，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)新?lián)P州清曲的展示形式。比如，通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，為學(xué)生提供沉浸式的體驗(yàn)環(huán)境。學(xué)生可以通過佩戴VR眼鏡，身臨其境地感受揚(yáng)州清曲的表演場景，深入了解其藝術(shù)特色和歷史背景。同時(shí)，利用AR技術(shù)，將揚(yáng)州清曲的元素融入校園環(huán)境，如在圖書館、食堂等場所設(shè)置互動(dòng)展示區(qū)，學(xué)生可以通過手機(jī)掃描二維碼獲取相關(guān)的信息和視頻，增強(qiáng)對(duì)揚(yáng)州清曲的認(rèn)知和興趣。

第三，開展跨界合作，拓展揚(yáng)州清曲的傳播途徑。高?？梢耘c地方文化機(jī)構(gòu)、演藝團(tuán)體及企業(yè)合作，共同舉辦各類文化活動(dòng)，如揚(yáng)州清曲音樂會(huì)、藝術(shù)展覽和學(xué)術(shù)研討會(huì)等。這些活動(dòng)的開展，不僅能夠提升揚(yáng)州清曲的社會(huì)影響力，還能為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的參與感和歸屬感。此外，高校還可以邀請(qǐng)知名藝術(shù)家和學(xué)者來校講座，分享他們在揚(yáng)州清曲領(lǐng)域的研究成果和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)靈感。

第四，利用校園媒體資源，加大對(duì)揚(yáng)州清曲的宣傳力度。高校可以通過校園廣播、電視臺(tái)和校報(bào)等傳統(tǒng)媒體，定期播放和刊登揚(yáng)州清曲的相關(guān)內(nèi)容，營造濃厚的文化氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生社團(tuán)組織揚(yáng)州清曲的主題活動(dòng)，如朗誦比賽、演唱比賽和劇目排演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受揚(yáng)州清曲的魅力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（四）優(yōu)化揚(yáng)州清曲美育師資隊(duì)伍

高校應(yīng)建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的揚(yáng)州清曲美育教師隊(duì)伍。除了招聘具有較高藝術(shù)造詣和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才，還要注重對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)與提升。比如，定期邀請(qǐng)揚(yáng)州清曲領(lǐng)域的知名藝術(shù)家來校舉辦講座、設(shè)立工作坊，為教師提供與行業(yè)前沿接軌的機(jī)會(huì)，幫助他們更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。

構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式也是優(yōu)化師資隊(duì)伍的關(guān)鍵。高?？梢酝ㄟ^設(shè)立與揚(yáng)州清曲相關(guān)的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，吸引更多的年輕學(xué)者加入這一領(lǐng)域的研究與教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，如音樂學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等不同領(lǐng)域的專家學(xué)者共同參與揚(yáng)州清曲的教學(xué)與研究，這樣既能豐富課程內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)揚(yáng)州清曲文化的傳承與發(fā)展。

此外，為了保證教學(xué)質(zhì)量，還需要建立健全的評(píng)價(jià)機(jī)制。一方面，對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行定期評(píng)估，包括學(xué)生的滿意度調(diào)查、同行評(píng)議等方式；另一方面，關(guān)注教師自身的專業(yè)成長，為其職業(yè)發(fā)展提供支持，如設(shè)立專項(xiàng)基金資助教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表高水平研究成果等。通過這樣的正向激勵(lì)措施，可以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提升揚(yáng)州清曲美育工作的整體水平。

結(jié) 語

綜上所述，揚(yáng)州清曲作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，在高校美育工作中具有獨(dú)特的價(jià)值和深遠(yuǎn)的意義。揚(yáng)州清曲不僅是一種音樂藝術(shù)形式，更是歷史文化和地域特色的重要載體。將揚(yáng)州清曲引入高校美育課程，為學(xué)生提供了一個(gè)了解和感受傳統(tǒng)文化的新途徑。高校應(yīng)通過構(gòu)建揚(yáng)州清曲美育課程，開展以揚(yáng)州清曲為主的校園文化活動(dòng)，創(chuàng)新?lián)P州清曲傳播方式，優(yōu)化揚(yáng)州清曲美育師資隊(duì)伍等具體實(shí)踐路徑來實(shí)現(xiàn)揚(yáng)州清曲在高校美育浸潤工作中的具體應(yīng)用，讓揚(yáng)州清曲能夠成為高校美育的一道亮麗風(fēng)景線，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才發(fā)揮更大的作用。

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（責(zé)任編輯：趙清月）