微事件1

“我的韶山行”紅色研學讓中小學思政課“活”起來

“請黨放心，強國有我！”2024年10月30日下午，在湖南韶山毛澤東廣場，來自湖南各地的3800多名學子高舉右手，在廣場莊重宣誓，“我的韶山行”紅色研學就此開啟。近年來，湖南省推出“我的韶山行”湖南省中小學生紅色研學，探索愛國主義教育基地育人新模式。截至目前，全省共有220批35萬多名學生先后走進韶山，進行愛國主義教育，接受紅色精神洗禮。

【適用話題】

紅色基因 銘記歷史 愛國教育 教育創(chuàng)新

【深度思考】

一" 每處紅色地標背后都有一段可歌可泣的歷史，要努力使其成為生動的課堂。

“我的韶山行”紅色研學活動之所以開展得如火如荼，就是因為其充分利用了紅色地標中的寶貴資源。廣袤中華大地上，革命博物館、黨史館、烈士陵園等星羅棋布的紅色地標，見證著百年大黨的輝煌歷史，傳承著中國共產(chǎn)黨的偉大革命精神。每一方紀念碑、每一座英雄墓，都是黨和國家彌足珍貴的精神財富，我們應(yīng)該用紅色資源教育人、啟迪人、鼓舞人，在紅色地標感悟信仰的力量，把紅色江山世世代代傳下去。

二" 薪火相傳，讓紅色火種點亮課堂，讓紅色基因融入青少年成長血脈。

作為黨和人民奮斗歷程的見證，紅色資源是我們寶貴的精神財富，也是開展革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思政教育的鮮活教材和生動課堂。紅色基因，薪火相傳。激活紅色資源，辦好紅色研學，在青少年心中廣撒深播“紅色種子”，一個個能擔當民族復興大任的時代新人，必將茁壯成長。

三" 紅色研學活動的火熱開展，為思政課改革創(chuàng)新注入了新的活力。

沉浸式的學習氛圍和直觀的實踐體驗，讓學生得以近距離觸摸歷史、感受歷史，深刻體會革命先輩的崇高品格，感悟美好生活的來之不易，激發(fā)起愛黨愛國的深厚情懷。思政課改革創(chuàng)新，使學生在潤物細無聲和潛移默化中不斷從革命文化中汲取智慧力量。

【速寫速用】

開展紅色研學活動，重在面向青少年講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。為此，應(yīng)緊密結(jié)合研學路線，設(shè)計豐富的講授內(nèi)容，利用好現(xiàn)實情境，以沉浸式、啟發(fā)式教學方式調(diào)動學生的積極性，增強參與感?！拔业纳厣叫小奔t色研學活動不僅針對不同學段學生的認知特點推出了差異化的研學路線和課程，還特別選取了一批具有代表性的文物和場景進行重點講解，使紅色資源變得更加可感可知，從而引發(fā)學生的共情共鳴。從小處著手、從細節(jié)切入，以小故事、微宣講闡釋好大道理，能夠達到潤物無聲、潛移默化的育人效果，有利于增強紅色教育的針對性、實效性，使紅色基因滲進血液、浸入心扉。

隨著紅色資源保護力度的加大，各地紅色景點和場館在硬件設(shè)施方面有了明顯提升，不少博物館、紀念館還積極運用新理念、新技術(shù)進行展陳提升，主動參與紅色文化的創(chuàng)新傳播，豐富紅色文化的“打開方式”。

每一處革命遺跡、每一件紅色文物，都彰顯著我們黨歷久彌新的信仰與情懷。用活用好紅色基因庫，把“紅色種子”播撒進青少年心中，激勵他們成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的時代新人，為實現(xiàn)中國夢凝聚起更加昂揚、青春的力量。

