[摘" 要]當(dāng)代大學(xué)思政課和課程思政教學(xué)缺乏規(guī)范和細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)，也可以說(shuō)是缺乏系統(tǒng)化、具體化的大學(xué)思政育人教學(xué)目標(biāo)，這導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的操作體系不完善。本文通過(guò)相關(guān)論述，探索了集理想信念體系、道德錘煉體系、增長(zhǎng)才干體系、綜合素養(yǎng)體系和成就事業(yè)體系于一體的大學(xué)生思政教育教學(xué)目標(biāo)體系，可以解決大學(xué)課程教學(xué)思政培養(yǎng)目標(biāo)不系統(tǒng)、不具體、任課教師不便于操作等問(wèn)題，有效助推落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)" 思政" 教學(xué)" 目標(biāo)

引" 言

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要做好長(zhǎng)期規(guī)劃，把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，圍繞加強(qiáng)學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等方面加大培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。遵循教育規(guī)律，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，循序漸進(jìn)、螺旋上升設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)、聽(tīng)懂學(xué)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生思政課和課程思政的教學(xué)目標(biāo)不系統(tǒng)、不具體，不利于教師深刻把握課程教學(xué)目標(biāo)以及課堂教學(xué)目標(biāo)，也不利于教師進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)，不利于深化課堂教學(xué)改革，不利于有效推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。我們探索從理想信念體系、道德錘煉體系、增長(zhǎng)才干體系、綜合素養(yǎng)體系、成就事業(yè)體系構(gòu)建大學(xué)思政教育教學(xué)目標(biāo)體系，旨在更好地培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

理想信念體系

理想信念體系的目標(biāo)是志存高遠(yuǎn)，方法路徑是勵(lì)志，讓大學(xué)生有理想、有追求、立大志，敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

第一，要立鴻鵠志，做奮斗者。2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上提出，要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者。每個(gè)青年都應(yīng)該珍惜這個(gè)偉大時(shí)代，做新時(shí)代的奮斗者。第二，要堅(jiān)定理想信念。思政教育教學(xué)要幫助廣大大學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，要深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺(jué)在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗。

道德錘煉體系

道德錘煉體系的目標(biāo)是有品質(zhì)、有修養(yǎng)、明大德，方法路徑是修德、愛(ài)國(guó)。思政課要錘煉學(xué)生的道德品質(zhì)，要學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，形成健全的道德認(rèn)知和道德情感，發(fā)展良好的道德行為。

1.修德

第一，要明大德、守公德、嚴(yán)私德。大學(xué)思政教育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人品德，熟知家庭美德和職業(yè)道德，遵守社會(huì)公德，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)和人民的觀念。要培養(yǎng)大學(xué)生健康的生活情趣，正確選擇個(gè)人愛(ài)好；慎微，慎獨(dú)，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則；謹(jǐn)慎自律，克己慎行，講操守，重品行；敬畏人民、敬畏組織、敬畏法紀(jì)。第二，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思政教育教學(xué)要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀“最大公約數(shù)”，使全體人民同心同德、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。大學(xué)思政教育教學(xué)要幫助大學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，思政課要牢牢把握這一教學(xué)目標(biāo)。第三，繼承中華傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的思想，用其豐富哲學(xué)思想、人文精神、教化思想、道德理念，滋養(yǎng)心靈。鼓勵(lì)大學(xué)生向上向善，提升其文化素養(yǎng)，并結(jié)合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng)。大學(xué)生要集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用其固本鑄魂，目前，大學(xué)思政課缺乏相關(guān)課程的設(shè)立，這也是大學(xué)思政教育需要改革完善的內(nèi)容之一。第四，在美育中陶冶人生情趣。思政教育教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。所以，大學(xué)思政教育還需要設(shè)置美育課程。美育不只是讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式的美，其本質(zhì)是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好和才能特長(zhǎng)，從而理解美，激發(fā)學(xué)生將學(xué)習(xí)、工作和實(shí)踐活動(dòng)與自己的興趣愛(ài)好結(jié)合起來(lái)，激發(fā)人作為人的內(nèi)在創(chuàng)造潛力，促進(jìn)大學(xué)生建立與自身、他人、社會(huì)、自然界的和諧統(tǒng)一關(guān)系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐、樂(lè)于創(chuàng)造，增強(qiáng)創(chuàng)造熱情，提升創(chuàng)新素質(zhì)，讓大學(xué)生由關(guān)注外在美走向內(nèi)在美，促進(jìn)人的全面發(fā)展。美作為道德培育的重要內(nèi)容，正是中華傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)和內(nèi)核，符合中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，所以要研究、豐富、細(xì)化美作為思政教育教學(xué)的內(nèi)涵和方式，要將美作為教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立起來(lái)，這樣才能形成完整的道德教育內(nèi)容體系，才能培養(yǎng)人格健全、身心健康、幸福樂(lè)觀、富有活力的大學(xué)生，才能激發(fā)中華民族的創(chuàng)造力和生命力。思想道德與法治要突出發(fā)揮在“修德”方面的作用。

