在2021年的美劇《英文系主任》（The Chair）里有這樣一幕，當(dāng)上課的學(xué)生越來(lái)越少后，學(xué)校決定削減英文系的預(yù)算，甚至取消了幾個(gè)終身教授職位。

不只是英文系，幾乎所有的文科，在現(xiàn)實(shí)生活中正在遭遇“寒冬”。最近上過(guò)熱搜的真實(shí)案例是，哈佛校報(bào)《深紅》（The Harvard Crimson）2024年9月獲取了一份內(nèi)部文件，其中詳細(xì)列出了哈佛藝術(shù)與人文學(xué)院戰(zhàn)略規(guī)劃委員會(huì)提出的一系列重大改革建議——包括將現(xiàn)有的三個(gè)語(yǔ)言專業(yè)和一個(gè)輔修領(lǐng)域整合為全新的“語(yǔ)言、文學(xué)與文化（LLC）”。

與此同時(shí)，哈佛本科學(xué)院取消了至少20多個(gè)系30多門秋季課程，其中大部分為文科課程。

對(duì)此，同濟(jì)大學(xué)教育政策研究中心主任張端鴻表示，哈佛大學(xué)減少文科課程主要源于選修人數(shù)不足，這反映了學(xué)生更傾向選擇具有直接就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)科，例如STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）領(lǐng)域。事實(shí)上，近年來(lái)不少國(guó)家將教育資源更多地向技術(shù)和創(chuàng)新領(lǐng)域傾斜，以應(yīng)對(duì)全球科技競(jìng)爭(zhēng)。

那么，所謂的“全球文科倒閉潮”，真的來(lái)了嗎？

本世紀(jì)，文科一直在衰退

根據(jù)浙江大學(xué)跨學(xué)科中心特約研究員賈擁民的研究，文科教育的“巔峰”可能在上個(gè)世紀(jì)末就結(jié)束了。

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）4/5的成員報(bào)告顯示，過(guò)去10年人文學(xué)科的入學(xué)人數(shù)都在下降。

在發(fā)達(dá)國(guó)家，從本世紀(jì)開(kāi)始，無(wú)論是文科專業(yè)還是課程數(shù)量，或是修讀文科的學(xué)生人數(shù)，都在不斷下滑。根據(jù)美國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言協(xié)會(huì)（MLA）的數(shù)據(jù)顯示，2013年至2016年間，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)下降了15.7%，歷史專業(yè)下降了12.5%。

2023年9月，美國(guó)西弗吉尼亞大學(xué)削減28個(gè)專業(yè)（約占總數(shù)的 8%）和裁撤143個(gè)教職（約占總數(shù)的 5%），以應(yīng)對(duì)4500萬(wàn)美元的預(yù)算缺口。這一調(diào)整幾乎波及教育系三分之一的教職崗位，同時(shí)完全撤銷了世界語(yǔ)言系的教職崗位。

哈佛2024年秋季宣布取消30多門課程，歷史與文學(xué)的研討課受到影響最大，被取消的課程包括“從莎士比亞到杜阿·利帕的英國(guó)軟實(shí)力”“購(gòu)物中心的馬克思：消費(fèi)文化及其批評(píng)”“全球變性史”“北美土著性別與性”“拉丁美洲種族的形成”以及“全球資本主義歷史”。對(duì)于感興趣的學(xué)生而言，他們幾乎難以在課表中翻出替代品。

2024年底，美國(guó)康涅狄格大學(xué)緊跟哈佛，宣布將有24個(gè)學(xué)科項(xiàng)目面臨關(guān)閉、暫?；蚝喜ⅲ詫?shí)現(xiàn)資源優(yōu)化。削減主要集中在學(xué)生入學(xué)率低或需求較小的學(xué)科，包括語(yǔ)言、文學(xué)和教育等。近年來(lái)，這些專業(yè)的學(xué)生入學(xué)人數(shù)持續(xù)下滑，被視為被裁的重點(diǎn)。

而提供海外留學(xué)咨詢服務(wù)的澳盛教育，自2010年公司成立以來(lái)也注意到了全球文科的衰落。澳盛教育告訴《新民周刊》，美國(guó)文理科學(xué)院人文指標(biāo)項(xiàng)目數(shù)據(jù)表明，過(guò)去10年美國(guó)人文學(xué)科入學(xué)人數(shù)總體下滑 17%，而增加的領(lǐng)域則集中于STEM及新興交叉學(xué)科。

