自信，是內(nèi)心篤定，深信自身能力、價(jià)值與追求，面對(duì)挑戰(zhàn)不怯懦的一種精神狀態(tài)。它能讓人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極向上的心態(tài)；自立則是一種獨(dú)立自主、依靠自身力量去生存、發(fā)展以及解決問(wèn)題的品質(zhì)和能力。兩者的關(guān)系是相互促進(jìn)的。

近幾年高考作文中與此相關(guān)的內(nèi)容有：“走好我們這代人的長(zhǎng)征路”（2018年全國(guó)卷Ⅲ），“中國(guó)青年接續(xù)奮斗”（2019年全國(guó)卷Ⅱ），“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”（2020年全國(guó)卷Ⅱ），“疫情中的距離與聯(lián)系”（2020年新高考卷Ⅰ）等。雖然這一話題因其經(jīng)典而老套，直接出現(xiàn)的可能很小，但它適用的范圍很廣，畢竟現(xiàn)在高考常出現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，且體現(xiàn)青年自身的思考與感悟，所以應(yīng)當(dāng)成為高考備考的重要方向。

自立自信話題，本是一個(gè)經(jīng)典作文話題，若想文章出新意，其實(shí)難度很高，可以在視角的轉(zhuǎn)換與深度的挖掘上下功夫。選材上，可著眼于日常小人物。比如社區(qū)里的修鞋匠，校園中的科創(chuàng)少年等。立意上，可深挖其精神內(nèi)核。如心理學(xué)角度，自立不僅是行為獨(dú)立，更是內(nèi)心的“斷乳”；自信不是盲目自大，而是基于精準(zhǔn)自我認(rèn)知后的心理優(yōu)勢(shì)。結(jié)構(gòu)上，可采用層層遞進(jìn)的行文思路。個(gè)人、集體、國(guó)家可寫(xiě)，幼年、少年、青年可寫(xiě)，落后、追趕、超越亦可寫(xiě)，只要能以小見(jiàn)大，引人深思即可。語(yǔ)言上，可巧用流行熱詞。如“每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師”等，增添文化底蘊(yùn)又不落俗套，使文章脫穎而出。總之，讓老話題重?zé)ㄉ鷻C(jī)，就應(yīng)該在細(xì)微選材、深刻立意、精巧結(jié)構(gòu)與鮮活語(yǔ)言等方面下功夫。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

閱讀唐代詩(shī)人韓愈的詠物詩(shī)《楸樹(shù)》：“幸自枝條能樹(shù)立，何煩蘿蔓作交加。旁人不解尋根本，卻道新花勝舊花 ?！痹?shī)中說(shuō)，楸樹(shù)的枝丫本來(lái)能夠卓然自立，又何須藤蘿的枝蔓去纏繞交加。結(jié)果，楸樹(shù)開(kāi)花，藤蘿也跟著湊趣，導(dǎo)致不懂得尋求根本的人為假象所迷惑，以為藤蘿的花勝似楸樹(shù)的花。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

生：老師，以韓愈這首《楸樹(shù)》詩(shī)為材料的作文題，我有點(diǎn)迷茫，該怎么審題呢？

師：審題時(shí)要抓住楸樹(shù) “能樹(shù)立”“不煩蘿蔓” 的自立特質(zhì)，這是核心。詩(shī)里批評(píng)旁人只看表面新花，不懂根本，意味著我們不能被虛假繁榮迷惑，要堅(jiān)守自我。我們可以思考在不同場(chǎng)景下，自立以及與之關(guān)聯(lián)的自信的重要性，挖掘出深層寓意，像面對(duì)困難、追求發(fā)展時(shí)，自立自信是如何發(fā)揮關(guān)鍵作用的，這就是題眼所在。

