在初中階段，學(xué)生的道德觀和法治意識(shí)正在形成，這是開展道德與法治教育的關(guān)鍵階段。家庭教育是指在家庭這一特定環(huán)境中，父母或監(jiān)護(hù)人利用日常生活中的言傳身教、行為引導(dǎo)等方式對(duì)孩子進(jìn)行的教育活動(dòng)。不同于學(xué)校教育，家庭教育更強(qiáng)調(diào)非正式性和潛移默化的影響，其核心在于通過良好的親子關(guān)系和家庭文化氛圍，引導(dǎo)孩子形成正確的道德觀、價(jià)值觀和行為模式。如何實(shí)施有效的家庭教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德和法治素養(yǎng)，是值得我們深人探討的問題。

一、家庭教育對(duì)初中生道德意識(shí)的影響

（一）家庭教育環(huán)境對(duì)初中生道德意識(shí)的影響

家庭教育環(huán)境在初中生道德意識(shí)的發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。和諧穩(wěn)定的家庭環(huán)境為學(xué)生提供了安全感和歸屬感，促進(jìn)其對(duì)道德行為的理解和認(rèn)同。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生更容易受到積極的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的影響，從而形成良好的道德判斷能力。家庭成員之間的互動(dòng)質(zhì)量和溝通方式也直接關(guān)系到道德意識(shí)的培養(yǎng)。高質(zhì)量的溝通能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的道德概念，提高其道德辨別能力。家庭環(huán)境中對(duì)規(guī)則和界限的明確設(shè)定，有助于學(xué)生在具體情境中運(yùn)用道德原則進(jìn)行自我約束和判斷。家庭氛圍的開放性和包容性可以促進(jìn)學(xué)生的道德思考和感受表達(dá)，使其在面對(duì)道德判斷困境時(shí)能夠更加自信地作出正確選擇。

（二）家庭教育方式對(duì)初中生道德意識(shí)的影響

家庭教育方式在初中生道德意識(shí)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用。通過合適的教育方式，家長能夠引導(dǎo)學(xué)生正確理解和實(shí)踐道德規(guī)范。例如，講故事或案例可以幫助學(xué)生從具體情境中領(lǐng)悟道德原則。積極的榜樣作用也至關(guān)重要，家長在日常生活中表現(xiàn)出的道德行為，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀念和道德判斷。家長鼓勵(lì)開放的溝通和討論，能夠幫助學(xué)生思考道德問題，從而更深入地理解道德的多樣性和復(fù)雜性。這種互動(dòng)不僅啟發(fā)了學(xué)生的道德思維，還增強(qiáng)了其責(zé)任感和同理心，有助于道德意識(shí)的全面發(fā)展

（三）學(xué)生與家長共享的教育活動(dòng)對(duì)初中生道德意識(shí)的影響

學(xué)生與家長共同參與的教育活動(dòng)在提升初中生道德意識(shí)方面具有顯著作用。在這種活動(dòng)中，學(xué)生和家長通過互動(dòng)與合作，增進(jìn)彼此間的理解和溝通，從而強(qiáng)化道德觀念。共同的教育活動(dòng)提供了實(shí)踐道德原則的平臺(tái)，使學(xué)生能在家庭場景中觀察和學(xué)習(xí)正確的道德行為。這種互動(dòng)促進(jìn)了孩子社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀的形成，增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的理解與尊重，有利于培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

二、家庭教育對(duì)初中生法治意識(shí)的影響

（一）家庭教育環(huán)境對(duì)初中生法治意識(shí)的影響

家庭作為孩子的第一課堂，為其法治意識(shí)的形成提供了直接的教育環(huán)境。家庭的和諧與穩(wěn)定能夠?yàn)楹⒆訋戆踩泻托湃胃?，促使其更容易理解和接受法律的約束和規(guī)范。一個(gè)法治意識(shí)強(qiáng)的家庭環(huán)境通常注重法律知識(shí)的傳遞和法治文化的熏陶，通過潛移默化的方式增強(qiáng)孩子對(duì)法律重要性和社會(huì)契約精神的認(rèn)同。開放的家庭溝通氛圍也是促進(jìn)孩子法治意識(shí)發(fā)展的重要因素，鼓勵(lì)他們表達(dá)觀點(diǎn)，討論法律問題，有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和法治觀念。

