春寒料峭，玉蘭花香彌漫在山水小城。一天的工作轉(zhuǎn)瞬即逝，我獨(dú)自漫步在回家的路上，看著影子在路燈下忽長忽短，又漸行漸遠(yuǎn)。突然，一個(gè)十四五歲的女孩叫住我：“徐老師！”“你是？”“我是悅悅呀，我去過您家，不記得了嗎？”看著眼前的女孩，回憶如潮水般涌上心頭。

十年前，我懷揣著滿腔熱情投身幼兒教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候當(dāng)老師的夢想。而這個(gè)叫悅悅的女孩，引起了我的特別注意。

寒露將至，秋風(fēng)如刀，卷走了幼兒園的最后一片落葉，只留下豆芽般的女孩。“唉，悅悅又是最晚被接走的。\"胡老師輕聲嘆息。天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，悅悅卻仍然穿著不合時(shí)宜的短袖，瘦弱的身體在一雙大眼的襯托下顯得格外突出。

做早操的時(shí)候，悅悅有氣無力地做著動(dòng)作，和身邊活潑的孩子們形成鮮明對比。我走到她身邊想提醒她一下，卻發(fā)現(xiàn)她臉色慘白，嘴唇?jīng)]有一絲血色。我嚇了一跳，趕緊打電話通知她的家人，并立即抱著悅悅打車到醫(yī)院。醫(yī)生檢查完告訴我，悅悅是因?yàn)闆]吃早餐引發(fā)了低血糖，再晚一步就可能休克。當(dāng)悅悅奶奶趕到醫(yī)院時(shí)，我才得知悅悅的父親長期在外地打工，媽媽生下她不久就走了，只留下幾個(gè)月大的悅悅由奶奶獨(dú)自撫養(yǎng)。奶奶喜歡打牌，一打就是一整天，年幼的悅悅經(jīng)常飽一頓餓一頓。我聽后心疼不已，孩子正在長身體，怎么能連早餐都不吃？于是我后來經(jīng)常把工資省下來買牛奶給她喝。

悅悅不太愛說話，有時(shí)會(huì)突然發(fā)脾氣，所以小朋友們都不太愿意和她玩。她似乎也察覺出了同伴們的排擠，于是變得越來越孤僻，會(huì)故意在看書時(shí)把繪本撕爛，也不參與集體游戲。

一次美術(shù)課，孩子們都在畫好朋友。大家興高采烈地討論著：“小雨，我要畫你。\"\"老師，我在畫軒軒?！敝挥袗倫傋谀莾喊l(fā)呆。

見她遲遲不動(dòng)筆，我感到有些好奇：“悅悅，你為什么不畫呢？”

她抬眼看看我，淡淡地說：“我沒有好朋友?！?/p>

我耐心地詢問：“為什么沒有好朋友呢？”

她不耐煩地說：“沒有就是沒有。\"接著大聲喊道：“別人都不喜歡我，沒有人喜歡我！”然后又小聲自言自語道：“不喜歡就不喜歡?！彼龜[出一副很不稀罕的樣子，但我卻讀懂了孩子眼中的落寞。

我的心被揪了一下，她才只有5歲?。∮谑俏揖o緊樓著她幼小的身體說：“誰說沒人喜歡你，你這么可愛，老師最喜歡的就是你了。\"我把她樓得很緊，仿佛此刻只要有一個(gè)人敢說不喜歡我的孩子，我就立刻沖上去和他拼命。

為了幫助悅悅在班上結(jié)交好朋友，我把悅悅和一些性格開朗友善的孩子分在一組，并在活動(dòng)中鼓勵(lì)大家互相幫助、互相交流。在區(qū)域游戲中，我有意地引導(dǎo)其他小朋友和悅悅一起合作完成任務(wù)，在完成后給予他們共同的表揚(yáng)和徽章。戶外體育活動(dòng)時(shí)，我會(huì)組織一些有趣的小游戲，鼓勵(lì)小朋友們積極參與，并讓悅悅承擔(dān)小幫手的角色。我發(fā)現(xiàn)悅悅雖然不愛講話，但非常喜歡聽故事。于是我找來很多經(jīng)典的繪本《猜猜我有多愛你》《彩虹色的花》等，把她樓在懷里講給她聽，還請她和小朋友們一起分享。

中班的時(shí)候，幼兒園組織\"小小擂臺(tái)\"講故事活動(dòng)。我知道這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，就鼓勵(lì)悅悅報(bào)名參加，并給她選了經(jīng)典童話《老鼠嫁女兒》。在準(zhǔn)備的過程中，悅悅非常努力，經(jīng)常纏著我教她做動(dòng)作，就連上廁所時(shí)都在練習(xí)。

終于，到了講故事那天，悅悅穿上她最喜歡的衣服?？粗o張的悅悅，我在她的手背上畫了一朵小紅花，對她說道：“有了這朵小紅花，就像老師在臺(tái)上陪著你。加油！\"站在舞臺(tái)上，她緊緊握住話筒深深吸了一口氣，然后開始講述：“哩哩啦，哩哩啦，老鼠家里要辦喜事啦…”剛開始的時(shí)候，她的膝蓋有點(diǎn)顫抖。隨著故事的推進(jìn)，她慢慢沉浸其中，整個(gè)人變得落落大方起來。最終，她繪聲繪色的講述得到了大家熱烈的掌聲。下臺(tái)的時(shí)候，她激動(dòng)地一陣小跑鉆進(jìn)我懷里。

