思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。從國(guó)家出臺(tái)的系列制度文件和規(guī)劃方案可以看出，全面加強(qiáng)與推進(jìn)思政教育至關(guān)重要。鄭州市金水區(qū)文化路第二小學(xué)基于成長(zhǎng)境脈理念，設(shè)計(jì)符合學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律的星光思政課程，聯(lián)動(dòng)家校社三方資源，全域化推進(jìn)思政教育。

一、星光旅程，點(diǎn)亮思想的星火

“聚是一團(tuán)火，散是滿天星?！睂W(xué)校繪制出一幅幅關(guān)于理想、奮斗與奉獻(xiàn)的美好畫(huà)卷，將思政教育課程命名為星光思政課程。

（一）課程性質(zhì)

星光思政課程是立德樹(shù)人、培根鑄魂的課程，具有政治性、思想性、綜合性和實(shí)踐性，旨在增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的親和力、感召力、凝聚力，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)、人格修養(yǎng)等，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

（二）課程理念

“大學(xué)之道，在明明德?！彼颊逃缘掠秊橄龋ㄟ^(guò)弘揚(yáng)和彰顯美德來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地引導(dǎo)學(xué)生躬行實(shí)踐、力學(xué)篤行?；诖?，我們將星光思政課程理念確立為“明德潤(rùn)心，尚思力行”。

二、星光軌跡，規(guī)劃成長(zhǎng)的航向

星光思政課程的重點(diǎn)在于讓學(xué)生形成政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格等核心素養(yǎng)。

（一）課程總目標(biāo)

依據(jù)國(guó)家思政教育的相關(guān)要求，我們研讀《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，基于學(xué)校實(shí)際情況及發(fā)展需求，秉承“明德潤(rùn)心， 尚思力行”課程理念，確定星光思政課程的總體目標(biāo)為“培養(yǎng)堅(jiān)韌樂(lè)觀、自信豪邁、挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年”。

（二）課程年級(jí)目標(biāo)

我們從學(xué)科核心素養(yǎng)著眼，立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，整合政治觀念、品行修養(yǎng)、性靈感悟三個(gè)方面，設(shè)置一至六年級(jí)的年級(jí)課程目標(biāo)。從一年級(jí)的認(rèn)識(shí)國(guó)旗、講文明、懂禮貌、熱愛(ài)生命等，到六年級(jí)簡(jiǎn)要了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和革命傳統(tǒng)、自覺(jué)遵守公共秩序、樹(shù)立維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任意識(shí)等，分板塊細(xì)化，讓課程實(shí)施有方向，思政育人有品質(zhì)。

三、星光導(dǎo)航，點(diǎn)亮心靈的燈塔

（一）課程結(jié)構(gòu)

學(xué)校基于星光思政課程理念及目標(biāo)，整合教育資源，創(chuàng)新育人模式，建構(gòu)全域覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互聯(lián)動(dòng)的星光思政課程體系，從學(xué)科思政、課程思政、活動(dòng)思政、協(xié)同思政出發(fā)，踐行“三全育人”理念，構(gòu)建“大思政”育人格局。

（二）課程設(shè)置

我們結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)境脈及場(chǎng)域優(yōu)勢(shì)，將立德樹(shù)人作為頂層設(shè)計(jì)的價(jià)值導(dǎo)向，聚焦課程目標(biāo)，對(duì)星光思政課程進(jìn)行了系統(tǒng)構(gòu)建。

星輝引領(lǐng)的學(xué)科思政，讓知識(shí)與價(jià)值并重。我們?cè)鶉?guó)家基礎(chǔ)課程，以“全學(xué)科融入思政教育元素+設(shè)計(jì)學(xué)科特色拓展類思政課程”為核心，常態(tài)化開(kāi)展思政教育，開(kāi)發(fā)“經(jīng)典詠流傳”“數(shù)字起源”等108門(mén)拓展課程，傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷。

星辰大海的課程思政，讓認(rèn)知與成長(zhǎng)并行。我們通過(guò)組織意識(shí)、政治啟蒙、信仰萌芽、成長(zhǎng)取向四條路徑，開(kāi)發(fā)科技強(qiáng)國(guó)、健體衛(wèi)國(guó)、藝術(shù)傳承、躬身踐行系列課程，如“你好，少先隊(duì)”“黨員精神我宣講”，著力打造品牌少先隊(duì)、特色社團(tuán)融合思政課程，根植紅色基因，提升思政育人品質(zhì)。

星光匯聚的活動(dòng)思政，讓思想與實(shí)踐同向。豐富思政育人方式，開(kāi)發(fā)閃光節(jié)日、沐光節(jié)氣、發(fā)光雷鋒系列主題實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供沉浸式真實(shí)情境，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式體現(xiàn)思政育人價(jià)值，幫助學(xué)生堅(jiān)定信念、鍛煉思維、發(fā)展能力。

星河燦爛的協(xié)同思政，讓資源與優(yōu)勢(shì)同頻。開(kāi)發(fā)紅色記憶、生命之重、法治引航、研學(xué)思行、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家庭講堂、家鄉(xiāng)印記系列課程，如“紅色豐碑：老干部革命英雄事跡分享”“照亮生命的航程：學(xué)習(xí)如何對(duì)待生命”等，整合家校社思政育人資源，讓家庭、學(xué)校、社會(huì)三者相互融通、同向同行同頻。

