對(duì)接課標(biāo)

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）在“課程內(nèi)容”中要求：閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫(xiě)作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。

考題變身練（共42分）

課內(nèi)古詩(shī)詞閱讀（共20分）

一、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

觀滄海

曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. “東臨碣石，以觀滄?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的線索。

B. “水何澹澹，山島竦峙”這兩句虛實(shí)結(jié)合，先寫(xiě)海水蕩漾，再寫(xiě)山島聳立，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。

C. “秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”中，“涌”字寫(xiě)出了滄海驚心動(dòng)魄的聲勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)滄海的驚嘆與贊美。

D. 這首詩(shī)借景抒情，巧妙地把眼前的海上景色與自己的雄心壯志融合在一起，不但做到了情景交融，而且做到了情理結(jié)合。

2. 發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）

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二、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

白雪歌送武判官歸京

岑 參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

1. 本詩(shī)第二句剛說(shuō)胡地八月飄雪，為何筆鋒一轉(zhuǎn)，三、四句寫(xiě)起了春景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

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2. “特寫(xiě)鏡頭”是影視化作品中常用的手法，若將此詩(shī)改編成影視作品，你認(rèn)為哪句詩(shī)更適合用“特寫(xiě)鏡頭”來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）

[特寫(xiě)鏡頭：為了達(dá)到某種目的，用近距離拍攝方法，把人或物的局部加以突出、強(qiáng)調(diào)。特寫(xiě)鏡頭被攝對(duì)象充滿畫(huà)面，比近景更加接近觀眾。主要用來(lái)描繪人物的內(nèi)心活動(dòng)。 ]

" "

三、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜 甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. 這是一首歌行體古詩(shī)。以七言為主，輔以二言、九言，體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)；連續(xù)的韻腳變換，體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。

B. 本詩(shī)根據(jù)主題的需要，敘寫(xiě)了“秋風(fēng)破屋”“群童抱茅”“嬌兒踏被”“屋漏床濕”等情景，為后文蓄勢(shì)。

C. 本詩(shī)語(yǔ)言既樸實(shí)準(zhǔn)確，又形象生動(dòng)，使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如“倚杖”一詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描摹出詩(shī)人年邁、無(wú)奈的形象。

D. 全詩(shī)先敘事，后抒情議論，既寫(xiě)了詩(shī)人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人甘愿為天下寒士的幸福而犧牲自己的愿望。

2. 簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中畫(huà)線的句子。（2分）

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四、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

黃鶴樓

崔 顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. 首聯(lián)詩(shī)人聯(lián)想自己乘黃鶴經(jīng)過(guò)這里的情景，回到現(xiàn)實(shí)卻發(fā)現(xiàn)鶴去樓空，因而惆悵。

B. 頸聯(lián)描寫(xiě)景物，寫(xiě)漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲生機(jī)勃勃的景象。

C. 本詩(shī)是題詠黃鶴樓的名作，描寫(xiě)詩(shī)人登樓時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

D. 這首詩(shī)中，偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來(lái)朗朗上口，音調(diào)和諧，旋律優(yōu)美。

2. 請(qǐng)從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。（2分）

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五、閱讀下面的詞，完成1～2題。（4分）

水調(diào)歌頭

蘇 軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

1. 蘇軾是寫(xiě)“月”的高手，有的詩(shī)文中并無(wú)“月”字，卻處處在寫(xiě)月。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句分析這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。（2分）

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2. 在朗讀“歡飲達(dá)旦”這句時(shí)，有人認(rèn)為應(yīng)該用“熱切高昂”的語(yǔ)調(diào)，有人認(rèn)為應(yīng)該用“舒緩低沉”的語(yǔ)調(diào)。請(qǐng)你結(jié)合詞的內(nèi)容和【鏈接材料】給出朗讀設(shè)計(jì)的建議并陳述理由。（2分）

【鏈接材料】蘇軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見(jiàn)不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。宋神宗熙寧九年，蘇軾謫居密州，與胞弟蘇轍已有七年未見(jiàn)。這年中秋，詞人對(duì)月暢飲，乘興揮筆寫(xiě)下這首名篇。

