文題亮相

城市車水馬龍，人群熙熙攘攘。我們在時光長河里奔走，也許一個抬眸、一次轉(zhuǎn)身，命運的齒輪悄然嚙合。那些不期而遇的面孔、風(fēng)景與情感，都在生命中留下了或淺或深的印記。每一場“遇見”，都是生活埋下的伏筆。待回首時，方覺意義非凡。

請以“遇見______”為題目，寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整，結(jié)合材料，立意準確，思想健康，情感真摯；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

原作雛形

遇見軍峰山

那段時間，我沉浸在小升初成績的失落中，每當(dāng)夜深人靜，總會想起那刺眼的分數(shù)，心中五味雜陳，迷茫與失落交織。

某天，父親敲響了我緊閉著的門，提議我們一起去爬軍峰山，希望能借此讓我從壓抑中解脫出來。在父親的堅持下，我勉為其難地答應(yīng)了。

剛到達山腳，我就被那清新的空氣和滿目的翠綠所吸引，微風(fēng)輕輕吹過，帶著淡淡的草木香，仿佛是大自然的溫柔撫慰。

該如何描述我的欣喜呢？當(dāng)我踏上第一級階梯，仿佛青山在擁抱我。四周的竹林蒼翠欲滴，充滿了無限活力。這一刻，我自豪地想：青山在此屹立千年，或許就是在等待我的到來！我張開雙臂，將青山擁入懷，久違的笑容浮現(xiàn)在臉上，我輕聲地對青山說：“你好，軍峰山！”林中的鳥兒也開始啁啾鳴叫，仿佛在向我問好。

我繼續(xù)前行。離山頂不遠的石門將世俗與山隔斷了。我跨入山門，別是一番新昆侖。山是陡峭的，每踏一步都是在向云霄邁近，山的崎嶇是它不羈的本性。而我，渴望與青山交心，便不畏所遇之險，勇往直前地攀登。

啊，我登上了山巔！腳下云海浮動，頭頂紅日初升，這是山給予我最好的饋贈。“無人扶我青云志，我自踏雪至山巔”，在軍峰山之巔，我再次張開雙臂，與青山相擁，風(fēng)拂過我的臉頰，我粲然一笑……

我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是！——我，與軍峰山相遇。

升格指導(dǎo)

升格前的作文總體上敘事完整，明確交代了時間、地點、人物和事件，且通過細節(jié)描寫展現(xiàn)了小作者從失落到振作的心理變化過程。但文本內(nèi)容與文題在照應(yīng)上不夠緊密，使得全文結(jié)構(gòu)稍顯松散。

1.明確題目要求。首先要仔細審題，明確題目的具體要求。題目中的“遇見”一詞，規(guī)定了作文的范圍及重點，要寫的是遇見的人、事、景等具體的事物。因此在寫作過程中，內(nèi)容要始終圍繞關(guān)鍵詞展開，確保作文內(nèi)容與題目緊密相關(guān)。

2.題文巧妙照應(yīng)。題文照應(yīng)是作文結(jié)構(gòu)完整的必要組成部分，它不僅能使作文結(jié)構(gòu)更加嚴謹，也有助于加深讀者的閱讀印象。原作內(nèi)容雖與標題《遇見軍峰山》緊密結(jié)合，敘述的是小作者因小升初考試成績不理想而登山放松的事件，但全文僅在結(jié)尾處提及“遇見”二字，對“遇見”的描述顯然不夠。

為了加強題文契合度，升格作文可以在開頭部分直接引用題目或借用詩句引出作文的主題，為全文奠定感情基調(diào)，這樣有助于吸引讀者注意力；中間部分可以適時照應(yīng)標題，巧妙穿插與標題相關(guān)的內(nèi)容，以增強作文結(jié)構(gòu)的嚴謹性；結(jié)尾部分要對全文進行總結(jié)和升華，并再次照應(yīng)標題，加深讀者對作文主題的印象，增強作文的感染力。

升格佳作

遇見軍峰山

張欣蕊

“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！庇谏`萬象之中，遇見你——軍峰山。

烈日之下，窗外的槐樹枝葉低垂，毫無生氣。蟬鳴聲中夾雜著盛夏的熱情，卻也顯得乏味。我站在窗前，因小升初的成績不理想而垂頭喪氣。

這時，父親敲響了我緊閉著的門：“妞兒，爬山去不？”爬山？我心中嘀咕，怕也是同樣的無味吧？我嘆了口氣，淡淡地回了聲：“不去。”父親把門推開，笑容滿面：“哎呀，去嘛，就差你一個咯！”……

這次我們爬的是軍峰山。

來到山腳，一股清風(fēng)拂過，將我身上的燥熱一掃而凈。石級自下而上，布滿生機盎然的青苔——對，是苔，是詩人筆下“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的苔。四周的一切，都在軍峰山的映襯下，煥發(fā)出勃勃生機。

在這里，我真真切切地與軍峰山相遇。

該如何描述我的欣喜呢？初次與青山相遇，仿佛將一身塵埃洗凈。當(dāng)我踏上第一級階梯，青山擁抱了我。四周的竹林蒼翠欲滴，充滿了無限活力。這一刻，我自豪地想，青山在此屹立千年，或許就是在等待我的到來！我張開雙臂，也將青山擁入懷，久違的笑容浮現(xiàn)在臉上，我輕聲對青山說：“你好，軍峰山！”

林中的鳥兒開始啁啾鳴叫，仿佛在向我問好。我邁著輕捷的步子，一步一步，走得很穩(wěn)。來到半山腰，這里有一處天然的小憩之地。石墩表面平整，我在此坐下，回望來時走過的路，知曉這一步一階都充滿意義。石墩旁的幾棵翠柏，樹葉深綠，透露著剛勁與堅韌，仿佛在訴說著“松柏有本性”的品質(zhì)。我撫上它們的枝干，那粗糙的樹干是柏不屈的勛章！

我繼續(xù)前行。離山頂不遠的石門將世俗與山隔斷了。我跨入山門，別是一番新昆侖。山是陡峭的，每踏一步都是在向云霄邁近，山的崎嶇是它不羈的本性，而我，渴望與青山交心，便不畏所遇之險，勇往直前地攀登。

啊，我登上了山巔！腳下云海浮動、頭頂紅日初升，這是山給予我最好的饋贈。在軍峰山之巔，我再次張開雙臂，與青山相擁，風(fēng)拂過我的臉頰，我粲然一笑……

“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是?！薄?，與軍峰相遇！

【江西南豐縣第二中學(xué)】

升格點評

升格后的作文在題文照應(yīng)上顯得更加豐富，全文結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯嚴密，增強了可讀性。開頭通過引用杜甫的詩句直接引出全文中心——遇見軍峰山。第二段通過增加環(huán)境描寫，具體細致地展現(xiàn)了小作者的失落心理，為后文小作者看到軍峰山后的釋然心情作鋪墊。中間在移步換景的敘述中多次提及軍峰山，用以點題和過渡，使作文結(jié)構(gòu)更為嚴謹。結(jié)尾再次點題，確保情節(jié)緊湊。全文情感飽滿，引用詩句頗多，文采斐然，可見小作者對生活之熱愛。