一、引言

黨的二十大報告強調了“加快建設高質量教育體系”“加快構建中國特色、哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系”的重要性。高校學術期刊和高等教育實現(xiàn)高質量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質要求之一。在強國建設民族復興的偉大征程上，高校學術期刊與高等教育應同時發(fā)力，比翼齊飛。數(shù)據(jù)顯示，2022年中國作者發(fā)表SCI論文740776篇，其中只有32919篇發(fā)表在中國SCI期刊上，95.6% 的論文外流。[1這說明了我國科研人員所取得的高質量科研成果的豐碩，也說明了中國SCI期刊的發(fā)文量遠不能滿足現(xiàn)實發(fā)文需求，加快高質量學術期刊體系建設迫在眉睫。

高質量學術成果是建設高質量學術期刊的決定性因素，作為高等教育和科學研究主體力量的高校，應成為高校學術期刊高質量發(fā)展的支撐者和推動者；而在高等教育高質量發(fā)展的進程上，高校學術期刊也應成為重要的參與者和助力者，而非旁觀者。本研究立足中國式現(xiàn)代化時代導向及高校學術期刊與高等教育耦合振興需求導向，從中國式現(xiàn)代化理論體系中把握其耦合發(fā)展機制，分析其現(xiàn)實困境與挑戰(zhàn)，并著力探索有效應對之舉。

二、中國式現(xiàn)代化的本質要求之于高校學術期刊與高等教育的耦合發(fā)展關聯(lián)

中國式現(xiàn)代化本質要求的五大關鍵詞是“黨的領導”“中國特色”“高質量發(fā)展”“文明傳播”“人民至上”。[2］這既對高校學術期刊與高等教育的耦合發(fā)展提出了基本要求，也為二者的耦合發(fā)展提供了邏輯遵循和基本向度。高校學術期刊與高等教育在功能、目標、價值等方面存在著耦合關聯(lián)，這些內在耦合性決定了二者能夠相互促進，達到互利共贏的效果。

（一）功能耦合：高校學術期刊與高等教育在學科建設上相互支撐

學科建設是“雙一流”建設的核心，學科建設的成果可通過高校學術期刊實現(xiàn)傳播和交流，二者在實踐運營中相互支撐。

第一，學科建設助力高校學術期刊做優(yōu)做精。高校學術期刊的文獻分布、欄目設置、學術影響力與高校的一流學科、優(yōu)勢學科呈正向相關性，而且學科建設優(yōu)勢越明顯的高校所主辦的學術期刊，其數(shù)量、質量、學術影響力均高于其他一般高校。例如，北京師范大學的教育學是國家重點學科，依托高水平教育學科所創(chuàng)辦的《比較教育研究》《教育學報》等學術期刊都是優(yōu)質的教育類期刊，在全國乃至國際有著相當?shù)挠绊懥?，?yōu)勢學科對優(yōu)質刊物的支撐特點尤為明顯。

第二，高校學術期刊促進學科建設做大做強。高質量科研成果的產(chǎn)出是學科建設發(fā)展、壯大的標志，科研成果也是構建學科學術體系、話語體系的前提，高校學術期刊近水樓臺，是學科建設成果高效傳播交流的不二選擇。高校學術期刊通過緊扣學科特色的專欄設置系統(tǒng)地展示學科成果，其帶來的科研信息交流上的集聚效應，對于促進學科建設做大做強發(fā)揮著重要作用。山東大學所主辦的《文史哲》，已成為該校一流學科建設的品牌代言人，在促進山東大學文科專業(yè)的發(fā)展以及提升學校的社會影響力和社會形象等方面發(fā)揮著重要作用。

（二）目標耦合：高校學術期刊與高等教育在人才培養(yǎng)上相輔相成

高校學術期刊與高等教育在目標導向上均致力于促進人才建設，其最終目標指向人才強國、教育強國戰(zhàn)略，進而全面推進中華民族的偉大復興。

第一，高校的學術團隊和科研人才是高校學術期刊高質量可持續(xù)發(fā)展的重要支撐者。高校在學科建設、科技創(chuàng)新等方面具有天然優(yōu)勢，這些為高校學術期刊的向前發(fā)展提供了不竭動力。高校的學術團隊和科研人才，既為高校學術期刊提供了重要的人才儲備資源，也是高校學術期刊發(fā)展壯大的堅強后盾，是高校學術期刊高質量可持續(xù)發(fā)展的重要支撐者。