（《把“紅色種子”播撒進青少年心中》）

微事件2

上海市政立路小學打造生涯教育辦學特色

近日，隨著老師清脆的一聲“開始”，上海市政立路小學三年級的孩子們紛紛沖到操場上的課程攤位上—— 一學期一次的生涯課程嘉年華活動開始啦。老師們的課程攤位一字排開，“配音師”“游戲設(shè)計師”“主持人”“小偵探”……琳瑯滿目的課程讓孩子們目不暇接。接下來，他們就要作出自己人生的“第一次選擇”：為自己選一門心儀的課。

【適用話題】

生涯教育 人生規(guī)劃 個性興趣 自主成長

【深度思考】

一" 生涯教育讓孩子們作好人生中“第一次職業(yè)選擇”，有利于他們未來的職業(yè)選擇和發(fā)展。

生涯教育，能夠幫助學生學會選擇、學會學習、體會人生，是引導學生最終達成“幸福一生”這個重要目標的教育。政立路小學給孩子們開展這樣的活動，可視為學校提供的關(guān)于職業(yè)生涯教育的最初實踐訓練。這項活動不等同于一般意義上的娛樂活動，它屬于基礎(chǔ)、初步的職業(yè)生涯教育，讓學生從小就認識職業(yè)、學會選擇職業(yè)，對他們未來職業(yè)選擇和發(fā)展有著十分重要的意義和作用。

二" 開展生涯教育，使孩子們?nèi)娑袀€性地發(fā)展，啟蒙孩子的幸福人生。

生涯教育使孩子們在體驗中加深對社會的了解，也更加充分了解自己；在喜愛中學會選擇，探索人生的多元和美好。生涯教育，助力孩子找到自己的成長跑道，實現(xiàn)幸福人生。

三" 開展生涯教育，有利于學生探索興趣，挖掘潛力，讓學生健康快樂地成長。

興趣培養(yǎng)意義深遠，它不僅能夠讓孩子們在學習中感受到快樂，還能為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。讓我們用心去呵護孩子們的興趣之苗，讓它們茁壯成長，為孩子們的人生開啟一扇又一扇精彩的大門。

【速寫速用】

“讓孩子學會作人生中的第一次選擇”，是這所小學開設(shè)生涯課程嘉年華的初衷。對中小學生來說，生涯發(fā)展教育的關(guān)鍵是為他們提供多樣性的職業(yè)體驗。學生只有在親身體驗中，才能建立認知、明確感受，進而作出自己初步的職業(yè)選擇。上海這所小學的生涯課程很受孩子喜愛，表明這種探索是有價值的。

教育部印發(fā)的《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》將中小學綜合實踐活動課程列入必修課程，同時將職業(yè)體驗列為綜合實踐活動的主要方式及其關(guān)鍵要素之一。生涯發(fā)展教育在小學階段應(yīng)側(cè)重啟蒙，讓孩子對一些職業(yè)有初步的了解，從而了解自己的興趣。

目前，我國基礎(chǔ)教育階段的生涯發(fā)展教育還有很大的提升空間。例如，很多高中生在高中選科時只是根據(jù)成績，鮮有對職業(yè)領(lǐng)域和工作內(nèi)容的認知。到高考填報志愿階段時，不少學生倍感焦慮、四處求教，有的學生上了大學后才發(fā)現(xiàn)興趣與專業(yè)方向不符。還有一些學生大學畢業(yè)后，還存在職場準備不足的問題，不清楚自己究竟想要從事或者適合怎樣的職業(yè)。

在基礎(chǔ)教育階段，生涯發(fā)展教育應(yīng)該得到更多的重視，也應(yīng)該有更多系統(tǒng)的設(shè)計。就此來看，上海這所小學已連續(xù)五年開展職業(yè)生涯教育課程，是難能可貴的探索實踐。生涯發(fā)展教育是一項系統(tǒng)工程，不是靠某門課程或者某個時段的臨時突擊、臨陣磨槍就能起到好的效果。就學校層面來看，課程設(shè)置、師資配備等，需要科學設(shè)計、有效保障。而在學校之外，政府相關(guān)部門、企業(yè)乃至家庭的共同參與也必不可少。

（《在角色扮演中探索生涯規(guī)劃》）