真題回放

詩(shī)人方政在詩(shī)歌《面對(duì)石頭》里寫道：“橫亙石頭的地方/是繞道而行的地方/是跪拜祈禱的地方/是排石開(kāi)路的地方?！?/p>

詩(shī)中的“石頭”有什么喻義？面對(duì)石頭，不同的應(yīng)對(duì)方式會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？在現(xiàn)實(shí)生活中你會(huì)做出怎樣的選擇？請(qǐng)從以下任務(wù)中選擇一個(gè)，完成作文。

任務(wù)一：根據(jù)你的見(jiàn)聞或經(jīng)歷，寫一篇記敘性文章。

任務(wù)二：聯(lián)系生活現(xiàn)象，表達(dá)你的思考與看法，寫一篇議論性文章。

要求：（1）自擬標(biāo)題；（2）不少于600字；（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

名師解題

詩(shī)歌是含蓄的語(yǔ)言藝術(shù)，寫作本題，我們首先要讀懂提示語(yǔ)中詩(shī)句的主旨。在這里，“石頭”不僅僅是一塊實(shí)際存在的障礙物，更象征著前行路上的各種挑戰(zhàn)和困難。它可能是內(nèi)心的怯懦、自我懷疑，也可能是成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆。面對(duì)石頭，不同的應(yīng)對(duì)方式會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果，這正是文章需要探討的核心。

面對(duì)“石頭”，有人選擇繞道而行。這種方式看似繞道避開(kāi)困擾、沖突或痛苦，但實(shí)際上，是一種躲避退縮、甘于放棄的消極態(tài)度，失去了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將來(lái)面對(duì)更大的困難時(shí)，必將沒(méi)有智慧和勇氣去面對(duì)和解決。

面對(duì)“石頭”，有人選擇跪拜祈禱，將希望寄托于外界的力量。這種方式是依靠外部力量消極等待的態(tài)度，或許能給予人心靈上的慰藉，但并不能真正解決問(wèn)題，是一種自我逃避的方式。

面對(duì)“石頭”，有人選擇排石開(kāi)路，迎難而上，這是一種勇于克服困難的積極應(yīng)對(duì)態(tài)度，可以實(shí)現(xiàn)自我提升和突破。這樣，才能在實(shí)踐中不斷提升自己解決問(wèn)題的能力，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的意志，最終贏得精彩人生。

通過(guò)剖析，完成任務(wù)一，可以選取自己生活中親身經(jīng)歷或聽(tīng)聞別人遭遇困難、挫折、困境、挑戰(zhàn)等的事，寫出應(yīng)對(duì)的態(tài)度、做法以及最后的結(jié)果。寫作中，敘述與描寫相結(jié)合，重點(diǎn)呈現(xiàn)面對(duì)的態(tài)度和行動(dòng)，以心理描寫呈現(xiàn)態(tài)度的前后變化，制造波瀾，增加文章的豐富性和真實(shí)性。

完成任務(wù)二，可以從“排石開(kāi)路”來(lái)提煉觀點(diǎn)，如“應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)困難”，也可以從“繞道而行”來(lái)提煉觀點(diǎn)，如“換一個(gè)賽道，也是一種智慧”?？傊釤挸龅恼擖c(diǎn)必須是正向的。

“任務(wù)一”佳作展示

搬開(kāi)“石頭”，走向遠(yuǎn)方

□ 蘇州一考生

臺(tái)下坐滿了老師和同學(xué)，連老校長(zhǎng)都穩(wěn)穩(wěn)地坐在中間。我站在舞臺(tái)中央，字正腔圓、有板有眼的演講贏得了一陣陣掌聲。那一刻，我是全校眾星拱月中的那輪明月——我獲得了全校《青春之光》演講比賽特等獎(jiǎng)。

手捧鮮紅的榮譽(yù)證書，我知道這份榮譽(yù)來(lái)自與那塊“巨石”的搏擊。

一個(gè)月前，班主任選定我代表班級(jí)參加學(xué)校的演講比賽。對(duì)于一向內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，這次比賽無(wú)疑是一塊巨大的“石頭”?；蛟S班主任正是想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下我的膽量，但我對(duì)自己真是毫無(wú)把握。

看著手中密密麻麻的演講稿，我的心像是被一只無(wú)形的大手緊緊揪住。面對(duì)橫亙?cè)谘矍暗摹熬奘?，我曾想過(guò)繞道而行，直接告訴老師我無(wú)法勝任，放棄這次機(jī)會(huì)。畢竟，逃避會(huì)換來(lái)無(wú)盡的輕松。