第二，人才培養(yǎng)是高校學術期刊的核心功能之一。為教學科研服務是高校學術期刊的基本職能，而最主要的則在于對學術人才的孵化作用上。例如，我國最早的全國性社會學專業(yè)期刊《社會》（上海大學主辦），高度重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年學術人才，以“作青年學人通往學術之門的第一塊鋪路石”為理念。其作者隊伍中，38歲以下的青年作者占比曾高達 60.7% 。[3]這充分體現(xiàn)了高校學術期刊以刊育人、培養(yǎng)高新尖科研人才的橋梁紐帶作用，其在對學術新秀的孵化和培育以及學術共同體的聚合上，為高校的全面發(fā)展提供了強有力的人才支撐。

（三）價值耦合：高校學術期刊與高等教育在學術、科研創(chuàng)新上互促共生

學術價值是高校學術期刊與高等教育耦合發(fā)展的內核，只有相互借力，才能實現(xiàn)二者在高質量發(fā)展道路上的同頻共振。

第一，高等教育以學術為基點，其學術成果是高校學術期刊稿件的主要來源。高校首先是一個學術活動的團體，高等教育以高深學問為基礎和起點。[4」同時，高校也是我國高新尖科研成果的主要產(chǎn)出地。有研究統(tǒng)計，在我國卓越論文產(chǎn)出中高校產(chǎn)出占比 84.0% 。5這些成果正是高校學術期刊賴以生存和發(fā)展的源頭活水。

第二，學術性是學術期刊的核心價值追求，高校學術期刊是學術和科研創(chuàng)新的“發(fā)動機”。高校學術期刊對高校學術和科研創(chuàng)新的激勵作用主要體現(xiàn)在兩方面：一是通過對青年學子從讀者到作者再到成為審稿人的孵化和錘煉，激發(fā)其學術自信，提升其科研能力和學術素養(yǎng)，把其培養(yǎng)成高?？蒲袆?chuàng)新的生力軍，激發(fā)高?？蒲袆?chuàng)新的內生動力和活力；二是高校學術期刊在學科建設、學術傳播、學術交流、學術評價中發(fā)揮著重要的導向和引領作用，是匯聚高校最新學術成果和推動科研創(chuàng)新的重要載體。

綜上可見，高校學術期刊與高等教育在學科建設、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新等方面存在緊密的耦合關聯(lián)，二者相互支撐、相互借力、相互促進，深度耦合于中國式現(xiàn)代化宏偉目標的偉大實踐中。

三、高校學術期刊與高等教育的中國式現(xiàn)代化發(fā)展挑戰(zhàn)

高校學術期刊自誕生起即與高等教育結下不解之緣，一校一刊甚至一校多刊是廣為人知的事實。高校學術期刊與高等教育本應互融互滲、相輔相成、合力發(fā)展，但由于種種因素，目前二者的耦合效應并不明顯，在邁向中國式現(xiàn)代化的進路上，二者的耦合發(fā)展面臨著諸多現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

（一）過度依賴國際學術期刊評價體系，阻滯高等教育自主學術話語體系構建

有些高校在評價導向和科研管理上存在誤區(qū)，以及一些學者在認識上存在偏差，把能否在國際期刊發(fā)表作為評價學術成果優(yōu)劣的標準，導致作為學術研究和高等教育主力的高校學者忽略國內高校學術期刊發(fā)展和自主學術體系建構的需要，而紛紛把高質量科研成果投往國外名刊。過去很長一段時間，“借船出?！贝_實加強了我國學術成果在國際上的傳播，但這種以犧牲自主學術話語權建構為代價而換來的在國際學術舞臺上的發(fā)聲，其弊端日漸凸顯。

過度依賴國際學術期刊評價我國的學術成果、唯國際學術期刊發(fā)文馬首是瞻而導致大量高質量學術成果外流，最直接的后果就是致使國內學術期刊陷人“失血”窘境[，進而導致我國自主學術話語權建構步伐放緩，科研上容易被他人牽著鼻子走，失去了自主性，影響了國家的發(fā)展和進步。建設一流學術期刊體系是構建高等教育學術話語權和評價體系的重要前提，沒有自己的評價體系，自己的成果只能由別人說了算，發(fā)展自主性大大削弱。而一流學術期刊體系建設最重要的支撐則是高質量學術成果，因此，需要采取措施改變對國際期刊過度依賴的現(xiàn)狀，擺脫對國際期刊評價的盲從，著力打造我國自主的高端學術期刊群，促進國內高校學術期刊的發(fā)展和國際化，推動我國高等教育的自主學術話語體系的建構。

