站在時光的河流上遠眺，兩千多年前，荀子寫下了《勸學》名篇，“學不可以已”的吶喊響徹在中華民族的靈魂深處。

沿著歷史長河溯流而下，一千多年前，韓愈寫下了《師說》，“恥學于師”的社會狀況令人扼腕嘆息。而如今，我們走到了歷史新的節(jié)點上，學習的內容、方式也應時而變，但我們堅持學習，終身學習的理念應當永遠不變。

學習是人們獲取知識的主要方式，而在時代場景的迅速轉換下，學習的方式也開始發(fā)生了劇變。

究其根源，學習的行為早在數十萬年前就產生了。刀耕火種，制造工具，祖先們向自然學習，不斷總結和積累經驗，不斷推動了社會的發(fā)展。而后我們的智慧與文化，都在時代的學習、承續(xù)基礎上誕生。如今，我們學習的方式發(fā)生了劇變，遠程教育讓我們能夠“足不出戶，而知天下”，打破了地域的限制。多媒體教室的建立，讓我們對世界可以有親見、親聞、親歷之感。各種解題工具、各類講解視頻層出不窮，知識進入了快速發(fā)展、不斷壓縮的過程之中，學習的渠道多樣，信息的獲取也變得輕而易舉了。

學習是個人的立身之本，是我們走向遠方的必經之路，讓我們能夠見天地、見眾生、見自我。

子路以學修身，最終成為孔子的知名弟子，改變了自己的人生道路。江夢南身殘志堅，以學追夢，最終考上清華大學；雷海為從底層崛起，在風雨中送外賣時仍堅持學習，在詩詞大賽中嶄露鋒芒。華坪女子高中的女孩子們，在艱苦的環(huán)境中堅持學習，用知識的力量改變自己的命運。這些楷模都將學習作為自己的立身之本，在學習中磨練心性，培養(yǎng)品質，跳出原有局限，走到廣闊的大世界中?？梢?，學習能讓我們不斷前行，超越自我，最終抵達更遠的彼岸。

那我們應該如何學習呢？讓我們緊跟時代的潮流，學習新的知識，把握時代的脈搏。

時代的鐘聲滴答作響，高速的列車呼嘯而過，不斷切換的時代場景對我們的學習提出了更高的要求。各種電子產品層出不窮，“碼”上生活曾令無數老年人望而卻步，但是也有不少人順應時代變化，終身學習，比如袁隆平先生晚年還學會了發(fā)布小視頻。而對于青年一代而言，學習新技術、搏浪前行才是正道。陳智勇把握時代浪潮，在光伏技術上刻苦深研，最終斬獲青年技能大賽的冠軍；樊錦詩、李子柒等一批將傳承民族優(yōu)秀文化立為己志的人也是如此，利用數字技術，開拓新的傳承方式、傳播渠道，將文化之光灑遍四海。

憶往昔，學習是青燈古卷，日月為燈；看今朝，學習是工具豐富，渠道多樣。如今的學習，為我們的人生帶來了更多的可能，為我們的世界打開了新的大門。如此學習，何樂而不為呢？

作者簡介：

鄭睿焓，男，作者單位：上海市延安中學。