生：那文章結(jié)構(gòu)怎么安排比較好呢？

師：可以采用總分總的經(jīng)典結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭先引出詩(shī)句，解讀楸樹(shù)自立意象，點(diǎn)明自立自信對(duì)人生、家國(guó)發(fā)展的重大意義。中間分三個(gè)部分，一是個(gè)人成長(zhǎng)，列舉蘇炳添、江夢(mèng)南靠自立突破困境的例子，展現(xiàn)其中蘊(yùn)含的自信力量；二是企業(yè)領(lǐng)域，對(duì)比部分企業(yè)依賴代工與華為自主研發(fā)，突出華為自立根基上的自信帶來(lái)的成功，分析不同走向原因；三是上升到國(guó)家高度，回顧舊中國(guó)困境與新中國(guó)憑自立走向富強(qiáng)，闡述如今外交等彰顯的大國(guó)自信，層層遞進(jìn)，結(jié)合對(duì)比。結(jié)尾簡(jiǎn)潔照應(yīng)題目即可。

生：老師，寫(xiě)的時(shí)候素材好像不太夠，您有什么好建議嗎？

師：個(gè)人素材除了剛說(shuō)的運(yùn)動(dòng)員、學(xué)霸，還有很多身殘志堅(jiān)的創(chuàng)業(yè)者，靠自立自信打開(kāi)事業(yè)大門(mén)。企業(yè)方面，大疆在無(wú)人機(jī)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，不懼國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，是自立自信的典型；還有福耀玻璃專注技術(shù)提升，打入全球汽車玻璃市場(chǎng)。國(guó)家素材，航天領(lǐng)域從 “神舟” 飛天到 “嫦娥” 奔月，是自立展現(xiàn)科研成果，自信展示科技實(shí)力；疫情期間，中國(guó)疫苗自主研發(fā)并援助他國(guó)，外交發(fā)言有理有據(jù)，都是源自深厚的自立底蘊(yùn)與大國(guó)自信，多維度積累運(yùn)用，文章就會(huì)充實(shí)起來(lái)。

守自立根本 綻卓然芳華

“幸自枝條能樹(shù)立，何煩蘿蔓作交加。旁人不解尋根本，卻道新花勝舊花。”（直接引述材料，貼合題目。） 韓愈筆下的楸樹(shù)，以其卓然自立之姿，于歲月中堅(jiān)守根本，為我們揭示了深刻的人生哲理。細(xì)品其中真意：自立乃人生之根本，自信為動(dòng)力之源泉。（簡(jiǎn)潔點(diǎn)出論點(diǎn)。）

于個(gè)人成長(zhǎng)而言，自立是基石，自信則是基石之上的巍峨豐碑。（分論一：從個(gè)人成長(zhǎng)角度論述。）當(dāng)今社會(huì)，有些年輕人被 “躺平”“啃老” 思潮裹挾，過(guò)度依賴他人，失去了奮進(jìn)的動(dòng)力，本質(zhì)上就是既缺失自立的能力，又匱乏自信的底氣。（反例，從社會(huì)現(xiàn)象中列舉。）反觀那些在困境中突圍的強(qiáng)者，蘇炳添不依賴所謂的 “天賦優(yōu)勢(shì)”，獨(dú)自承受高強(qiáng)度訓(xùn)練，一次次突破極限，改寫(xiě)亞洲短跑記錄；（正例，以名人事例論證。）又如江夢(mèng)南半歲失聰，卻憑借頑強(qiáng)毅力，自學(xué)唇語(yǔ)，克服學(xué)習(xí)障礙，考入頂尖學(xué)府。（正例，以名人事例論證。）他們?nèi)缤瑘?jiān)韌的楸樹(shù)，（照應(yīng)材料意象。）用汗水澆灌出成功之花，淋漓盡致地展現(xiàn)出依靠自身力量、懷揣自信信念，人生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的光彩。