（二）一流學術期刊建設滯緩，影響高等教育資源供給

高校學術期刊以高校為中心開展運作，其對于高校整體建設已不限于以往強調的“窗口”展示作用，而是在學術共同體、學科建設、學術研究等方面都能發(fā)揮有力的杠桿作用。放眼世界頂尖高校，旗下無不掌控著強悍的一流學術方陣，牢牢握住學術話語權。例如，牛津大學之所以在學術方面享譽全球，牢牢掌控著強大的學術話語權，與其手握《經(jīng)濟學季刊》《皇家天文學會月刊》等多種學科專業(yè)頂級期刊不無關系。但如果一所高校的學科建設沒有起色，也很難辦出富有影響力的學術期刊。從這個角度講，一流學術期刊與一流高等教育是對應的，一流學術期刊建設滯緩，必將拖了高校建設和高等教育發(fā)展的后腿，進而影響高等教育資源的供給。

例如，廣東作為連續(xù)多年GDP居全國首位的經(jīng)濟大省，卻只有中山大學和華南理工大學2所985高校，211高校也只有4所。根據(jù)2022年和2023年的各省高考錄取率來看，廣東高考本科錄取率在全國排在中下游，211或985高校的錄取率更是全國倒數(shù)。2023年廣東高考人數(shù)達73.9萬，本科率40% ，一本率 11% ，211率 4% ，985率 1.6% 。廣東考生上好大學的壓力如此之大，自然與龐大的考生基數(shù)有關，但也有廣東省內優(yōu)質高等教育資源相對不足，重點院校數(shù)量有限，尤其是頂尖高校稀缺等原因。高質量學術期刊的建設情況是衡量一個地區(qū)教育資源水平的重要指標之一，擁有掌控國際學術話語權和評價標準及體系的國際一流學術期刊是頂尖高校建設必不可少的一環(huán)。因此，應加強一流學術期刊建設，打造出規(guī)模化、體系化、國際化的學術期刊群，努力把高校學術期刊打造成一流學術交流平臺，助力學科建設躍升新臺階，提升優(yōu)質高等教育資源的供給能力，并優(yōu)化高等教育資源的布局。

（三）高校學術期刊與學科建設缺乏對接，影響高校建設進展

一流學科、一流期刊和一流大學是互補的紐帶關系，彼此互為支撐，互為促進。但目前，高校學術期刊建設多滯后于學科建設：一是高校學術期刊尤其是地方性高校綜合學報多為雙月刊，聚焦性不足，出版時滯長，每期版面容量有限，難以緊跟學科建設的步伐；二是雖然國家在《關于推動學術期刊繁榮發(fā)展的意見》等文件中支持高校采取措施將優(yōu)秀學者和教學科研人員引人辦刊隊伍，但大多高校仍未在待遇、績效等實踐層面出臺有效的制度措施，導致在現(xiàn)實中難以執(zhí)行，高校學術期刊編委中多為“掛名”，學科帶頭人及有影響力的專家、學者較少實際參與本校學術期刊的策劃、選題及相關重要活動。

造成高校學術期刊與學科建設脫節(jié)的原因是復雜多樣的：一是高校學術期刊深層的體制問題。其本身僵化的管理體制和評價機制，是導致其與學科建設脫節(jié)的重要原因之一。二是學術評價導向出現(xiàn)偏離。由于學術評價導向偏離的影響，高校學術期刊無法有效地服務于學科建設，未能及時反映學科發(fā)展的最新成果和方向，與學科建設發(fā)展黏性有待強化。三是缺乏有效的融合機制。在實際運行中，高校學術期刊與學科建設未能緊密聯(lián)系、有效協(xié)同，二者的耦合效應未能得到有效發(fā)揮，而一旦高校學術期刊無法成為學科建設的有力支撐，學科建設的步伐必將被迫放緩，最終勢必影響高校整體建設的進展。