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課外古詩(shī)詞閱讀（共8分）

一、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

依韻和并州鄭宣徽見(jiàn)寄（其二）

范仲淹①

西湖載客恣游從②，湖上參差半佛宮。

回顧隙駒曾不息，沉思樽酒可教空。

層臺(tái)累榭皆清曠，萬(wàn)戶千門(mén)盡郁蔥。

向此行春無(wú)限樂(lè)，卻慚何道繼文翁③。

【注釋】①北宋皇祐二年，吳中發(fā)生饑荒。此時(shí)范仲淹任杭州知府，他發(fā)動(dòng)各地整修寺院，翻修官倉(cāng)，借工程雇傭大批饑民，使百姓度過(guò)饑荒。②從：同“縱”，放任。③文翁：名黨，字仲翁，西漢循吏，曾任蜀郡守，政績(jī)卓著。

1. 下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A. 首聯(lián)寫(xiě)?zhàn)嚮哪暝逻_(dá)官貴人在西湖恣意游玩，燒香拜佛，表達(dá)了詩(shī)人的批評(píng)和譴責(zé)之意。

B. 頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨，背后還有對(duì)自己政績(jī)的反思。

C. 頸聯(lián)寫(xiě)數(shù)不清的亭臺(tái)樓榭、房舍院落明朗開(kāi)闊，杭州城許多人家門(mén)口郁郁蔥蔥。

D. 尾聯(lián)上句承接并收束前文，下句則由“樂(lè)”到“慚”，豐富了全詩(shī)的內(nèi)涵。

2. 請(qǐng)你說(shuō)出詩(shī)人“向此行春無(wú)限樂(lè)”的原因。（2分）

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二、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

郊興①

王 勃

空?qǐng)@歌獨(dú)酌，春日賦閑居。澤蘭侵小徑，河柳覆長(zhǎng)渠。

雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。山人不惜醉，唯畏綠尊②虛。

【注釋】①這首詩(shī)作于王勃在虢州參軍任上。②尊：同“樽”。

1. 詩(shī)歌頷聯(lián)屬于____________（近" 遠(yuǎn)）景描寫(xiě)，“侵”“覆”表現(xiàn)了郊外山野____________________________________的特點(diǎn)。（2分）

2. 請(qǐng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的文字描繪詩(shī)歌頸聯(lián)所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）

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古詩(shī)詞對(duì)比閱讀（共14分）

一、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

【甲】酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【乙】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

韓 愈

一封①朝奏②九重天③，夕貶潮州路八千。

欲為圣明④除弊事⑤，肯將衰朽惜殘年⑥！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

1. 解釋甲詩(shī)詩(shī)題中“酬樂(lè)天”的意思。（2分）

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2. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析甲、乙兩詩(shī)所表達(dá)的情感的不同。（2分）

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二、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（6分）

【甲】_____________________即事

〔宋〕葉 采

雙雙瓦雀行書(shū)案，點(diǎn)點(diǎn)楊花入硯池。

閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時(shí)。

【乙】_____________________歸故山草堂

〔唐〕錢(qián) 起

谷口春殘黃鳥(niǎo)稀，辛夷花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

1. 兩首詩(shī)描繪的季節(jié)相同，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，填入兩詩(shī)題目橫線處的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）

A. 初春 B. 暮春 C. 初夏 D. 孟夏

2. 這兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）

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三、閱讀下面詩(shī)歌，完成1～2題。（4分）

【甲】使至塞上

王 維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

【乙】隴西行

王 維

十里一走馬，五里一揚(yáng)鞭。

都護(hù)軍書(shū)至，匈奴圍酒泉。

關(guān)山正飛雪，烽戍斷無(wú)煙。

【活動(dòng)一：比較】

1. 小組同學(xué)對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行了比較分析，發(fā)現(xiàn)從內(nèi)容上看，兩首詩(shī)都屬于__________詩(shī)；從體裁上看，《使至塞上》屬于__________，《隴西行》屬于古體詩(shī)。（2分）

【活動(dòng)二：品味】

2. 小組同學(xué)對(duì)兩首詩(shī)中的寫(xiě)景詩(shī)句進(jìn)行品味鑒賞，請(qǐng)把下面的發(fā)言內(nèi)容補(bǔ)充完整。

小石：《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，描繪了大漠雄渾壯麗的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟。

小語(yǔ)：《隴西行》中的“關(guān)山正飛雪，烽戍斷無(wú)煙”，也是寫(xiě)景詩(shī)句，描繪了____________________，表現(xiàn)了______________________________。（2分）

（供稿 山西 語(yǔ) 詩(shī)）（參考答案見(jiàn)下期）