應(yīng)《教師博覽》編輯部之邀，我到南昌參加該刊主辦的重點(diǎn)作者會(huì)。舊雨新知?dú)g聚一堂，暢所欲言，各抒己見，為刊物改版和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。晚上，在南昌工作的小陳、小黃夫妻倆，請(qǐng)我和朋友吃飯。我們把酒言歡，契闊談宴，著實(shí)熱鬧了一番。

吾友蔡朝陽(yáng)有一金句：對(duì)一個(gè)地方的關(guān)注度，與這個(gè)地方的朋友多少成正比。這話深得我心，南昌因此成為我心心念念的一個(gè)地方。南昌除了有編輯部諸位好友，還有我的兩個(gè)學(xué)生小陳、小黃。他們1998年高中畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后到江西工作，并結(jié)為夫妻。行前我和他們聯(lián)系，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)聊天吃飯。他們要出差、上班，讓我開完會(huì)后停留一天，這樣就有了晚上的歡聚暢聊。

席間當(dāng)然少不了朋友們向我打聽這二位學(xué)生的羅曼史，讀高中時(shí)是否情愫暗生？我作為班主任是否充當(dāng)棒打鴛鴦的法海？我笑說(shuō)，我不知道他們高中是否談戀愛(ài)，我也沒(méi)想當(dāng)法海，否則今天就別想吃這頓飯了。最后當(dāng)然是小陳、小黃揭曉答案：他倆讀高中時(shí)一個(gè)是學(xué)習(xí)委員兼數(shù)學(xué)課代表，一個(gè)是團(tuán)支書，都一心想著考上好大學(xué)；讀大學(xué)開始談戀愛(ài)，后來(lái)一起工作，終成佳偶，現(xiàn)在育有一兒一女，過(guò)著平淡而充實(shí)的生活。舉杯祝福之際，小陳、小黃與我合影留念。

與他們一屆的小劉和小向也結(jié)成佳偶，而且與我同在一座小城，平時(shí)來(lái)往也較頻繁。小劉在做培訓(xùn)，小向在一所小學(xué)任教。小劉是高中時(shí)的班長(zhǎng)，號(hào)召力強(qiáng)，小向有親和力，熱心快腸，他倆也成為各地同學(xué)建立聯(lián)系的樞紐。

這一屆小汪和小彭喜結(jié)良緣，而且他倆與我都是同事。我的新書《做一個(gè)“三棲\"教師》發(fā)布會(huì)在我所任職的學(xué)校舉行，小汪受學(xué)校委托，在發(fā)布會(huì)上做了情真意切的發(fā)言。他回憶了讀高中時(shí)候與我的一些逸聞趣事，高度評(píng)價(jià)了我的新書，勉勵(lì)在場(chǎng)的教師和學(xué)生做一個(gè)勤于思考、勤于寫作的人。不少溢美之詞讓我感慨萬(wàn)端。師生一場(chǎng)，皆出于緣；而同學(xué)結(jié)為夫婦，更是機(jī)緣巧合。

2007年，我教過(guò)一年的永超復(fù)讀一年后以高分考入華中科技大學(xué)機(jī)械系。復(fù)讀這一年，他不僅分?jǐn)?shù)增加了不少，還收獲了甜蜜的愛(ài)情，寫了不少古詩(shī)詞和現(xiàn)代詩(shī)獻(xiàn)給他的女同學(xué)小劉一一經(jīng)過(guò)十年的愛(ài)情長(zhǎng)跑，他與小劉喜結(jié)連理。在好幾首詩(shī)（詞）里，他巧妙地嵌入女友的姓名，表達(dá)纏綿悱惻的愛(ài)情所帶來(lái)的心靈的震顫與悸動(dòng)。這對(duì)情侶在高中時(shí)期相互幫助，相互激勵(lì)，相互成全，似乎是對(duì)所謂早戀不利于學(xué)習(xí)的一個(gè)強(qiáng)烈的證偽。前些年五月份，永超與妻子回仙桃，到我所帶的班級(jí)去做分享。這對(duì)伉儷除了講一些學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)試技巧、專業(yè)選擇方面的體會(huì)外，還講了他們的愛(ài)情長(zhǎng)跑，他們的詩(shī)詞唱和。學(xué)弟學(xué)妹們聽得歡天喜地。我打趣道：“看來(lái)要學(xué)會(huì)寫詩(shī)啊，這樣會(huì)讓你們?cè)趹賽?ài)的時(shí)候有更為獨(dú)特的體驗(yàn)?！?/p>