清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授嚴(yán)飛今年1月在上海的《世界作為參考答案》新書發(fā)布會(huì)上透露了這樣一個(gè)真實(shí)案例：“我有一個(gè)學(xué)生正在申請(qǐng)今年的北美社會(huì)學(xué)博士。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)申系統(tǒng)里面波士頓大學(xué)、東北大學(xué)的社會(huì)學(xué)今年都停招社會(huì)學(xué)博士，文科在北美不斷地凋敝。學(xué)校說(shuō)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)了，要把經(jīng)費(fèi)花在刀刃上、花在卡脖子的一些行業(yè)上?！?/p>

在英國(guó)，文科也難逃“寒冬”——英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)局（HESA）的報(bào)告指出，2012年至2022年間，歷史、哲學(xué)和宗教研究專業(yè)的學(xué)生人數(shù)減少了19%。2024年3月，英國(guó)肯特大學(xué)宣布逐步淘汰6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的課程，包括藝術(shù)史、人類學(xué)、健康與社會(huì)關(guān)懷、新聞學(xué)、音樂(lè)與音頻技術(shù)、哲學(xué)和宗教研究。

牛津大學(xué)部分人文社科專業(yè)的申請(qǐng)人數(shù)連年下滑，哲學(xué)、古典文學(xué)等專業(yè)更是遭遇“冷板凳”；劍橋大學(xué)也在調(diào)整學(xué)科布局，削減了部分藝術(shù)史、人類學(xué)等專業(yè)的招生規(guī)模。

哈佛2024 年秋季宣布取消30 多門課程，歷史與文學(xué)的研討課受到影響最大。

日韓也不例外，韓國(guó)私立高校德成女子大學(xué)宣布從2025年起停止招收法語(yǔ)系和德語(yǔ)系學(xué)生，韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2023年已停止首爾之外的龍仁校區(qū)的英語(yǔ)、日語(yǔ)等13個(gè)系的新生招生。

日本早在2015年就爆發(fā)過(guò)廢止文科學(xué)部的恐慌，十年來(lái)多所大學(xué)裁撤文科專業(yè)。這些調(diào)整背后，各國(guó)政府對(duì)高等教育“服務(wù)社會(huì)需求”的定位日益明確。日本文部科學(xué)省的調(diào)查表明，2021年選擇人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)的高中生比例降至歷史最低點(diǎn)。

這種趨勢(shì)在發(fā)展中國(guó)家同樣明顯。印度大學(xué)教育資助委員會(huì)（UGC）的統(tǒng)計(jì)顯示，2015年至2020年間，傳統(tǒng)文科專業(yè)的入學(xué)率下降了25%。巴西教育部的數(shù)據(jù)表明，過(guò)去五年間，哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文學(xué)科的招生人數(shù)減少了30%。

中國(guó)高校的文科改革也顯露出大刀闊斧的姿態(tài)。

根據(jù)數(shù)字科技公司青塔的統(tǒng)計(jì)，早在2023年，中科大宣布撤銷英語(yǔ)、傳播學(xué)、考古學(xué)等3個(gè)文科專業(yè)；浙江大學(xué)2024年有142個(gè)專業(yè)，其中文科專業(yè)56個(gè)，占39.44%，當(dāng)年停招的41個(gè)專業(yè)中有一半是人文社科專業(yè)（包含文學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)）；四川大學(xué)作為國(guó)內(nèi)學(xué)科門類最齊全的高校之一，2024 年撤銷了 31個(gè)專業(yè)，涉及音樂(lè)學(xué)、表演、動(dòng)畫、保險(xiǎn)學(xué)等多個(gè)人文社科類專業(yè) ；西北大學(xué)也對(duì)部分文科專業(yè)進(jìn)行了裁撤，涉及漢語(yǔ)言、財(cái)政學(xué)、廣告學(xué)等7個(gè)本科專業(yè)。

“有些高校不愿意說(shuō)‘削減’，而是說(shuō)‘優(yōu)化’，這就像裁員的時(shí)候也喜歡用‘人員優(yōu)化’一個(gè)道理?！贬槍?duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)一些高校針對(duì)文科的“改革”，有網(wǎng)友如此評(píng)論。

文科削減的深層次原因

各個(gè)高校文科專業(yè)被削減的原因并不完全相同，有的是因?yàn)樨?cái)政壓力，有的則是出于實(shí)用主義的考慮。

張端鴻表示，近年來(lái)，高校在財(cái)政支持下降的情況下，傾向于削減招生人數(shù)少、難以直接產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)效益的學(xué)科，這也是全球高校在調(diào)整課程設(shè)置時(shí)的普遍趨勢(shì)。隨著科技創(chuàng)新被視為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵領(lǐng)域，高校更傾向于在STEM領(lǐng)域加大投入，以吸引研究經(jīng)費(fèi)和優(yōu)秀學(xué)生。

