到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“寧職院”）上學(xué)時(shí)，王宇航?jīng)]想到自己還能考研究生。近日，他收到碩士研究生錄取通知書，考上了上海一所高校的研究生。

“逆襲”的背后，是寧職院與浙江省內(nèi)公辦本科高校聯(lián)合開展的全日制專升本辦學(xué)。王宇航所在的本科班，有7人被錄取為碩士研究生。

近年來，浙江省持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，開展中高職一體化、中高本一體化等職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點(diǎn)，暢通職業(yè)教育學(xué)生專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)通道。作為一所“雙高”院校，寧職院積極探索，與浙江省內(nèi)中職學(xué)校、本科高校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)與企業(yè)密切合作，深化產(chǎn)教融合，為學(xué)生打造多元成長通道，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。

開設(shè)崗位課程，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才

走進(jìn)寧職院機(jī)電工程學(xué)院，一樓便是數(shù)智工程訓(xùn)練中心，學(xué)生們穿著工作服，在自動(dòng)化產(chǎn)線、高檔數(shù)控設(shè)備上有條不紊地開展訓(xùn)練與生產(chǎn)活動(dòng)。

“這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備是由學(xué)校和海天集團(tuán)共同投入的，跟他們生產(chǎn)中實(shí)際使用的設(shè)備一樣。”機(jī)電工程學(xué)院副院長張威介紹。

機(jī)電工程學(xué)院有個(gè)別名叫“海天學(xué)院”，學(xué)院所在的教學(xué)樓由海天集團(tuán)捐資修建。寧職院宣傳部部長陳子珍曾經(jīng)擔(dān)任機(jī)電工程學(xué)院院長。他記得，2004年，海天集團(tuán)要發(fā)展數(shù)控裝備制造產(chǎn)業(yè)，急需這方面的人才，學(xué)院為他們開了“海天班”。

“我們跟海天集團(tuán)一起制定人才培養(yǎng)方案、研發(fā)課程，一起編教材，一起建實(shí)訓(xùn)室，學(xué)院的教師和企業(yè)的資深工程師共同擔(dān)任授課教師。”陳子珍說。

機(jī)電工程學(xué)院為學(xué)生開設(shè)了崗位課程，學(xué)生在完成一年半的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)核心技能訓(xùn)練之后，便開始上崗位課程?！皪徫徽n程是學(xué)生3周在學(xué)校、3周在企業(yè)，學(xué)校教師和企業(yè)師傅輪流帶學(xué)生，學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)崗位實(shí)踐內(nèi)容完全匹配?！标愖诱湔f。

他告訴記者，學(xué)生在學(xué)校完成一個(gè)模塊的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)技能訓(xùn)練后，馬上到企業(yè)相應(yīng)的真實(shí)崗位上學(xué)習(xí)訓(xùn)練，這樣既能掌握專業(yè)理論知識(shí)，也能在實(shí)際操作中熟練掌握專業(yè)核心技能。

史宇臻是“海天班”的畢業(yè)生，2018年入職海天集團(tuán)后很快成為技術(shù)骨干，去年被評(píng)為“浙江工匠”?！盁o論哪個(gè)技術(shù)崗位我都能在一周之內(nèi)適應(yīng)，因?yàn)檫@些崗位需要的專業(yè)技能我在學(xué)校都學(xué)習(xí)訓(xùn)練過了。”

陳子珍告訴記者，這個(gè)班的日語課本來是按照一般外語課程在教室上課，但海天集團(tuán)建議到設(shè)備旁邊上課，要求老師教生產(chǎn)車間實(shí)用的日語，讓學(xué)生能跟日本工程師直接交流。后來，機(jī)電工程學(xué)院的外語課都開到了實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生不僅掌握口語，還要熟悉工程相關(guān)的專業(yè)外語。

“企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，這是寧職院的傳統(tǒng)?！毙ｉL吳向鵬說。學(xué)校開了很多“微專業(yè)”，就是通過收集企業(yè)需求，快速反應(yīng)，在學(xué)校的大專業(yè)下分出很多小模塊，為企業(yè)定向培養(yǎng)人才。