然而，當(dāng)我看到老師投來(lái)信任的目光，接受到同學(xué)們各種各樣的幫助時(shí)，我自覺(jué)放棄對(duì)不起老師同學(xué)，更對(duì)不起自己。于是，我又試圖默念祈禱，希望幸運(yùn)之神能眷顧我，讓我在比賽時(shí)超常發(fā)揮。可內(nèi)心深處卻明白，這不過(guò)是自我安慰罷了。

我深知：眼前這塊“巨石”，我必須努力搬開(kāi)，成就一條順暢的成長(zhǎng)之路。于是，在一字不落記熟整篇演講稿后，我便開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地練習(xí)，對(duì)著鏡子不斷調(diào)整自己的表情和手勢(shì)，在家人面前一次次試講。每一個(gè)發(fā)音，每一次停頓，每一處表情和肢體動(dòng)作，我都反復(fù)琢磨。那段時(shí)間，我?guī)捉д?，走著坐著腦中滿是演講的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。但全力做一件事的感覺(jué)真是太好了，似乎感覺(jué)不到累，反而逐漸有了一種釋放的成就感。

比賽的日子終于來(lái)臨，我深吸一口氣，走上了舞臺(tái)。燈光照在我的臉上，那一刻，我沒(méi)有一絲緊張和害怕，清晰而洪亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)與手勢(shì)表情的自然配合，將演講稿的思想內(nèi)涵精準(zhǔn)傳達(dá)了出來(lái)。當(dāng)臺(tái)下響起熱烈的掌聲時(shí)，我知道，我成功地搬開(kāi)了這塊“巨石”。

面對(duì)生活中的“石頭”，繞道而行只會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，跪拜祈禱只是一種虛幻的寄托，唯有以實(shí)力勇敢地排石開(kāi)路，才能不斷超越自我，走向成功的彼岸。

在未來(lái)的日子里，我相信還會(huì)有更多的“石頭”出現(xiàn)，但我已不再畏懼。因?yàn)槲抑?，只要有勇氣和決心，有足夠的付出和努力，就沒(méi)有搬不開(kāi)的“石頭”，沒(méi)有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方。

點(diǎn)評(píng)

代表班級(jí)參加學(xué)校的演講比賽，對(duì)于內(nèi)向的“我”來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在挑戰(zhàn)面前，“我”也曾想過(guò)放棄，但經(jīng)過(guò)內(nèi)心的一番掙扎思考，決定勇敢面對(duì)?！拔摇币詫?shí)實(shí)在在的行動(dòng)做準(zhǔn)備，終于在演講比賽中獲得成功。這就是面對(duì)石頭“排石開(kāi)路”的具象化。作者運(yùn)用倒敘，把自己面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理波動(dòng)描寫得細(xì)膩可感，使文章真實(shí)、豐富。

“任務(wù)二”佳作提綱

我們要敢于跨越生命中的磐石

開(kāi)篇點(diǎn)明論點(diǎn)“我們要敢于跨越生命中的磐石”：

在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，它們就像一塊塊堅(jiān)硬的磐石，阻擋在我們前進(jìn)的道路上。然而，正是這些磐石，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了跨越。

正文從成長(zhǎng)的必經(jīng)之路、增強(qiáng)個(gè)人能力和品質(zhì)、面對(duì)困難的方法三個(gè)角度展開(kāi)論述：

敢于跨越生命中的磐石是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。……

跨越生命中的磐石能夠激發(fā)我們的潛能?！?/p>

敢于跨越生命中的磐石有助于我們形成堅(jiān)韌不拔的品格?！?/p>

敢于跨越生命中的磐石對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不容易。首先，我們需要有堅(jiān)定的信念和決心。只有當(dāng)堅(jiān)信自己能夠戰(zhàn)勝困難時(shí)，我們才會(huì)有足夠的勇氣去面對(duì)挑戰(zhàn)。其次，我們需要有正確的態(tài)度和方法?！?/p>

最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的重要性：

在人生的道路上，我們要敢于跨越生命中的磐石。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，我們都要以積極的態(tài)度去面對(duì)，勇敢地跨越它們。只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝困難，跨越磐石，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，進(jìn)而成為優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)的人。讓我們一起攜手，勇敢地面對(duì)生命中那些大大小小的磐石吧！