（四）高校學術期刊功能被忽視，難以與高等教育發(fā)展同頻共振

高校學術期刊的主要功能有：一是傳播科研成果，引領學術創(chuàng)新。作為高校主力的學者總是要做研究、寫文章的，文章寫出來了，需要在刊物發(fā)表。沒有研究文章刊發(fā)，將影響“學術生命”的延續(xù)。同時，高校學術期刊在稿件的取舍、優(yōu)化和傳播上具有學術價值導向，而在特有專欄的持續(xù)設置上則具有集聚效應和引領傾向，影響著高?？蒲谐晒漠a(chǎn)出導向。二是培養(yǎng)學術人才，促進一流學科建設。高校學術期刊為青年作者提供學術成果發(fā)表和交流的平臺，并通過對作者在論文選題、撰寫、規(guī)范等方面的深人指導及科研誠信上的引導，助力其成為學術骨干。同時，通過策劃專題及時傳播學科建設成果，可促進學科領域內的知識交流和創(chuàng)新思維的碰撞，推動學科的發(fā)展和進步。三是提升高校的學術地位與影響力。高質量學術期刊是高?？蒲刑厣蛯W術影響力的有力證明，也是高校對外宣傳的重要窗口和閃亮名片，更是高校學科拓展、改革升級的強大支撐。其在提升高校的學術地位與影響力方面發(fā)揮著不可替代的積極作用。

但是目前以上功能在高校并未引起充分重視。一些高校領導和專家、學者只把眼光投向國際知名學術期刊，仍以在SCI收錄期刊發(fā)文作為衡量科研能力的主要標準，而對國內高校學術期刊卻疏于打理和建設，遲遲未將其提上規(guī)劃議程，導致高校學術期刊普遍在辦刊隊伍和經(jīng)費配套等方面面臨困難。這種舍近求遠的做法致使高校學術期刊只能勉強維持運轉，缺乏競爭力，難以走上高質量發(fā)展軌道，無力與高等教育發(fā)展同頻共振，阻礙了其在教育強國建設中發(fā)揮應有的重要作用。

（五）部分高校學術期刊辦刊理念落后、傳播方式單一，難以滿足高等教育高質量發(fā)展的需求

高質量發(fā)展既是中國式現(xiàn)代化的本質要求之一，也是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。高等教育是教育強國建設的龍頭，黨的二十大以來，強國建設目標賦予了高等教育高質量發(fā)展更為豐富的內涵，對高等教育在服務社會主義現(xiàn)代化強國建設、服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級、服務新賽道的開辟發(fā)展及服務新質生產(chǎn)力的發(fā)展等方面提出了全方位的要求。高等教育的高質量發(fā)展需要高質量的學術期刊體系加以支撐。而高質量學術期刊體系的建設，對高校學術期刊提出了系列具象化的要求。

回顧當下，一些高校學術期刊發(fā)展緩慢，沒有起色，是有其內在原因的：一是辦刊理念落后，未能回應現(xiàn)實關切，緊密服務黨和國家的中心工作和戰(zhàn)略任務；缺乏前瞻意識，未能策劃出富有吸引力和創(chuàng)新性的選題；主動性不足，一味依靠自然來稿，未能積極謀劃深入挖掘優(yōu)質稿源。其中既有體制管理、學術評價導向等外在因素，也有工作懈怠、努力不足等內在原因，給高校學術期刊的高質量發(fā)展帶來了諸多負面影響。二是傳播方式單一。數(shù)字化時代為高校學術期刊出版形態(tài)的多樣化及學術交流的便捷化、國際化提供了良好的機遇，也在出版模式、平臺運營以及辦刊隊伍建設等方面帶來了新的挑戰(zhàn)。當前，有些高校學術期刊還停留在單一的紙刊出版模式，在傳播渠道方面未能跟上時代步伐，對已發(fā)表的學術成果沒有進行多次傳播和深度傳播，未能充分體現(xiàn)成果的現(xiàn)實價值和學術價值，難以滿足高等教育高質量發(fā)展的需求。因此，數(shù)字賦能，是實現(xiàn)學術期刊本土化與國際化的統(tǒng)一，提高科學研究和中華文化的影響力的必然要求，也是促進我國高等教育高質量發(fā)展的必要手段。

四、高校學術期刊與高等教育的中國式現(xiàn)代化耦合發(fā)展路徑

中國式現(xiàn)代化既是理論概括，更是實踐要求。高校學術期刊與高等教育具有天然的耦合效應關系，應立足我國實際，以適合中國實際的方式推進高校學術期刊與高等教育的現(xiàn)代化發(fā)展，實現(xiàn)二者的互利共贏，共同構筑中國精神、中國價值、中國力量。具體來說，其耦合路徑主要有以下方面。

