[摘要]新時代幸福觀在當代社會具有深遠而廣泛的意義，不僅揭示了幸福的真諦，也指明了生活和奮斗的方向。思想道德與法治理論課，作為大學思政課程的關鍵部分，其職責在于培養(yǎng)學生正確認識世界，從而引導學生改造世界。新時代幸福觀闡釋了人民幸福、全面幸福以及奮斗幸福的豐富內涵，為大學生提供了理解幸福、追求幸福的新視角。新時代幸福觀的融入，不僅有助于加深大學生對中國特色社會主義思想的認識，提高理論水平，而且還能增強對現(xiàn)實世界的洞察力，引導學生在實際行動中不斷努力，推動社會的均衡和穩(wěn)定發(fā)展，從而助力中華民族的偉大復興。

[關鍵詞]新時代幸福觀；思想道德與法治理論課；價值意蘊

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.03.031

新時代幸福觀是以人民為中心、通過奮斗途徑、實現(xiàn)全面幸福的總的觀點和根本看法，指引人民“確立了社會發(fā)展的終極目的是人民的普遍自由和幸?！盵1]。新時代幸福觀和思想道德與法治理論課之間存在著深刻的內在聯(lián)系，二者可以實現(xiàn)有機融合。現(xiàn)實中，大學生對于何為幸福的觀點莫衷一是，在思想道德與法治理論課中融入新時代幸福觀內容，具有一定的必要性。

一、新時代幸福觀的核心要義

新時代幸福觀深刻地解答了三個關鍵問題：“為誰實現(xiàn)幸?！薄皩崿F(xiàn)什么樣的幸福”以及“怎樣實現(xiàn)幸?！??！盀檎l實現(xiàn)幸福”的答案是人民。社會主義社會“以保障人民的幸福生活為己任”[2]，中國式現(xiàn)代化的努力方向始終與人民的思考、期望和憂慮緊密相連。幸福是否實現(xiàn)，人民最有發(fā)言權。中國式現(xiàn)代化、特色社會主義和共產(chǎn)主義社會都以人民為中心。現(xiàn)代化目標是實現(xiàn)十四億多人口的現(xiàn)代化，特色社會主義事業(yè)讓人民受益，共產(chǎn)主義社會是人民追求自由的目標。人民是社會發(fā)展的主體，治理與改革旨在解決人民問題，依靠人民力量，成果由人民共享。人民評價問題解決成效，用人民的方法解答問題。

“實現(xiàn)什么樣的幸?！钡拇鸢甘菍崿F(xiàn)全面幸福。物質生活水平的提升促進精神生活的豐富，“青年精神傳播更加自覺主動”[3]，青年以多元文化滋養(yǎng)心靈，借創(chuàng)新思維拓展視野，于社交互動中傳遞正能量，追求物質與精神的平衡，構建全面幸福觀。全面幸福強調個人自由發(fā)展、社會和諧及人與自然的共生。中國致力于提升民生福祉，推動全面發(fā)展，確保教育公平、社會公正和文化多元，為世界人民的幸福貢獻智慧和力量。

“怎樣實現(xiàn)幸?！钡拇鸢甘菉^斗?！皥猿謭F結奮斗體現(xiàn)了中國在現(xiàn)代化進程中凝聚民心、統(tǒng)一意志、共同奮進的重要原則和策略?！盵4]社會主義建設中，目之所及的各領域的成功，都依靠扎實且持續(xù)地奮斗。沒有奮斗和實踐，幸福無法實現(xiàn)。奮斗中，應守正創(chuàng)新，探索新路徑，總結經(jīng)驗，發(fā)揚奮斗精神。守正指遵循傳統(tǒng)和規(guī)律，創(chuàng)新指開拓新方法。堅持守正創(chuàng)新，創(chuàng)造幸福條件，實現(xiàn)個人和社會目標。人民通過奮斗實現(xiàn)價值，體驗幸福，為國家和世界貢獻特色道路、理論和選擇。奮斗精神是積極、不屈的狀態(tài)，包括努力、上進、抗爭和求實，體現(xiàn)在個人和集體的奮斗中。