文科通常吸引以興趣為主導(dǎo)的學(xué)生，但在就業(yè)壓力和教育投資回報(bào)率的影響下，許多學(xué)生選擇了“更安全”的學(xué)科。國(guó)際學(xué)生也往往傾向于選擇理工類就業(yè)導(dǎo)向更強(qiáng)的學(xué)科，這也導(dǎo)致文科課程的選課人數(shù)下降。高校如果堅(jiān)持開(kāi)設(shè)學(xué)生人數(shù)不足的課程，會(huì)占用教師、教室和經(jīng)費(fèi)等各種教學(xué)資源。高校長(zhǎng)期維持這樣的課程確實(shí)會(huì)面臨很大的財(cái)務(wù)挑戰(zhàn)。

而在賈擁民看來(lái)，當(dāng)下文科的就業(yè)率和教育投資回報(bào)率都比不上理工科。

美國(guó)人口普查局?jǐn)?shù)據(jù)顯示：文科與理工科畢業(yè)生的收入中位數(shù)差距隨著工作年限的增加而增加，而在職業(yè)中期的收入最高峰，工科畢業(yè)生的平均年薪達(dá)到了文科的1.5倍。被視為傳統(tǒng)文科畢業(yè)生的幾大就業(yè)選擇——律師、出版業(yè)和學(xué)術(shù)界，處境也越來(lái)越難。

在中國(guó)，2023年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示，本科畢業(yè)后五年的收入數(shù)據(jù)，排名前十的無(wú)一例外為理工和經(jīng)管類專業(yè)，畢業(yè)十年后的收入差異更大了。

21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇表示，文科不像理工科專業(yè)那樣嚴(yán)格要求專業(yè)師資、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，可以滿足快速擴(kuò)大高等教育規(guī)模的需求。而這直接帶來(lái)的問(wèn)題是，不少快速擴(kuò)招的文科專業(yè)，缺乏培養(yǎng)質(zhì)量保障，進(jìn)而導(dǎo)致文科專業(yè)“低質(zhì)化”與文科畢業(yè)生就業(yè)難。與此同時(shí)，文科在高校中逐漸成“弱勢(shì)學(xué)科”，因?yàn)椴徽撌前l(fā)表論文的期刊（理工農(nóng)醫(yī)有大量的國(guó)際期刊，諸如《自然》《科學(xué)》），還是申請(qǐng)的課題、經(jīng)費(fèi)，人文社會(huì)科學(xué)都遠(yuǎn)不如理工科。 我國(guó)高校教授也存在“貧富差距”，而文科教授，是大學(xué)教授中收入最低的群體。

在中國(guó)，2023 年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告顯示，本科畢業(yè)后五年的收入數(shù)據(jù)，排名前十的無(wú)一例外為理工和經(jīng)管類專業(yè)，畢業(yè)十年后的收入差異更大了。

自1999年開(kāi)始，隨著國(guó)內(nèi)高校擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)和比例顯著提升。新的科技革命下，提供新生產(chǎn)工具的技術(shù)和資本拿走了大部分生產(chǎn)效率提高的收入，導(dǎo)致文科在就業(yè)時(shí)面對(duì)的往往是職能型崗位。這些崗位門檻較低，不直接創(chuàng)造利潤(rùn)，往往是非核心部門。

張端鴻進(jìn)一步表示，在教育成本高昂、畢業(yè)后薪資水平差異顯著的背景下，文科專業(yè)和課程的長(zhǎng)期價(jià)值可能難以在短期內(nèi)被學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可。

在賈擁民看來(lái)，文科被削減不僅“哀其不幸”，也有“怒其不爭(zhēng)”——國(guó)外許多大學(xué)中（甚至某些頂尖大學(xué)也不例外），大量文科專業(yè)和課程不僅飽受自身的“近親繁殖”之苦，而且基本上被“政治正確”所主導(dǎo)，有時(shí)甚至達(dá)到了危及言論自由、無(wú)法開(kāi)放討論的程度。這樣的文科，在大學(xué)內(nèi)部逐漸淪為圈內(nèi)人以“同行評(píng)議”的名義自我滿足的舞臺(tái)，向社會(huì)輸出的人才的表現(xiàn)也往往一言難盡，而距離追求卓越學(xué)術(shù)、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的目標(biāo)則越來(lái)越遠(yuǎn)。

