黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》提出：“健全常態(tài)化培訓(xùn)特別是基本培訓(xùn)機制?！边@為加強干部教育培訓(xùn)提出了新要求。中國鐵路工程集團有限公司黨校（以下簡稱：中國中鐵黨校）充分發(fā)揮“干部教育培訓(xùn)平臺”的功能定位，踐行“為黨育才、為黨獻策”的黨校初心，緊密圍繞黨中央要求、企業(yè)發(fā)展實際、人才隊伍現(xiàn)狀，著力打造干部教育培訓(xùn)的項目體系、內(nèi)容體系、保障體系，全面構(gòu)建具有企業(yè)特色的基本培訓(xùn)序列，全方位為企業(yè)助力、為人才賦能。

梯隊化打造培訓(xùn)項目體系

中國中鐵黨校形成了分層級、分階段、分類別，覆蓋關(guān)鍵人才、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵任務(wù)的一系列基于戰(zhàn)略目標(biāo)和人才發(fā)展的學(xué)習(xí)解決方案，進而構(gòu)建形成以領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)、員工履職培訓(xùn)、重大專題培訓(xùn)為核心的基本培訓(xùn)序列。

聚焦關(guān)鍵人才，深化領(lǐng)導(dǎo)人員培訓(xùn)。立足培養(yǎng)造就“對黨忠誠、勇于創(chuàng)新、治企有方、興企有為、清正廉潔”的領(lǐng)導(dǎo)人員隊伍，深化優(yōu)秀年輕干部的體系化培養(yǎng)，與干部成長職級配套，開發(fā)形成“青元班”“青馬班”“青干”“中青”等“青”字系列品牌培訓(xùn)項目，構(gòu)建了從新入職員工到局處職領(lǐng)導(dǎo)人員的學(xué)習(xí)地圖，形成了源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的干部培訓(xùn)體系，繪制了優(yōu)秀年輕干部全職業(yè)生涯的階梯化賦能成長路線。同時，拓展提升領(lǐng)導(dǎo)能力的在職培訓(xùn)、晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的任職培訓(xùn)等細分維度，不斷提升干部培訓(xùn)的針對性。

聚焦關(guān)鍵崗位，強化員工履職培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)人才隊伍建設(shè)重點，幫助關(guān)鍵崗位員工完善履行崗位職責(zé)必備的基本知識體系，強化履職能力。圍繞“三懂三會三過硬”的能力素質(zhì)目標(biāo)，組織開展基層黨組織書記及“組宣干辦紀工團”黨群干部培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)、復(fù)合型黨群人才隊伍；為適應(yīng)新時代黨員隊伍建設(shè)需要，組織開展黨員示范培訓(xùn)、入黨積極分子示范培訓(xùn)，努力建設(shè)“四個合格”的黨員隊伍；圍繞企業(yè)核心競爭力提升，組織開展各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)，努力建設(shè)專業(yè)精、業(yè)務(wù)熟、視野寬、作風(fēng)硬的專業(yè)技術(shù)人才隊伍。

聚焦關(guān)鍵任務(wù)，優(yōu)化重大專題培訓(xùn)。圍繞習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，圍繞黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，以及企業(yè)改革發(fā)展、黨建重點任務(wù)推進，優(yōu)化專題設(shè)置，組織開展相關(guān)專題培訓(xùn)，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在企業(yè)落地生根，宣傳貫徹中央重要會議精神，集中解決企業(yè)發(fā)展改革中面臨的實際問題。

精準化打造培訓(xùn)內(nèi)容體系。認真落實《干部教育培訓(xùn)工作條例》《全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃（2023—2027年）》對干部教育培訓(xùn)內(nèi)容的規(guī)定，以堅定理想信念宗旨為根基，以提高政治能力為關(guān)鍵，以增強推進高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)為重點，深入推進干部教育培訓(xùn)內(nèi)容體系改革創(chuàng)新。

突出強化一個主線。進一步突出習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在干部教育培訓(xùn)中的主題主線地位。建立培訓(xùn)首課、必修課制度，第一時間推動習(xí)近平總書記重要講話精神和黨的創(chuàng)新理論進課堂、入頭腦、見行動。系統(tǒng)深入開展思想鑄魂、理論武裝，提高學(xué)員運用黨的基本理論分析解決實際問題的能力。扎實有效開展黨性錘煉、政治訓(xùn)練，深入開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確觀念。

深入研究兩個規(guī)律?！陡刹拷逃嘤?xùn)工作條例》強調(diào)，要遵循干部成長規(guī)律和干部教育培訓(xùn)規(guī)律。中國中鐵黨校采取分級、分類和個性化工作策略，不斷深化干部教育培訓(xùn)規(guī)律研究。分級注重根據(jù)職級制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；分類注重滿足不同干部群體的學(xué)習(xí)需求；個性化教育則注重滿足個體差異。在干部成長規(guī)律方面，利用人才測評等方式，找全找準干部能力素質(zhì)短板弱項，做到因材施教。比如，中國中鐵黨校精準分析員工各個成長階段的能力提升重點，構(gòu)建若干能力素質(zhì)模型，有針對性地引導(dǎo)員工補短板、強弱項，提升培訓(xùn)效果。

