我們小時候，平時會講團(tuán)結(jié)、講集體、講合作。但是一到考試的時候，就會聽到：所有資料收起來，同學(xué)之間不準(zhǔn)交頭接耳。

而北京市海淀未來學(xué)校的李叢冉老師做了一個有趣的設(shè)計，他給學(xué)生開了一門“小抄課”。就是在七年級科學(xué)課考試前，給學(xué)生80分鐘的時間，就做一件事：打小抄。一張A5紙，正反面都可以用，寫什么都行，打好小抄，帶進(jìn)考場。

我乍一聽，很吃驚，這不是鼓勵作弊嗎？我們只見過老師抓學(xué)生帶小抄，怎么還鼓勵起學(xué)生打小抄，甚至是老師和學(xué)生一起做小抄呢？但是再一想，也就釋然了：這不就是開卷考試嗎？

在實際教學(xué)中，就這么一個小設(shè)計，迅速帶來兩個改變：

第一，學(xué)生可能不喜歡考試，但“打小抄”這件事，他們會覺得很刺激、很好玩。所以，打小抄的80分鐘，就成了同學(xué)們最全神貫注學(xué)習(xí)的80分鐘。有的學(xué)生甚至?xí)崆皫讉€星期就開始研究課本，就為了把小抄做好。

第二，小抄是要和試卷一起上交的。這樣就在試卷之外，給老師提供了一個了解學(xué)生的新工具。老師會認(rèn)真分析小抄，根據(jù)學(xué)生對知識點的掌握情況因材施教。

再講一個故事。

“道德與法治”這門課，你說怎么考？北京第一實驗學(xué)校的幾位年輕老師搞了一個創(chuàng)新，讓學(xué)生出題考老師。

按照規(guī)則，學(xué)生在給老師出題之前，需要先給老師編制一份學(xué)習(xí)指南，便于這些老師復(fù)習(xí)，然后再出一份試卷。

為了做出這兩份文件，學(xué)生想盡一切辦法，就為了考倒老師。

規(guī)則里還有一條：參與考試的老師要足夠多。說白了，學(xué)生得動員全學(xué)校的老師都參與進(jìn)來。

過去，是老師教育學(xué)生，你得好好學(xué)習(xí)；現(xiàn)在，學(xué)生得想出各種理由，給老師講學(xué)習(xí)法律的好處，你得來參加考試。

過去，是老師居高臨下地給學(xué)生打分；現(xiàn)在，是學(xué)生給老師批卷子，還得給老師一對一反饋成績。

這兩個設(shè)計都是讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對知識的掌握，這個目標(biāo)本身并沒有變，只是改變了一點老師和學(xué)生的關(guān)系。關(guān)系一變，居然就產(chǎn)生了意想不到的效果。

還有一位叫池曉的老師，在成都創(chuàng)辦了一家好奇學(xué)習(xí)社區(qū)，很多孩子寒暑假期間都會來這里學(xué)習(xí)。

來看看他們的課程表，好讓人羨慕：“比比誰更丑”“跟莎士比亞學(xué)罵人不帶臟字”“高質(zhì)量擺爛和高質(zhì)量躺平”“世界末日之后如何重建人類文明”……這些都是他們的課程名稱。

此外，好奇學(xué)習(xí)社區(qū)還把城市的大街小巷都當(dāng)作校區(qū)，在各家書店、美術(shù)館、咖啡廳、酒吧上課。

那誰去談合作？老師帶著孩子們一起去。

沒有教室怎么辦？就和酒吧老板談，鋪子白天空著也是空著，能不能借給我們上個課？我們幫著打掃衛(wèi)生、畫海報。

沒有圖書館怎么辦？就和書店老板談，書讓我們看，作為回報，書店辦新書發(fā)布會、邀請作家來講座的時候，孩子們當(dāng)志愿者，為讀者做服務(wù)。

非洲有一句諺語：“養(yǎng)育一個孩子，需要整座村莊。”在好奇學(xué)習(xí)社區(qū)，還真就實現(xiàn)了這個說法：整個社區(qū)的人都涌進(jìn)來，成為這些孩子在課本、老師、同學(xué)之外的學(xué)習(xí)和成長的合作者。

我在池曉老師那里聽到過一句話，這是我聽過的關(guān)于師生關(guān)系、親子關(guān)系最好的洞察：“不要站在問題一邊打敗孩子，而是站在孩子一邊打敗問題?！?/p>

教育學(xué)家李希貴也有一句名言：“教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)。”

關(guān)系是個富礦，開發(fā)關(guān)系、重整關(guān)系，往往就能誕生精彩的教育變革。

（節(jié)選自羅振宇2025跨年演講，摘自“羅輯思維”微信公眾號，李雅璋圖）