《時(shí)代周報(bào)》綜合了多家媒體和機(jī)構(gòu)的調(diào)查，列出了美國(guó)大學(xué)生最后悔選擇的專業(yè)——社會(huì)學(xué)、人文專業(yè)、傳播學(xué)、教育學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、醫(yī)學(xué)助理、政治學(xué)、新聞學(xué)、生物學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。這些專業(yè)大部分都是文科：要么是崗位對(duì)學(xué)歷要求很高，要么就是很少有對(duì)口崗位（任何專業(yè)都能干）。

理科也在大調(diào)整，交叉學(xué)科成趨勢(shì)

當(dāng)文科被削減時(shí)，很多高校都選擇去擁抱更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的STEM學(xué)科，甚至有政府直接政策干預(yù)。

在澳大利亞，政府于疫情期間推出教育改革，針對(duì)接受聯(lián)邦資助的本國(guó)學(xué)生，大幅提高人文學(xué)科學(xué)費(fèi)，同時(shí)下調(diào)“就業(yè)導(dǎo)向”學(xué)科的學(xué)費(fèi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生選擇市場(chǎng)需求較大的專業(yè)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

具體而言，科學(xué)、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)費(fèi)下降20%至62%，商科和法律學(xué)費(fèi)上漲28%，而人文學(xué)科直接上漲113%。這意味著，如果本地學(xué)生就讀“適合就業(yè)”的專業(yè)，每年僅需支付3700—7700澳元（約合人民幣1.67萬(wàn)—3.49萬(wàn)元），而如若選擇完成一個(gè)人文學(xué)位，則可能需花費(fèi)約4.5萬(wàn)澳元（約合人民幣20.4萬(wàn)元）。

而在美國(guó)，教育資金也向STEM傾斜——哈佛大學(xué)斥資10億美元新建STEM大樓；華威大學(xué)最近也宣布將投資7億英鎊建設(shè)全新的STEM園區(qū)，資金主要用于提升華威大學(xué)的STEM教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，旨在打造一個(gè)“科學(xué)與工程園區(qū)”。馬斯克最近更是投入資金建設(shè)Ad Astra學(xué)校，該校以STEM教育為核心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作。

為了讓大學(xué)專業(yè)跟上市場(chǎng)需求的變化，國(guó)內(nèi)高校正經(jīng)歷新一輪專業(yè)大調(diào)整。

在中國(guó)，一些地方政府也對(duì)高校學(xué)科出手了。今年1月，山西省省長(zhǎng)金湘軍在作政府工作報(bào)告時(shí)提出，要布局急需學(xué)科專業(yè)，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科專業(yè)占比達(dá)到55%。2月，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳召開(kāi)會(huì)議，確定了2025年發(fā)展目標(biāo)包括“理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)和學(xué)生占比達(dá)到50%以上”。

根據(jù)澎湃新聞的報(bào)道，理工農(nóng)醫(yī)類學(xué)科的增加，與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需求有直接關(guān)系。教育部在關(guān)于開(kāi)展2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置工作的通知中提到，專業(yè)設(shè)置服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略需求，支持高校面向集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、綠色低碳等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)，有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才。

為了讓大學(xué)專業(yè)跟上市場(chǎng)需求的變化，國(guó)內(nèi)高校正經(jīng)歷新一輪專業(yè)大調(diào)整。根據(jù)圖解教育工作室的統(tǒng)計(jì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能、智能制造工程是2021—2023年新增數(shù)量最多的專業(yè)。

具體來(lái)看，這3個(gè)專業(yè)的開(kāi)設(shè)均在數(shù)年內(nèi)，其中，智能制造工程始于2017年，2020年新增數(shù)量達(dá)到高峰，近年呈顯著下降趨勢(shì)；人工智能始于2018年，次年便達(dá)到新增數(shù)量高峰，而后逐年走低；數(shù)字經(jīng)濟(jì)則方興未艾，2018年始設(shè)，新增數(shù)量逐年增加。

2023年2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年前優(yōu)化調(diào)整20%的專業(yè)，由此掀起了新一輪高校本科專業(yè)調(diào)整浪潮。

該方案出臺(tái)的同一年，全國(guó)本科專業(yè)就一共增設(shè)、撤銷、調(diào)整了3389個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，其中撤銷了1670個(gè)，皆為歷史上規(guī)模最大的一次。

根據(jù)教育部發(fā)布的2024年普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄，其中，電子信息材料、軟物質(zhì)科學(xué)與工程、大功率半導(dǎo)體科學(xué)與工程、生物育種技術(shù)等24種新專業(yè)，正式納入本科專業(yè)目錄。數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)共有57所高校設(shè)置了這些新專業(yè)。