經(jīng)過這次活動(dòng)，小朋友們紛紛夸悅悅是“故事小能手”，都喜歡圍著她了。漸漸地，悅悅在活動(dòng)中的笑容多了起來，也不再總是一個(gè)人待著。她開始愿意和小伙伴們說話了，雖然話不多，但這已經(jīng)是一個(gè)好的開始。

從此以后，我更加關(guān)注與悅悅的互動(dòng)。在為她梳好辮子后，我會(huì)輕聲對她說：“來，笑一個(gè)，老師看看有沒有梳整齊?！蔽缢瘯r(shí)，我會(huì)為她輕輕壓好被角，然后在她的額頭上輕吻一下：“睡吧，寶貝。\"課間看到悅悅一個(gè)人在角落里擺弄著玩具，我走過去坐在她旁邊，一邊和她一起拼搭積木，一邊與她聊天。當(dāng)她受傷的時(shí)候，我會(huì)為她吹拂傷口，細(xì)心包扎，并給她一顆糖：“一定很疼吧，吃完糖心里就會(huì)甜甜的。”

一次周六，悅悅奶奶著急地打電話給我，說去打牌時(shí)又把悅悅一個(gè)人鎖在家中，回家后發(fā)現(xiàn)孩子不見了。掛了電話，我立即趕到悅悅家中，在樓道里、院子里和馬路上到處尋找，卻一無所獲。悅悅的家離湖邊只有十來分鐘的路程，望著平靜的湖面，我心中一陣擔(dān)憂，生怕孩子跑到水邊玩耍或者在車來車往的馬路上發(fā)生意外。太陽熱辣辣地照在臉上，咸滋滋的汗水沿著額頭流入眼中，和淚水匯成河流涌出眼眶。我腦海中浮現(xiàn)悅悅來園時(shí)怯生生的模樣，那些快樂的、悲傷的、感動(dòng)的瞬間一幕幕呈現(xiàn)，我在心中默默祈禱千萬不要有事。

當(dāng)我們從派出所接到悅悅的時(shí)候，奶奶罵道：“你這死丫頭，怎么又亂跑！\"我焦急地一把抱住悅悅，對她說：“悅悅，你可不能再走丟了，不然老師會(huì)很傷心的，你在我心中特別重要。”悅悅也鄭重其事地貼著我的臉說：“老師，您在我心中也特別重要。\"后來我才知道，原來奶奶那天外出的時(shí)候門沒有鎖緊，悅悅便從家里溜出來想去幼兒園找我玩，她以為老師都住在幼兒園，幸好被路人及時(shí)發(fā)現(xiàn)送往派出所。經(jīng)此一事，奶奶再也不敢把悅悅一個(gè)人留在家中了。

在學(xué)校，悅悅也越來越喜歡黏著我，經(jīng)常跑過來問東問西，還畫了很多漂亮的圖畫送給我。她說那是我?guī)е鲇螒颉⒔o花兒澆水、和蝴蝶一起玩耍的畫面。

隨著寒假的來臨，年的氣息漸濃。一天晚上，我接到了一個(gè)陌生電話，原來是悅悅打來的。她在電話里硬咽著告訴我，她的爸爸不能回來過春節(jié)了，她非常想念爸爸媽媽。我心頭一緊，立刻把悅悅接到自己家中，為她做了最拿手的蛋炒飯。看著她吃得津津有味的樣子，我心中第一次洋溢起做母親般的幸福。

第二天，我把悅悅在幼兒園里要好的幾個(gè)小朋友邀請到家中，帶著他們一起玩游戲、看動(dòng)畫片。雖是寒冬，和煦的陽光照在身上卻溫暖無比，家里回蕩著歡快嬉戲的笑聲。伴隨著大紅燈籠的高高掛起，孩子們又長大了一歲……

“老師，您是世界上最溫柔的人，和我們說話的時(shí)候總是笑瞇瞇的。我常常想起您彈著鋼琴教我們唱歌的樣子。”悅悅嘰嘰喳喳的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。此時(shí)的悅悅與上幼兒園時(shí)判若兩人，儼然長成了自信開朗的大姑娘。從聊天中我得知，她將于明年參加定向生考試，想考取的正是師范學(xué)校。她笑著對我說：“我也想成為一名像您一樣溫柔的老師哦！”

我愣住了，我沒有做什么呀！那些稀疏的過往是如此小而平常，我只是把藏在心底的那份愛以最樸素的方式給了這個(gè)孩子。我一直以為，愛是不需要聲張的，只要盡自己的綿薄之力就好?；叵肫饜倫偟淖兓?，我欣慰不已，也非常感動(dòng)。

對了，從什么時(shí)候開始，我的愿望就是“成為一名老師”呢？也許是二十年前的那個(gè)午后，微風(fēng)不疾不徐地穿過樹林，小小的我站在講臺(tái)前，怯生生地擦著手中的作文本，鼻尖上沁出細(xì)細(xì)的汗珠，怎么也不敢讀出聲。“別害怕，孩子，你是最棒的！”一旁的老師柔聲說道，她的手輕輕搭在我的肩上，給了我莫大的勇氣…...

用微笑照亮孩子的心靈，用熱情擁抱孩子的生活，用真誠激發(fā)孩子的潛力，用愛心點(diǎn)燃孩子的希望，讓每一個(gè)孩子都化作我靈魂深處的優(yōu)美詩篇。我愿每日為他們譜寫旋律，鑄就最動(dòng)人的樂章，伴隨他們跨越人生的每一個(gè)階段。這，便是我身為幼兒教育工作者的使命與動(dòng)力，也是我從悅悅的蓬勃成長中獲取的永不枯竭的能量源泉！

（作者單位：江西省武寧縣第三幼兒園）（插圖：喵黑）