統(tǒng)籌考慮三個需求。準確把握培訓(xùn)需求，是干部教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)和前提。中國中鐵黨校堅持統(tǒng)籌考慮組織需求、崗位需求、個人需求三個需求的關(guān)系，深入開展調(diào)查研究、將需求調(diào)研貫穿于培訓(xùn)全過程之中。堅持訓(xùn)前調(diào)研，增強教學(xué)設(shè)計的針對性；堅持訓(xùn)中聽取學(xué)員意見，及時調(diào)整和完善教學(xué)計劃；堅持訓(xùn)后收集反饋，為后續(xù)培訓(xùn)提供參考。比如，在中青年干部培訓(xùn)班中，培訓(xùn)前開展廣泛需求調(diào)研，開班前啟動線上測評，梳理共性和個性問題，針對共性問題開設(shè)相關(guān)課程，針對個性問題推送專屬課程及書籍，實現(xiàn)個性培養(yǎng)與精準賦能。

科學(xué)設(shè)計四個模塊。中國中鐵黨?？茖W(xué)設(shè)計黨的理論教育、黨性教育、履職能力培訓(xùn)和知識培訓(xùn)四大模塊，系統(tǒng)規(guī)劃培訓(xùn)課程。理論教育方面，構(gòu)建“總論+分論+企業(yè)實踐”課程體系，把學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論貫穿教育培訓(xùn)全過程。黨性教育方面，堅持以“黨史尋源、信念鑄魂、品德育人、文化固本、黨紀守戒”為原則設(shè)計課程，讓黨性教育觸及靈魂。履職能力培訓(xùn)方面，重點提升推動高質(zhì)量發(fā)展的本領(lǐng)，提高干部科學(xué)決策、依法決策的水平。知識培訓(xùn)方面，根據(jù)崗位特點和工作要求，以人工智能、低空經(jīng)濟、新材料等新知識為重點，引導(dǎo)學(xué)員補素質(zhì)短板、強能力弱項。

創(chuàng)新化打造培訓(xùn)保障體系

中國中鐵黨校在系統(tǒng)總結(jié)和深入研究的基礎(chǔ)上，形成以精準、精選、精心、精益、精深為核心的“五精”培訓(xùn)管理理念，全面保障培訓(xùn)取得實效。

課程設(shè)計強化“精準”。依托領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型和崗位能力素質(zhì)模型，推動培訓(xùn)供給與需求精準對接，深入開展領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展分析和崗位工作分析，分級分類構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，引導(dǎo)鼓勵企業(yè)各級專家人才、業(yè)務(wù)骨干立足自身崗位專業(yè)研發(fā)課程，提升培訓(xùn)課程的針對性和完整性，打造標(biāo)準化課程體系。比如，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部勝任力模型，中國中鐵黨校開發(fā)構(gòu)建了政治力、戰(zhàn)略力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力“五力”課程體系。

師資安排突出“精選”。按照“企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講戰(zhàn)略講形勢、部門領(lǐng)導(dǎo)講部署講要求、學(xué)者教授講理論講管理、外部標(biāo)桿講前沿講趨勢、內(nèi)部先進講經(jīng)驗講方法”的不同領(lǐng)域師資優(yōu)勢，選優(yōu)配強師資，強化問題導(dǎo)向、緊貼業(yè)務(wù)實操，讓懂政策的人講政策、有經(jīng)驗的人談經(jīng)驗、會方法的人教方法。同時，合理引進外部優(yōu)質(zhì)師資，統(tǒng)籌建設(shè)一支口碑好、理論強、視野寬、接地氣的外部師資隊伍。

組織管理體現(xiàn)“精心”。在教學(xué)組織方面，遵循建構(gòu)主義的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，綜合開展課前自學(xué)、課中導(dǎo)學(xué)、課后固學(xué)，貫通課程學(xué)習(xí)與成果轉(zhuǎn)化，定期復(fù)盤總結(jié)，交流學(xué)習(xí)心得感悟，鞏固學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)由內(nèi)容輸入向能力輸出的有效轉(zhuǎn)化；在培訓(xùn)管理方面，堅持全面從嚴，科學(xué)開展量化考核，充分發(fā)揮黨校的主導(dǎo)作用和學(xué)員的主體地位。

培訓(xùn)方式強調(diào)“精益”。將傳統(tǒng)講授式教學(xué)與互動式教學(xué)相結(jié)合，專題課普遍采用“2+0.5”教學(xué)模式，即教師授課2小時、互動交流0.5小時，促進教學(xué)相長。將教師授課與學(xué)員交流相結(jié)合，遴選學(xué)員提交的實戰(zhàn)案例，以案例分享為主開展學(xué)員經(jīng)驗交流，促進學(xué)學(xué)相長。將線下培訓(xùn)與線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，倡導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂的培訓(xùn)理念，把部分基礎(chǔ)課程內(nèi)容放在線上進行。

思考研究彰顯“精深”。引導(dǎo)學(xué)員利用黨校學(xué)習(xí)時機，“冷思考、踱方步”，聚焦治企履職經(jīng)驗萃取，將工作經(jīng)驗教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為有分析有思考的實踐案例，形成一系列能復(fù)制可推廣的經(jīng)驗材料；聚焦管理實踐問題解決，圍繞業(yè)務(wù)推進的難點、決策執(zhí)行的堵點、基層實際的痛點，深入開展課題研究，力求課題成果有精度，能解決實際問題，還要求課題成果有深度，能提供決策參考。

干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程。站在新的歷史起點，中國中鐵黨校將不斷強化基本培訓(xùn)機制，教育引導(dǎo)干部員工練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，為推進中國式現(xiàn)代化、推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供思想政治保證和能力支撐。

（責(zé)任編輯：盧 繼）