二、思想道德與法治理論課與新時代幸福觀的契合點

思想道德與法治理論課程與新時代幸福觀相輔相成，共同為大學生的全面發(fā)展提供了堅實的理論基礎和實踐指導。新時代幸福觀與思想根基的結合，培養(yǎng)勞動創(chuàng)造幸福生活的思維；與道德品格的結合，引導大學生向善而行；與法治觀念的結合，提升大學生法律素養(yǎng)。

（一）新時代幸福觀筑牢大學生思想根基

“青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩?！盵5]新時代幸福觀堅定大學生理想信念，激發(fā)其改革創(chuàng)新精神，并引導積極踐行社會主義核心價值觀，從而鞏固其思想根基。新時代幸福觀倡導大學生勇于面對挑戰(zhàn)，不畏艱難，堅持創(chuàng)新，以實際行動為社會進步作出貢獻，引導大學生成為有擔當、有責任感的新時代青年。

用好人民幸福觀，堅定理想信念，實現(xiàn)讓中國人民幸福的中國夢。在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中，不僅需要關注物質層面的富足，更要注重精神文化的繁榮，讓人民能在社會的溫暖懷抱中找到歸屬感和成就感。通過社會事業(yè)的全面發(fā)展，盡力為民眾打造一個公正、公平的社會環(huán)境，有機會展示個人才華，實現(xiàn)個人價值。繼承并弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使文化自信成為推進社會前進的強大力量。

用好全面幸福觀，堅持踐行社會主義核心價值觀，促進全面發(fā)展。當前中國社會的主流價值觀提倡物質的豐裕、精神的充實以及個人德行的提升要同步發(fā)展。全面幸福觀的推廣和實踐，推動個人全方位成長，為社會的協(xié)調與前進作出奉獻，是構建社會主義現(xiàn)代化國家的重要基石，有助于形成共同的價值追求，增強社會凝聚力，推動國家向更加繁榮昌盛的方向發(fā)展。

用好奮斗幸福觀，堅持改革創(chuàng)新，發(fā)揚奮斗精神。通過持續(xù)不懈地努力與奮斗，實現(xiàn)個人價值與幸福感的提升。堅持奮斗不僅應在個體層面，更應在社會與集體層面推動改革創(chuàng)新，以適應環(huán)境的動態(tài)變化和不斷演進的需求。激發(fā)內在潛能，克服挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我超越，積極傳承奮斗精神，使之成為社會進步的強大動力。

（二）新時代幸福觀錘煉大學生道德品格

學習理論，堅持社會主義道德。“既然無產(chǎn)階級道德最終指向人的解放，那么無產(chǎn)階級政權就必定將人民群眾的利益視為社會主義倫理秩序的至高準則?！盵6]無產(chǎn)階級道德展現(xiàn)出其強大的生命力和活力。新時代幸福觀是科學理論在新時代的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，與堅持中國特色社會主義道德具有內在的一致性，要求在規(guī)范個人道德風范的同時，調節(jié)社會道德風尚。

借古鑒今，傳承中華傳統(tǒng)美德。“中華傳統(tǒng)美德是社會主義道德建設的源頭活水?！盵7]新時代幸福觀深刻汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，對儒家所倡導的“福德統(tǒng)一”的幸福理念、道家所強調的“天地人和”的和諧理念以及墨家所主張的“義利一體”的道德理念，都有著深刻的繼承和發(fā)揚。理解并吸收其中的道德智慧，將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代生活相結合，形成符合時代要求的道德行為規(guī)范。

投身實踐，踐行人生真、善、美?！皩嵺`，只有實踐，才是通往理想彼岸的橋梁。”[8]實踐是通往理想彼岸的必由之路。在新時代幸福觀的科學指引下，廣大青年學子積極投身社會實踐，追求做一個為人好的真誠的人、一個為人好的善良的人、一個為人好的美好的人。通過個人層面的改變，促進社會層面的變革。