2.愛(ài)國(guó)

我國(guó)是有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，愛(ài)國(guó)主義在我國(guó)歷史上有著深遠(yuǎn)的影響，是中華民族的精神支柱和文化底蘊(yùn)。新中國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了舉世矚目的成就，大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)建設(shè)的主力軍和生力軍，必須要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

要將愛(ài)國(guó)主義精神貫穿教學(xué)全過(guò)程，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)要緊密聯(lián)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及社會(huì)發(fā)展實(shí)際。第一，要忠于祖國(guó)，忠于人民。大學(xué)生要時(shí)時(shí)想國(guó)家，處處想人民。愛(ài)國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。思政教育教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的人生目標(biāo)與社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，這是其最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。第二，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。西方敵對(duì)勢(shì)力從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的破壞，所以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我們思想政治教育的重任。思想政治教育一定要教育學(xué)生不忘初心，要牢牢守住意識(shí)形態(tài)陣地。

增長(zhǎng)才能體系

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)人才需求不斷變化，對(duì)大學(xué)生的要求也越來(lái)越高。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和提升綜合素養(yǎng)，就要按照時(shí)代和社會(huì)需求開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。增長(zhǎng)才能體系的目標(biāo)是讓學(xué)生成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才、棟梁之材，方法路徑是勤學(xué)、明辨。當(dāng)代大學(xué)生要走進(jìn)西部、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村，熱愛(ài)基層、扎根基層，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增長(zhǎng)才干。

1.勤學(xué)

第一，思政教育教學(xué)要讓大學(xué)生知道必須學(xué)什么。要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；要認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)懂、弄通、做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握貫穿其中的辯證唯物主義世界觀和方法論。這就要求大學(xué)開(kāi)設(shè)馬克思主義原理課程、馬克思主義中國(guó)化課程、法律知識(shí)課程等相關(guān)內(nèi)容。目前習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論、馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德與法治、各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)課程都涵蓋了這些內(nèi)容。第二，思政教育教學(xué)要教會(huì)大學(xué)生怎么學(xué)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向人民群眾學(xué)習(xí)。思政課教學(xué)要將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，才能達(dá)到這樣的效果。把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，掌握科學(xué)的思想方法。青年時(shí)期是培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，要培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的思維方法，不斷提高其戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維，把這些思維能力的培養(yǎng)作為思政教育教學(xué)的目標(biāo)之一。第三，思政教育教學(xué)要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)。要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，將知識(shí)的寬度和深度相結(jié)合。思政教育教學(xué)要培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)心致志、博精結(jié)合、持之以恒、克服困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。第四，培養(yǎng)大學(xué)生的才能、愛(ài)好和特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生的天賦、才能、愛(ài)好不盡相同，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)特長(zhǎng)。

2.明辨

大學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于明辨是非，善于決斷選擇。大學(xué)思政課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)將這種能力的培養(yǎng)貫穿其中，并作為思政教育教學(xué)的目標(biāo)之一。這種能力培養(yǎng)的難度系數(shù)更高，對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，要提升個(gè)人能力和將專(zhuān)業(yè)課與思政教學(xué)融合的能力，通過(guò)富有實(shí)效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

第一，要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到只有是非明，方向清，路子正，所付出的辛勞才能結(jié)出果實(shí)。面對(duì)世界深刻復(fù)雜的變化，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)明辨是非。第二，要讓大學(xué)生用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題。讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前世界局勢(shì)的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生善于通過(guò)歷史看現(xiàn)實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系看問(wèn)題。第三，要讓學(xué)生能正確判斷形勢(shì)，始終保持政治清醒和堅(jiān)定。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方針的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定聽(tīng)黨話、跟黨走的人生追求。形勢(shì)與政策要突出發(fā)揮在“明辨”方面的作用。

綜合素養(yǎng)體系

綜合素養(yǎng)體系的目標(biāo)是情理兼修，方法路徑是篤實(shí)。大學(xué)生不僅要有中國(guó)情懷，而且要有世界眼光和國(guó)際視野，還要有人文素養(yǎng)和審美情趣。這與國(guó)家人才戰(zhàn)略需求相一致，也與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合。