我在教學(xué)以及班級(jí)管理過(guò)程中，有意識(shí)地進(jìn)行戀愛(ài)、婚姻、家庭方面的教育。2006年秋季學(xué)期，結(jié)合《詩(shī)經(jīng)·氓》以及其他文章，我做了一個(gè)小小的愛(ài)情專題講座。我女兒（也是我的學(xué)生）的課堂筆記記得十分詳細(xì)。

1.從生物學(xué)角度來(lái)看（生物學(xué)是愛(ài)情的基礎(chǔ)與前提）：

A.愛(ài)情是造物主對(duì)人類的美好饋贈(zèng)，愛(ài)情使人類自身的生產(chǎn)活動(dòng)的痛苦程度得以降低。

B.愛(ài)情使激素、力比多的分泌，使DNA的復(fù)制、遺傳信息的傳遞，成為一種本能的強(qiáng)大力量。

C.愛(ài)情有利于優(yōu)生優(yōu)育，古代典籍認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：“男女同姓，其生不蕃。\"（《左傳》）“屯如邅如，乘馬班如。匪寇，婚媾，女子貞不字，十年乃字?！保ā兑捉?jīng)》）

D.婚一昏（古代婚禮在黃昏時(shí)進(jìn)行）。丘比特：愛(ài)情和婚姻有一定的盲目性。

2.從社會(huì)學(xué)角度來(lái)看（主要是建立規(guī)則與禁忌）：

A.《俄狄浦斯王》里的弒父娶母情節(jié)，是上古先民的一種殘存的記憶，也是一種可怕的詛咒。基于此，人類建立了有關(guān)婚姻的禁忌和習(xí)俗。

B.規(guī)則盡可能抑制強(qiáng)者，確保強(qiáng)者傳承基因的特權(quán)受到限制，規(guī)則越來(lái)越文明，力爭(zhēng)使人類成為一個(gè)相互補(bǔ)充、相互依存的共同完善的共同體。

C.規(guī)則的建立來(lái)自人類刻骨銘心的記憶，神秘的體驗(yàn)。

3.從美學(xué)的角度來(lái)看（文學(xué)藝術(shù)的永恒母題）：

功利與非功利的結(jié)合。功利是指選擇配偶的審美標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也符合健美能更有效地傳播基因的生物學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；非功利是指美感能夠超越世俗、超越時(shí)空，成為人類精神財(cái)富的重要一極。

類似的小專題，我會(huì)結(jié)合課文、時(shí)令節(jié)日、影視劇作、社會(huì)熱點(diǎn)等，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行，以期形塑學(xué)生的戀愛(ài)、婚姻、家庭、家教等方面的價(jià)值觀，為學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)、開啟生活模式做一定的準(zhǔn)備。

從教多年，我雖然沒(méi)當(dāng)過(guò)媒人，但也沒(méi)做過(guò)法海，自謂無(wú)愧無(wú)作。其間也有建議處于熱戀階段的其中一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)班，以免誤人誤己。我的一點(diǎn)體會(huì)是，教師、家長(zhǎng)不應(yīng)該視戀愛(ài)為洪水猛獸，不應(yīng)該稍有風(fēng)吹草動(dòng)就如臨大敵，恨不得立馬棒打鴛鴦，恨不得小學(xué)、初中、高中階段的男生女生心如止水、只知學(xué)習(xí)，恨不得大學(xué)畢業(yè)的孩子立馬結(jié)婚生子。教育是讓人生、讓人活、讓人戀愛(ài)結(jié)婚、讓人走向美好的事業(yè)，而不是反人性、反教育的各種禁忌與潛規(guī)則的大本營(yíng)。教育應(yīng)該把人類關(guān)于戀愛(ài)、結(jié)婚、成家、繁衍的奧秘傳承后世，應(yīng)該呵護(hù)愛(ài)情這種美好的人類感情，應(yīng)該像建好堤壩約束水流那樣建立規(guī)則，以期讓愛(ài)情永葆美好！