（三）新時代幸福觀融入大學生法治觀念

圍繞奮斗幸福觀，在實踐幸福中塑造規(guī)則意識。在推進中國式現(xiàn)代化進程中，法治體系的構建，“為全體人民法律規(guī)則意識的形成夯實基礎”[9]。在追求個人幸福的過程中，不僅要積極投身于社會實踐，親身體驗奮斗的樂趣與成就，還要在實踐的廣闊舞臺上不斷塑造和強化規(guī)則意識。在享受奮斗帶來的幸福的同時，自覺遵守和維護社會規(guī)則，用實際行動為構建更加美好、有序的社會貢獻力量，讓奮斗與規(guī)則并行不悖，共同推動社會的進步與發(fā)展。圍繞人民幸福觀，在法治教育中彰顯人文關懷。“加強大學生法治教育則是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手?！盵10]法治教育要融入溫度關懷，從大學生需求出發(fā)，結合生活，幫助大學生掌握知識，提升意識和自保能力。圍繞全面幸福觀，依法行使權利和履行義務?！皣褡鳛橐环N基本的社會政治身份，既享有由國家保障的權利，也必須對國家承擔義務?！盵11]權益與責任相互依存、不可分離，大學生應恰當處理個人權益和社會責任之間的關系，確保個人的福祉與社會的平穩(wěn)進步相互促進。

三、以新時代幸福觀豐富思想道德與法治理論課的價值意蘊

新時代幸福觀的理論價值在于，深化對中國特色社會主義思想理論學習。新時代幸福觀是人民群眾現(xiàn)實生活的重要反映，為新時代青年追求幸福指引正確道路。大學生思想觀念和價值取向都處于形成關鍵期，需與時代精神、社會實際緊密相連。將新時代幸福觀融入課程，既能助力大學生領會其內涵，融合個人與家國理想，為民族復興出力；又能推動高校思政教育創(chuàng)新，深化大學生對中國特色社會主義思想的認同，提升其責任感與使命感，為培育時代新人筑牢思想道德根基。

新時代幸福觀的個體價值在于，增強對現(xiàn)實世界的認知能力。在增強對現(xiàn)實世界認知能力上，新時代幸福觀強調實踐與認知統(tǒng)一，大學生通過社會實踐，將理論與實際結合，提升對社會的理解與把握。它倡導終身學習，鼓勵大學生拓寬知識視野，緊跟時代掌握前沿知識。還強調個人與社會價值統(tǒng)一，引導大學生將個人成長與國家命運相連，在服務社會中深化認知。新時代幸福觀倡導提升心理健康與幸福感，大學生面對多方面壓力，學會自我調節(jié)、保持積極心態(tài)，能增強對現(xiàn)實世界的適應能力。

新時代幸福觀的社會價值在于促進社會和諧與穩(wěn)定發(fā)展。新時代幸福觀以獨特視角和深刻內涵，為社會和諧穩(wěn)定提供思想支撐與精神動力。它引導人們樹立正確幸福觀，以積極理性態(tài)度面對生活工作，促進社會和諧。其強調“世界一家”與“和諧共處”，增進社會各階層團結協(xié)作，凝聚發(fā)展合力。新時代幸福觀倡導共享發(fā)展成果，各族人民努力實現(xiàn)“七有”局面，共享改革開放成果，不斷滿足人民對幸福生活的追求，為民眾構筑幸?；屔鐣l(fā)展充滿活力。

四、結語

新時代幸福觀解答了三個核心問題：為全體人民實現(xiàn)幸福，追求物質和精神生活的全面豐富，以及通過改革、科學發(fā)展等途徑實現(xiàn)幸福。新時代幸福觀與思想道德與法治理論課程相輔相成，為大學生全面發(fā)展提供理論與實踐指導。新時代幸福觀有助于筑牢大學生思想根基，錘煉道德品格，引導他們在實踐中積極踐行社會主義核心價值觀，深化對中國特色社會主義思想的學習，增強了大學生對現(xiàn)實世界的認知，促進了社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，指導大學生通過奮斗實踐領悟和踐行新時代幸福觀，實現(xiàn)個人成長與社會發(fā)展的雙贏。

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作者簡介：韓玥（2000.6-），女，漢族，河北涿州人，碩士在讀，研究方向：思想政治教育。