第一，要扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明白不可坐而論道，不能流于空談，要在實(shí)處用力，從知行合一上下功夫。大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)到成功的背后永遠(yuǎn)是艱苦努力。要把艱苦環(huán)境當(dāng)作自己成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，腳踏實(shí)地。第二，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，自立自強(qiáng)，不屈不撓地面對(duì)困難；加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會(huì)同他人合作和分享；為人正直、對(duì)人友善、誠(chéng)實(shí)守信、待人寬容；有情有義對(duì)待他人，一以貫之嚴(yán)格自律，自始至終謙虛謹(jǐn)慎。思政教育教學(xué)要將學(xué)生的這幾個(gè)方面素質(zhì)提升作為教學(xué)目標(biāo)之一，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，終身受益。第三，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。要教育和引導(dǎo)學(xué)生形成以有責(zé)任擔(dān)當(dāng)為榮、以不負(fù)責(zé)任為恥的觀念，要讓大學(xué)生把實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)作為自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的責(zé)任。

成就事業(yè)體系

成就事業(yè)體系是指通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)大學(xué)生的成就事業(yè)精神，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，在實(shí)踐過(guò)程中不斷磨煉自己的意志和品質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。成就事業(yè)體系的目標(biāo)是勇于開(kāi)拓，方法路徑是求真、力行。實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知行合一、學(xué)以致用，擔(dān)大任、有作為。

1.求真

第一，要求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)。學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問(wèn)，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)。學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)實(shí)，不要貪慕虛名，要將扎扎實(shí)實(shí)的真本領(lǐng)學(xué)到手。第二，要秉持實(shí)事求是的科學(xué)精神。思政教育教學(xué)要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)事求是作為我黨的時(shí)代精神之一，對(duì)于個(gè)人的思維能力培養(yǎng)至關(guān)重要。讓學(xué)生把實(shí)事求是牢記在心，體現(xiàn)在行動(dòng)上。第三，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。思政教育教學(xué)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨性。越是偉大的事業(yè)，往往越是充滿艱難險(xiǎn)阻，越是需要開(kāi)拓創(chuàng)新。大學(xué)生思政課也應(yīng)當(dāng)將這一點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)之一。

2.力行

第一，要知行合一，做實(shí)干家。大學(xué)生要真正將所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，用行動(dòng)來(lái)說(shuō)話，行勝于言。思政教育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，使其成為奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，要有擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，能夠擔(dān)大任、有作為。第二，在培養(yǎng)斗爭(zhēng)精神上下功夫。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨繁重，我們不僅面臨著難得的歷史機(jī)遇，也面臨著一系列重大風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。勝利實(shí)現(xiàn)我黨確定的目標(biāo)任務(wù)，必須發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是危害中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)主權(quán)、安全、發(fā)展利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)核心利益和重大原則的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)人民根本利益的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，凡是危害我國(guó)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，就必須進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，而且必須取得斗爭(zhēng)勝利。在大學(xué)思政教育教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)將斗爭(zhēng)精神的內(nèi)涵、方法、態(tài)度、意志貫穿其中。

結(jié)" 語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)思政教育教學(xué)目標(biāo)的五大體系包括理想信念體系、道德錘煉體系、增長(zhǎng)才干體系、綜合素養(yǎng)體系和成就事業(yè)體系，體現(xiàn)了思政育人在政治上的高度，在思想上的深度，在視野上的廣度，在內(nèi)容上的熱度，在融入上的力度，在實(shí)踐上的強(qiáng)度，在情懷上的溫度。當(dāng)代大學(xué)思政教育教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建，可以為大學(xué)思想政治理論課和課程思政的設(shè)置提供科學(xué)的、系統(tǒng)的、全面的、細(xì)化的目標(biāo)，既便于教師在課堂教學(xué)當(dāng)中具體操作，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，又便于檢驗(yàn)考核學(xué)生的培養(yǎng)效果，有利于立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這個(gè)教育教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建為培養(yǎng)“做有理想、有追求的大學(xué)生，做有擔(dān)當(dāng)、有作為的大學(xué)生，做有品質(zhì)、有修養(yǎng)的大學(xué)生”提供了更加全面、更加系統(tǒng)、更加具體的內(nèi)涵支撐，能夠更好地指導(dǎo)大學(xué)思政課和課程思政教學(xué)，對(duì)于教材的編寫(xiě)、教學(xué)的組織，教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化，以及健全大學(xué)生能力、素質(zhì)和人格，培養(yǎng)更加符合堪當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人，都具有重要作用。

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（張永縝：陜西學(xué)前師范學(xué)院）