近期，多所高校負(fù)責(zé)人提出了2025年的專業(yè)調(diào)整目標(biāo)：安徽醫(yī)科大學(xué)為“優(yōu)化調(diào)整35%左右的專業(yè)，設(shè)置服務(wù)安徽十大新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)比例超過(guò)90%”；湖南文理學(xué)院計(jì)劃在2025年確保專業(yè)優(yōu)化調(diào)整比例達(dá)到20%以上，重點(diǎn)關(guān)停與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)、就業(yè)率持續(xù)偏低的專業(yè)。

澳盛教育表示，學(xué)科交叉成為很多高校轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。如哈佛人文中心推出“數(shù)字人文”項(xiàng)目，將文學(xué)分析與大數(shù)據(jù)結(jié)合；哲學(xué)系開(kāi)設(shè)“倫理人工智能”課程，回應(yīng)技術(shù)革命帶來(lái)的倫理困境。將人文課程與數(shù)據(jù)分析、技術(shù)倫理結(jié)合，形成“新文科”模式。而中山大學(xué)教授崔峻指出，利用大數(shù)據(jù)分析古籍，或通過(guò)地球化學(xué)手段還原歷史現(xiàn)場(chǎng)，文科研究已進(jìn)入“科技賦能”的新階段。

復(fù)旦大學(xué)提出的“新文科”，主要就是交叉學(xué)科。根據(jù)人民日?qǐng)?bào)的報(bào)道，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)金力表示，“新文科”就是直接解決中國(guó)式現(xiàn)代化重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的交叉學(xué)科。人文社科背景的培養(yǎng)項(xiàng)目容量約占復(fù)旦本科2025級(jí)的30%，但內(nèi)涵和模式有很大的轉(zhuǎn)型升級(jí)。傳統(tǒng)文科的招生數(shù)有適度調(diào)整，同時(shí)大大增加“新文科”培養(yǎng)項(xiàng)目和名額投放，文科與理工醫(yī)學(xué)科交叉的雙學(xué)士學(xué)位規(guī)模占2025級(jí)招生人數(shù)的12.4%，可以說(shuō)，“新文科”占了復(fù)旦交叉門類的“半壁江山”。

嚴(yán)飛對(duì)于交叉學(xué)科和文科的關(guān)系，有著這樣的觀點(diǎn)：“今天文科更多是受到所謂交叉學(xué)科的沖擊，比如做文學(xué)批判的、電影批判的，要加入大數(shù)據(jù)，變成一個(gè)大數(shù)據(jù)指導(dǎo)下的數(shù)字人文。社會(huì)學(xué)也是一樣，變成計(jì)算社會(huì)學(xué)、數(shù)字社會(huì)學(xué)等。仿佛只有在這樣一種交叉之下，和定量研究結(jié)合的時(shí)候，文科才可以生存下去。但是另一方面，大家都是在文科這個(gè)領(lǐng)域里面不斷地跨學(xué)科交叉，從不同的角度出發(fā)去看同樣的問(wèn)題，一起交鋒。這非常有意思，會(huì)帶來(lái)很多的新鮮啟示。一方面文科確實(shí)在垂死掙扎，但是另一方面，我們可以重新去培養(yǎng)或者生長(zhǎng)出一片新的、非常強(qiáng)調(diào)人文通識(shí)思想、思辨的創(chuàng)新性天地。”

當(dāng)大家都在感嘆“文科削減”之際，其實(shí)在國(guó)內(nèi)，理工科專業(yè)被撤銷的數(shù)量反而更多。

根據(jù)青塔的統(tǒng)計(jì)，截至目前，全國(guó)高校學(xué)位點(diǎn)文科學(xué)科9297個(gè)點(diǎn)，理工科學(xué)位點(diǎn)11517個(gè)點(diǎn)。2017—2024年通過(guò)自主審核、審核增列，高校新增學(xué)位點(diǎn)7895個(gè)，其中理工科4286個(gè)，文科3609個(gè)；2016—2024年通過(guò)自主審核、動(dòng)態(tài)調(diào)整，高校撤銷學(xué)位點(diǎn)780個(gè)，其中理工科498個(gè)，文科282個(gè)。

而根據(jù)圖解教育工作室，分析2020—2022年3年被撤銷的2247個(gè)專業(yè)名單可知，信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理是被撤銷數(shù)量最多的2個(gè)專業(yè)，其數(shù)量幾乎斷檔式領(lǐng)先，排名第三的專業(yè)則是信息與計(jì)算科學(xué)。

至于為什么“文科被削減”立刻導(dǎo)致那么多人感嘆，可能是因?yàn)閷懳恼碌拇蠖鄶?shù)還是文科生吧。

從這一點(diǎn)來(lái)看，誰(shuí)說(shuō)文科“無(wú)用”？