事理說明文是以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文。事理說明文的說明對象是某個抽象事理，目的是將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者知其然并知其所以然，明白“為什么是這樣”。寫作事理說明文需注意以下幾點：

一、說明事理要準(zhǔn)確、深入。

一般而言，事理都有一定的復(fù)雜性，僅做了解，很難準(zhǔn)確進行說明。梁思成用“文法”作比來說明中國建筑的特征，林庚解說“木葉”背后的“暗示性”，就是因為他們對這些事理有深入的研究，思之愈深，說之愈明。同學(xué)們想要準(zhǔn)確、深入地說明事理，就要在寫作前下一番功夫，搜集相關(guān)資料，進行觀察調(diào)查、學(xué)習(xí)研究、向別人請教、開展實驗等，并將這些知識加以整理，最后將事理明白透徹、條理清晰地寫出來。

二、抓住關(guān)鍵要素進行說明。

主要內(nèi)容解說清楚了，事理才能“清晰”。重要概念、因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都是說明的重點，把它們說清楚，才能綱舉目張。如《中國建筑的特征》中梁思成分九個方面展開說明，從整體布局、建筑結(jié)構(gòu)寫到重要構(gòu)件、裝飾風(fēng)格，重點突出，即使不是相關(guān)專業(yè)的讀者也會覺得易于理解。

【示例】

“華”不光會讓我們想起“花”，而且會帶來“花”所暗示的氣質(zhì)。就像“綠水冒朱華”，碧綠的湖水中，一朵朵荷花靜靜矗立著，花瓣上還有星星點點的水珠在顫動，在碧水綠葉的襯托之下，呈現(xiàn)出一幅充滿靈氣的芙蓉出水圖。相比之下，若只用“花”字，則未免太單調(diào)些。古人曰：“詩中有畫?！笨稍谖铱磥恚瑔斡挟嬕膊恍?，還得有情，有氛圍，讓讀者共情，方為上等。

（選自馬新奧《說“花”與“華”》，河南鶴壁市綜合高中）

這一片段圍繞“華”與“花”在表意、所營造的意境及表露的氣質(zhì)方面的差異展開說明，重點強調(diào)“華”字在文學(xué)表達中相較于“花”字更具內(nèi)涵和韻味，使讀者對“華”有了更深刻、更形象的理解。

三、選擇合適的說明順序。

說明事理時，要根據(jù)人們認識事理的一般規(guī)律，就說明對象的具體情況選擇說明順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。多數(shù)事理說明文會采用邏輯順序，如從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要等。如文章《說“木葉”》，開篇以詩句為切入點，引出“木葉”這一意象，接著列舉了大量詩人使用“木葉”“落木”的詩句，并進行對比、分析，總結(jié)出“木葉”這一意象的藝術(shù)特征和獨特韻味。《中國建筑的特征》則按照從整體到局部、從主要特征到次要特征的順序進行說明，使讀者逐步了解中國建筑的特征及其背后的文化內(nèi)涵。

四、安排合理的結(jié)構(gòu)、層次。

安排結(jié)構(gòu)時，要做到層次分明、條理清晰。事理說明文常見的結(jié)構(gòu)形式有總分式（包括總分、分總、總分總?cè)N）、遞進式等?？偡质浇Y(jié)構(gòu)，一般先總體介紹事理，再分別從不同方面進行詳細說明；遞進式結(jié)構(gòu)則是按照事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，由淺入深、層層遞進地進行說明。在段落之間和句子之間，要注意使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞或過渡句，使文章層次分明、連貫流暢，如“此外”“另外”“然而”等。具體寫作時，開頭部分可以直接正面說明事理，也可以先提出問題，引起讀者興趣。主體部分可按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律或人的認識規(guī)律，逐層說明或逐步推理；也可以先提出結(jié)論再進行分析。結(jié)尾部分可以進行簡略概括，也可以說明該事理的應(yīng)用和意義。

五、選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法。

要根據(jù)事理的特點和人們認識事物的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)恼f明方法，抓住人們不易明白或不易信服的關(guān)鍵之處，利用人們知道、熟悉、能接受的東西來說明問題。事理說明文常用的說明方法包括舉例子（通過列舉具體事例來說明抽象的事理）、列數(shù)字（用具體數(shù)據(jù)來說明事理）、打比方（將抽象的事理比作具體的事物，增強文章的趣味性和形象性）、作比較（進行對比，突出事理的特點）、下定義（用簡明、科學(xué)的語言對事理進行說明）、分類別（將說明對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為不同的類別，使說明更有條理）等。事理說明文往往不是單純使用一種方法，而是綜合運用幾種說明方法。

【示例】

“道”“路”這兩個字，讓人想到普通的行走設(shè)施，但“徑”字卻因其在詩歌語言中的豐富意趣，一提及便讓人想到“徑”的兩旁、“徑”的終點?！皬健弊杂小蔼M”意，也可視為被夾在中間的小路?？吹健皬健?，就自然而然聯(lián)想到“徑”旁叢生的灌木、繁密的花叢，想到沿徑走到末端是禪意的花房，是鴻儒談笑的書齋，是孔孟執(zhí)經(jīng)授書的學(xué)堂……攜有如此意象，“徑”天然便多了幾分意趣雅致。

（選自張開妍《談“徑”》，河南鶴壁市綜合高中）

這一片段運用作比較和舉例子的說明方法，將“道”“路”和“徑”作比較，突出了“徑”字在詩歌語言中獨特的表意特點和豐富內(nèi)涵。在說明“徑”字引發(fā)的聯(lián)想時，列舉了“徑”旁叢生的灌木、繁密的花叢等例子，把抽象的聯(lián)想變得具體可感。

六、語言要準(zhǔn)確簡明，通俗易懂。

語言要準(zhǔn)確、嚴密，避免使用模糊、含混的詞匯，確保讀者能準(zhǔn)確理解所傳達的信息。同時，語言要簡潔明了，避免冗長、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，用簡明的文字把事理說清楚。此外，說明時還應(yīng)將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化為大眾容易理解的表述，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化，讓說明的事理更容易被人接受。

【示例】

DNA結(jié)構(gòu)是揭示生命奧秘的關(guān)鍵。DNA由四種堿基組成，它們以成對的方式連接在一起，形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)類似于一把梯子，堿基對構(gòu)成“橫梁”，兩條多核苷酸鏈反向平行，構(gòu)成“側(cè)梁”。

（選自段志鴻《奇妙的DNA》，河南鶴壁市綜合高中）

這段文字語言簡明準(zhǔn)確，通俗易懂。將抽象的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)比作生活中常見的梯子，使讀者能更直觀、形象地想象和理解其結(jié)構(gòu)形態(tài)，把復(fù)雜的科學(xué)概念簡單化、具體化，增強了說明的生動性。