（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，合力構建一流學術期刊體系，筑牢高等教育話語體系

構建一流學術期刊體系對于中國特色出版學科自主知識體系建設及出版教育的高質量發(fā)展具有重要意義。[7而筑牢新時代中國高等教育話語體系對于提升中國高等教育國際話語權、推進我國高等教育強國建設極為重要。8]筑牢高等教育話語體系，其前提在于構建屬于自己的一流學術期刊體系。

一是高校應把學術期刊與學科建設、人才培養(yǎng)等納入統(tǒng)一規(guī)劃，批經(jīng)費、給政策、定目標，激發(fā)辦刊人員的積極性和主動性，切實提高學術期刊圍繞中心、服務大局的能力。二是依托國家重點學科建設，以其為龍頭，做強做大優(yōu)質教育專業(yè)學術期刊體系。例如，北京師范大學依托國家重點學科教育學和比較教育研究中心等教育部研究基地所主辦的《比較教育研究》《教育學報》《教師教育研究》《中國職業(yè)技術教育》，華東師范大學依托重點學科和教育部研究基地所主辦的《華東師范大學學報（教育科學版）》《全球教育展望》《基礎教育》等刊物，均已呈體系化、規(guī)?；l(fā)展，在國內具有較大影響，應進一步密切與國際科研界的聯(lián)系，加強其國際上的傳播力和影響力。三是以優(yōu)質教育專業(yè)期刊的“頂端優(yōu)勢”輻射、幫扶普通刊物發(fā)展。借鑒時下高校對口幫扶模式，具有“頂端優(yōu)勢”的優(yōu)質教育專業(yè)期刊在辦刊路徑、作者資源、稿件資源、專家資源等方面對一般教育刊物進行指導、幫扶，探索共建模式，以點帶面，合力構建一流學術期刊體系，筑牢高等教育話語體系。

（二）調整定位，重用高校學術期刊平臺功能，賦能高等教育高質量發(fā)展

高校學術期刊既是學術成果傳播和交流的重要平臺，也是激發(fā)科研創(chuàng)新、促進科技進步的重要載體，在提高高等教育質量、推動科研創(chuàng)新、促進人才培養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。

第一，調整定位，重用高校學術期刊平臺功能。過去習慣強調高校學術期刊單一的展示功能，認為其是高校師生教學科研成果的自留地和展示窗口。隨著高等教育的內涵式發(fā)展，科研成果及學術評價的重要性日漸凸顯，以往高校學術期刊被動適應的定位已明顯不適合時代發(fā)展需求。當下，高校學術期刊在建構高等教育學術話語權、學術評價體系以及培養(yǎng)學術共同體等方面有著舉足輕重的作用，是助力高等教育發(fā)展的良好平臺。

第二，發(fā)揮高校學術期刊的引領作用，在學術交流和人才培養(yǎng)上賦能高等教育高質量發(fā)展。高質量學術期刊既是引領學術發(fā)展的旗幟，也是培養(yǎng)學術新人的搖籃。[9]高校學術期刊應主動對標前沿學術發(fā)展需求，發(fā)揮“風向標”作用，聚集代表性學者，扶持、培養(yǎng)學科建設人才。同時，高校應鼓勵知名專家、學者、學科帶頭人等參與辦刊，響應教育部反對SCI至上的評價導向精神，把論文寫在祖國的大地上，鼓勵重大基礎研究成果率先在我國期刊、平臺上發(fā)表和開發(fā)利用。這樣，既有利于打造高校高質量的學術平臺，高質量的學術平臺又可反哺于高校的學科建設及全面發(fā)展，對高等教育的高質量發(fā)展形成有力支撐。

（三）對接優(yōu)勢學科，做強優(yōu)勢學科學術期刊群，打造高校優(yōu)勢學科品牌

高校學術期刊在打造高校優(yōu)勢學科品牌方面發(fā)揮著至關重要的作用。一是高質量學術期刊掌握著學術話語權，引領學術創(chuàng)新，是學科影響力的體現(xiàn)，代表著高校頂尖的科研水平。二是高校學術期刊與學科建設在平臺共建、人才共享等方面互為支撐、協(xié)同發(fā)展。高校學術期刊通過重點欄目的設置和優(yōu)化，及時展現(xiàn)所在高校優(yōu)勢學科的成果和動態(tài)，這種協(xié)同發(fā)展不僅推動了學科進步，也有助于打造高校的優(yōu)勢學科品牌。

