近日，大學生作業(yè)中AI使用泛濫的現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關注和討論。AI應用越來越普及，大學生們的作業(yè)似乎也跟著“進化”了。用AI輔助，一周搞定7000字結課報告，效率爆表，這種現(xiàn)象在理工科和文科學生中均普遍存在，不少學生甚至私下購買ChatGPT會員，視其為“科技付費”的新趨勢。讓人不禁想問：這是學習，還是“作弊”的新高度？當AI成為學生們的“智慧拐杖”，我們是否該擔憂，它正悄悄變成“思考毒藥”？

（摘編自“澎湃新聞 ”“紅網(wǎng)”）

【觀點一】從“AI正悄悄變成‘思考毒藥’的角度提出”。（200字左右）

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【請你參考】

在AI光鮮亮麗的背后，卻隱藏著令人擔憂的真相——學生們的原創(chuàng)寫作能力正在被悄然侵蝕。許多高校教師發(fā)現(xiàn)，學生的作業(yè)中充滿了AI的痕跡，原創(chuàng)性和獨立思考能力顯著下降。浙江傳媒學院副教授王翎子認為，由AI完成的作業(yè)最致命的問題在于，讓學生逐漸失去了獨立思考、批判質疑的精神。當AI正悄悄變成“思考毒藥”之時，不禁讓人思考，當學生們習慣了依賴AI，他們還能否找回那份屬于人類的獨特思考和創(chuàng)造力？

【觀點二】從“對AI 不必‘草木皆兵’”的角度提出。（200字左右）

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【請你參考】

人們在批判AI時，常常指出AI用多了，會妨礙學生獨立思考。但反過來一想，這又何嘗不是因為AI用得少了，以及關于AI的教育引導缺失，導致學生未養(yǎng)成良好的技術使用習慣。因此時常被AI工具所反向控制，未能將AI變作得心應手的工具?？傊褪遣簧萍儆谖镆?。與之相反，真正擅于使用AI的學生，AI既可用于搜集和整理資料，同樣也有助于激發(fā)思考，發(fā)散思維。未來，AI還會繼續(xù)迭代升級，對這類數(shù)字技術“草木皆兵”，試圖以暫時逃離的方式規(guī)避技術的負面影響，最終只會導致人與技術的嚴重失衡。