如今，機(jī)電工程學(xué)院的崗位課程已經(jīng)擴(kuò)展到6門。寧職院教務(wù)處處長張啟明介紹，學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行了改革，開設(shè)了更多源于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的課程，對(duì)接企業(yè)真實(shí)崗位，學(xué)校的實(shí)踐課占整體課程的54%，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)崗位需要的技能。

設(shè)立工作坊或名師工作室，讓學(xué)生深度參與企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目

電子產(chǎn)品開發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作坊、紅碼頭技能大師工作室、嵌入式技術(shù)與應(yīng)用工作坊、胡耀華技能大師工作室……在人工智能學(xué)院，設(shè)立了24個(gè)這樣的工作坊或工作室。

寧職院很多學(xué)院設(shè)立了工作坊或名師工作室，工作坊由學(xué)院教師、技能大師牽頭，多家相關(guān)企業(yè)參與，開展產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)、工藝改進(jìn)等工作。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的工作坊，深度參與企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目。

“我們鼓勵(lì)教師到企業(yè)兼職，雙崗雙聘，也鼓勵(lì)教師承接企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，深入企業(yè)熟悉生產(chǎn)，做生產(chǎn)一線的科研。”寧職院化學(xué)工程學(xué)院院長彭振博說。

教學(xué)之余，寧職院的教師多在企業(yè)擔(dān)任訪問工程師、科技特派員，有的甚至是企業(yè)分管技術(shù)研發(fā)的總工程師、副總經(jīng)理。

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)，化學(xué)工程學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)與恒河材料科技股份有限公司合作研發(fā)的石油樹脂技術(shù)，被認(rèn)定為國家制造業(yè)單項(xiàng)冠軍產(chǎn)品。

“可以帶著學(xué)生做教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，也可以將企業(yè)的研發(fā)實(shí)驗(yàn)帶回來做，幫助企業(yè)解決問題，布局未來產(chǎn)品?！被W(xué)院教師陳艷君說，她曾經(jīng)帶著3名學(xué)生承接了一項(xiàng)能源化工企業(yè)關(guān)于石油樹脂制備相關(guān)技術(shù)研究，制備了一種關(guān)鍵催化劑裝備，幫助企業(yè)開發(fā)高性能的新產(chǎn)品。

打開校門，為學(xué)生鋪就多條成才通道

“我今年參與建立的標(biāo)準(zhǔn)件庫已經(jīng)在企業(yè)內(nèi)部投入使用?！标柮鲗W(xué)院現(xiàn)場(chǎng)工程師班學(xué)生季洛宇很自豪，這是他到企業(yè)實(shí)習(xí)的成果。

“只要學(xué)生有實(shí)習(xí)需求，學(xué)院就會(huì)千方百計(jì)對(duì)接企業(yè)，為學(xué)生牽線搭橋?！标柮鲗W(xué)院院長王正才認(rèn)為，只有真的“上手”了，才能將課本知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中。

“我們堅(jiān)持開放辦學(xué)，多維育人，讓學(xué)生在成長中有多條路可以走。”吳向鵬告訴記者，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生開拓視野，踐行“工科學(xué)生會(huì)管理、商科學(xué)生懂工程、數(shù)智融合會(huì)創(chuàng)新”的育人理念。

寧職院與寧波市北侖區(qū)共建圖書館，學(xué)校各類場(chǎng)地常年向附近的產(chǎn)業(yè)園開放，企業(yè)經(jīng)常到學(xué)校舉辦活動(dòng)或者進(jìn)行員工培訓(xùn)?！皩W(xué)校就像企業(yè)的后花園?！眳窍蝙i說。

學(xué)校經(jīng)常組織各類技能競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國性的職業(yè)技能比賽。人工智能學(xué)院教師李宏銘帶領(lǐng)學(xué)生參加了多項(xiàng)信息安全技能競(jìng)賽，“競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生的深度測(cè)試。賽前的討論、培訓(xùn)、反復(fù)練習(xí)等對(duì)學(xué)生來說都是一種鍛煉”。

有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生進(jìn)一步深造的想法，想升入本科甚至考研究生，學(xué)校也為他們開設(shè)了相應(yīng)的課程。王宇航說，他在學(xué)習(xí)過程中對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)研究產(chǎn)生了興趣，便堅(jiān)定了考研的想法，如今成功“上岸”。他還進(jìn)了工作坊，投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中。