第一，高校學術期刊應主動對接優(yōu)勢學科，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，做強優(yōu)勢學科學術期刊群，服務高等教育發(fā)展戰(zhàn)略。例如，中山大學附屬第三醫(yī)院期刊中心依托醫(yī)學學科優(yōu)勢，主辦了《新醫(yī)學》《器官移植》《中華肝臟外科手術學電子雜志》等期刊，形成了具有鮮明醫(yī)學特色的期刊集群方陣，上述期刊均被收錄為“2023年中國醫(yī)藥衛(wèi)生核心期刊”，對打造中山大學的醫(yī)學學科品牌發(fā)揮了重要作用。

第二，高校學術期刊與學科發(fā)展互為依賴又相互推動，在助力打造高校優(yōu)勢學科品牌的同時也推動學術期刊的高質量發(fā)展。例如，廣東外語外貿大學的外國語言文學在第四輪學科評估中被評為A，該校充分發(fā)揮該學科的優(yōu)勢，轉變辦刊思路，把《廣東外語外貿大學學報》由原來的綜合性大學學報轉型為外國文學專業(yè)期刊。轉型后短短的幾年來，其學術影響力大幅提升，《人大復印資料》全文轉載率迅速攀升，對增強該校的學科自信、建構學科理論體系、提升該校的學術地位和影響力以及促進該校的綜合性發(fā)展作出了積極貢獻，其轉型方式值得推廣。

（四）聚焦特色專業(yè)，做大特色學術期刊群，助推特色高校建設

“強特色”是振興我國高等教育的一條重要途徑。特色專業(yè)建設是衡量高校教育質量和辦學競爭力的重要指標，高等教育的內涵式發(fā)展更加注重質量和特色的提升，特色發(fā)展也是促進高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展深度融合、提升高等教育的質量和國際競爭力以及滿足人民多樣化需求的有效途徑。而聚焦特色專業(yè)，能夠為高校學術期刊提供獨特的優(yōu)質稿源，同時也是高校學術期刊規(guī)避同質化和尋求差異化發(fā)展的可行之路。[10］一方面，聚焦特色專業(yè)，開設相應學科專欄，學術期刊能夠培育出具有鮮明個性的辦刊風格。另一方面，特色專業(yè)的聚焦，進一步強化了高校學術期刊與高校一流學科建設的深度融合關系，將高校的優(yōu)勢學科與學術期刊的提升有機結合起來，實現(xiàn)二者的高質量協(xié)同發(fā)展。

就廣東高校而言，廣東的醫(yī)學類大學及廣東海洋大學、廣東石油化工學院等高校的海洋科學、生物學、石油與天然氣工程、食品科學與工程等專業(yè)極具特色。高校學術期刊應以這些特色專業(yè)為依托，聚焦專業(yè)前沿，實施前瞻布局，面向廣東和全國戰(zhàn)略需求，做大特色學術期刊群，從而使高校學術期刊與專業(yè)建設相互促進、共同提升，助推我國特色高校的建設和發(fā)展。

（五）與時俱進，做優(yōu)新媒體融合發(fā)展學術期刊，促進高校多維發(fā)展

數(shù)字化時代打破了信息傳播和交流的地域和時間限制。高校學術期刊應與時俱進，響應時代呼聲，提升出版新質生產(chǎn)力，主動構建更加高效、便捷、開放和多元的學術傳播交流平臺。[11]

第一，提升學術成果傳播的時效性?？s短審稿周期和出版時滯，提倡采用網(wǎng)絡首發(fā)方式，使高質量學術成果以最快速度在學界傳播和交流。第二，緊跟高校發(fā)展步伐。高校學術期刊可根據(jù)高校發(fā)展進程中的重大事件、重大題材、重要節(jié)點等及時策劃主題出版，密切關注高校發(fā)展動態(tài)，提高高校品牌力和影響力。第三，實現(xiàn)多元傳播。借用新質生產(chǎn)力，在傳播方式和傳播渠道上不斷優(yōu)化，強化學術期刊的數(shù)字化和在線化建設。通過“網(wǎng)站 + 微信公眾號+小程序”等自建平臺及與其他主流平臺合作，實現(xiàn)“一次生產(chǎn) + 多文體呈現(xiàn) + 多渠道傳播”的傳播機制，以及通過編輯評論、會議推介、新媒體推送等手段提升優(yōu)秀文章的傳播效果，力求全方位、多途徑地展現(xiàn)和推廣高校師生的最新成果，彰顯高質量學術成果的價值，促進良好科研氛圍和學術生態(tài)的形成，從而促進高校多維發(fā)展。

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（責任編輯 黃銘釗）