聚焦企業(yè)發(fā)展，自立是關(guān)鍵命脈，自信是蓬勃發(fā)展的動(dòng)力引擎。（分論二：從企業(yè)發(fā)展角度論述。）曾幾何時(shí)，部分國(guó)內(nèi)企業(yè)醉心于“貼牌生產(chǎn)”，為國(guó)外品牌代工，滿足于微薄利潤(rùn)，在技術(shù)研發(fā)上依賴他人，陷入“造不如買，買不如租”的泥沼，這是自信缺失下的無(wú)奈之舉，亦是自立不足的被動(dòng)選擇。（反例，以部分國(guó)企為例。）反觀華為，卻深知二者融合的力量，在 5G 通信領(lǐng)域持續(xù)深耕，即便遭受芯片斷供等重重打壓，依然投入巨額研發(fā)資金，自主研發(fā)。這份堅(jiān)持背后，是挺直腰桿的自立，是自身滿滿的自信，最終憑借硬核科技，在全球通信市場(chǎng)挺直脊梁，成為行業(yè)領(lǐng)軍者。（正例，以華為為例。）可見(jiàn)，只有堅(jiān)守自立根本，筑牢自信根基，掌握核心技術(shù)，企業(yè)才能在波譎云詭的市場(chǎng)浪潮中穩(wěn)立潮頭。

上升至國(guó)家層面，自立是屹立于世界民族之林的不倒旗幟，自信是大國(guó)風(fēng)范的雄渾底氣。（分論三：從國(guó)家戰(zhàn)略角度論述。）回首往昔，我國(guó)科技落后、經(jīng)濟(jì)蕭條，受盡列強(qiáng)欺凌，諸多關(guān)鍵領(lǐng)域受制于人，在國(guó)際舞臺(tái)上缺乏自立與自信的話語(yǔ)權(quán)。（反例，國(guó)之往昔。）新中國(guó)成立后，我們白手起家，從 “兩彈一星” 的自主研發(fā)到大慶油田的艱苦開(kāi)采，從雜交水稻的成功培育到高鐵技術(shù)的飛速跨越，一代代中國(guó)人憑借自立精神，攻克無(wú)數(shù)難關(guān)，實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。這一路，是自立拼搏鑄就了實(shí)力根基，更是自信昂揚(yáng)彰顯了大國(guó)氣魄。（正例，國(guó)之今朝。）如今，在國(guó)際舞臺(tái)上，我國(guó)底氣十足，擲地有聲。這一切，皆是因自立自強(qiáng)的發(fā)展歷程而孕育出來(lái)的自信風(fēng)采。

由此可見(jiàn)，唯有如楸樹(shù)般堅(jiān)守根本，摒棄對(duì)外在“蘿蔓”的依賴，同時(shí)以自信為基，方能在時(shí)代洪流中找準(zhǔn)方向，綻放自我。（再次照應(yīng)材料意象。）

所謂“花開(kāi)不并百花從”，亦所謂“自信人生二百年”。在奮進(jìn)新時(shí)代的征程中，無(wú)論是你我，還是家國(guó)，都應(yīng)該守自立根本，持自信基石，綻卓然芳華。（詩(shī)詞結(jié)尾，回扣論題。）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《周易》說(shuō) “天行健，君子以自強(qiáng)不息”。宋代陸九淵《原山語(yǔ)錄》中說(shuō)“自立自重，不可跟人腳跡，學(xué)人言語(yǔ)”。中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，堅(jiān)持自力更生，進(jìn)行改革開(kāi)放，創(chuàng)造了發(fā)展的奇跡。實(shí)踐告訴我們：包括核心技術(shù)在內(nèi)的很多東西是買不來(lái)、討不來(lái)的，發(fā)展的主動(dòng)權(quán)必須掌握在自己手中。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

致作者

根據(jù)《著作權(quán)法》的相關(guān)規(guī)定，作者向我報(bào)投稿的作品一經(jīng)采用，如無(wú)特別聲明，即視為投稿者同意授權(quán)本報(bào)擁有其在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)的刊載權(quán)、出版權(quán)，以及稿件的編輯、復(fù)制、發(fā)行等權(quán)利；同時(shí)，本報(bào)支付的稿酬包括上述所有使用方式的費(fèi)用。本報(bào)刊發(fā)的作品與圖片，因未能聯(lián)絡(luò)到原作者，未能及時(shí)發(fā)放的，敬請(qǐng)作者與本報(bào)聯(lián)系。

本報(bào)編輯部