四、聚光成炬，實(shí)踐中的星火傳承

我們以學(xué)科核心素養(yǎng)為標(biāo)尺，對(duì)思政教育實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓思政教育有廣度、有深度、有高度、有溫度。

（一）學(xué)科思政教育實(shí)踐

我們以課堂為主陣地，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知與生長(zhǎng)規(guī)律，基于國(guó)家課程內(nèi)容恰當(dāng)融入思政教育內(nèi)容，采取“課前設(shè)計(jì)+課中分享+課后踐行”的學(xué)習(xí)形式，開(kāi)展目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在日常教學(xué)中常態(tài)化地進(jìn)行“學(xué)科+”思政教育，讓思政教育有廣度。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我們開(kāi)展“我心中的英雄”主題閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解英雄事跡，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們選取中國(guó)傳統(tǒng)文化故事進(jìn)行改編和表演，堅(jiān)定學(xué)生文化自信。在科學(xué)課堂教學(xué)中，我們觀看“科學(xué)家故事”視頻，并進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生勇于探索求真的科學(xué)精神。

（二）課程思政教育實(shí)踐

我們創(chuàng)新少先隊(duì)和社團(tuán)特色課程，多角度提升學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展水平，讓思政教育有深度。

一是創(chuàng)新少先隊(duì)課程。我們以思政教育為主線，將國(guó)旗下的思政課、主題班會(huì)課、少先隊(duì)主題課等課程串聯(lián)成體系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)精神的理解和認(rèn)同，提升學(xué)生的政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)。

二是開(kāi)發(fā)特色社團(tuán)課程。我們多維度開(kāi)發(fā)特色社團(tuán)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。例如：紅色經(jīng)典閱讀社開(kāi)展紅色經(jīng)典書(shū)籍讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生了解中國(guó)革命歷史和英雄人物的事跡；志愿服務(wù)社組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)等，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感與社會(huì)責(zé)任感；模擬聯(lián)合國(guó)社通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維能力，拓展學(xué)生國(guó)際視野。

（三）活動(dòng)思政教育實(shí)踐

我們以學(xué)生為本位，將思政教育寓于沉浸式體驗(yàn)中，讓思政教育有高度。例如：組織參觀革命紀(jì)念館、烈士陵園等，學(xué)生以“觀前了解資料+觀中直感感知+觀后感悟分享”的形式，追尋革命足跡；定期組織志愿活動(dòng)，學(xué)生自主利用周末或節(jié)假日參加志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)；開(kāi)設(shè)“誠(chéng)信在我心中”“我的中國(guó)夢(mèng)”等思政專題課堂，引領(lǐng)學(xué)生思想發(fā)展；通過(guò)“組建團(tuán)隊(duì)—挖掘資源—專家引領(lǐng)—科技踐行”的思路，打造“科技創(chuàng)新+特色發(fā)展+思政教育”相融合的科創(chuàng)空間，培養(yǎng)有科學(xué)家精神的時(shí)代少年；組織文化藝術(shù)節(jié)與體育競(jìng)技賽，展示傳統(tǒng)藝術(shù)與文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（四）協(xié)同思政教育實(shí)踐

學(xué)校充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，深度挖掘周邊思政教育資源，構(gòu)建“123”家校社協(xié)同育人的新樣態(tài)，即“一致目標(biāo)”“雙向教育”“三方聯(lián)動(dòng)”，讓思政教育有溫度。

我們通過(guò)“三步走”形成家校社育人合力。第一步是進(jìn)一步完善家校社工作機(jī)制，明確各方協(xié)同育人責(zé)任，增強(qiáng)育人合力；第二步是充分利用宣傳與培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，以請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的形式，獲得家長(zhǎng)、社會(huì)的支持與認(rèn)可，真正建立和諧家校社關(guān)系；第三步是通過(guò)生命之重、法治引航、研學(xué)思行等系列課程體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校民主多元、家庭有愛(ài)自主、社會(huì)開(kāi)放共享”的同頻教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（五）全域思政教育評(píng)價(jià)

我們以星光思政課程目標(biāo)及理念為核心，采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)生的政治觀念、品行修養(yǎng)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)科思政教育中，我們以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，制定“星光思政課堂：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)表”，對(duì)學(xué)生參與互動(dòng)情況、語(yǔ)言表達(dá)、政治思維等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；課程思政教育中，我們對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)過(guò)程，制定“我參與我成長(zhǎng)”“‘星星閃耀’成果展示”學(xué)生記錄表，進(jìn)行量化評(píng)價(jià)；細(xì)化協(xié)同思政評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與反饋機(jī)制，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、成果展示、座談會(huì)等形式，對(duì)思政育人成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2024年度一般課題“基于成長(zhǎng)境脈的小學(xué)全域化思政育人課程開(kāi)發(fā)研究”的成果。課題批準(zhǔn)號(hào)：2024YB0778）

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）