（二）家庭教育方式對(duì)初中生法治意識(shí)的影響

家庭教育方式在初中生法治意識(shí)的形成中扮演著關(guān)鍵角色?；?dòng)式的教育方式能夠促進(jìn)初中生的參與感和主動(dòng)性，從而增強(qiáng)其對(duì)法律知識(shí)的興趣和理解。實(shí)地參觀法院、參與模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)，可使學(xué)生在真實(shí)情境下體會(huì)法律的具體運(yùn)用，提高對(duì)法治的感知能力。家庭討論涉及法律與倫理的真實(shí)案例，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法律觀念和價(jià)值判斷能力。

（三）學(xué)生與家長共享的教育活動(dòng)對(duì)初中生法治意識(shí)的影響

在共同參與的教育活動(dòng)中，家長通過言傳身教，向?qū)W生傳遞法律觀念和規(guī)則意識(shí)。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)法律條文的理解，還促進(jìn)了法律原則在日常生活中的應(yīng)用。共享活動(dòng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)觀察體驗(yàn)有關(guān)法律的討論與決策過程，例如家庭會(huì)議中對(duì)規(guī)則的制定與遵循，有助于學(xué)生提升法治意識(shí)。

三、家庭教育如何塑造初中生道德與法治意識(shí)

（一）優(yōu)化家庭教育環(huán)境

優(yōu)化家庭教育環(huán)境對(duì)于塑造初中生的道德與法治意識(shí)至關(guān)重要。一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭環(huán)境能夠促進(jìn)孩子良好價(jià)值觀的形成。父母應(yīng)注重營造溫暖的家庭氛圍，提供情感支持，使孩子感受到安全和信任。有效的溝通也是關(guān)鍵要素，開放、平等的對(duì)話讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)，并在理解與協(xié)作中增強(qiáng)法治觀念。家庭資源的合理利用，如書籍、影視作品等，能為孩子提供豐富的道德法治教育素材。家庭應(yīng)建立明確的規(guī)則和結(jié)構(gòu)，幫助孩子樹立責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)。優(yōu)化家庭教育環(huán)境，需要父母持續(xù)關(guān)注和投入，這不僅有利于孩子的道德和法治意識(shí)發(fā)展，也為他們的未來成長打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）選擇合適的家庭教育方式

選擇合適的家庭教育方式對(duì)初中生道德與法治意識(shí)的塑造至關(guān)重要。家庭教育方式應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立判斷能力。在家庭教育中引導(dǎo)孩子進(jìn)行道德和法律問題的討論，可以幫助他們理解復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。教育方式還應(yīng)強(qiáng)調(diào)尊重和傾聽的重要性，使學(xué)生能夠在開放的家庭氛圍中自由表達(dá)觀點(diǎn)，從而提高他們的自信心與溝通能力。參與式的教育方式，是將初中生主動(dòng)帶人教育過程，使他們在實(shí)踐中領(lǐng)悟道德與法治的內(nèi)涵。靈活運(yùn)用多種教育工具，諸如故事、短劇、互動(dòng)游戲等，也有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，深化對(duì)道德與法治觀念的理解。

（三）進(jìn)行高質(zhì)量的共享教育活動(dòng)

學(xué)生與家長進(jìn)行高質(zhì)量的共享教育活動(dòng)需注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)和互動(dòng)性。選擇契合學(xué)生興趣和生活實(shí)際的主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到樂趣和成就感。通過制定共同目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感?；顒?dòng)中，家長以平等和支持的姿態(tài)參與，與孩子共同討論道德和法律問題，可以有效提高孩子的思辨能力與道德水平。

（責(zé)編 佳琪）