摘要：在健康中國戰(zhàn)略的背景下，智慧體育運(yùn)用了大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)體育鍛煉過程進(jìn)行了深度優(yōu)化，能夠根據(jù)每位學(xué)生的身體狀況和運(yùn)動(dòng)需求，提供個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)方案和健康建議，極大地提高了體育鍛煉的科學(xué)性和有效性，使得鍛煉者能夠更加精準(zhǔn)地達(dá)到預(yù)期的健身效果。本文闡述了智慧體育的特征，分析了所遇到的問題及其產(chǎn)生的原因，提出了一系列策略，希望通過這些策略的實(shí)施，可以有效推動(dòng)智慧體育在學(xué)校體育工作中的發(fā)展，為提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：智慧體育" 大學(xué)生體質(zhì)健康" 價(jià)值" 策略

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2025）-05-178-3-TBB

引言

現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展為智慧體育的興起提供了強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。通過融合和集成當(dāng)今世界的前沿科技手段，如物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算服務(wù)，以及大數(shù)據(jù)分析等先進(jìn)技術(shù)，為體育教學(xué)注入了全新的活力，并帶來了革命性的變革。在此背景下，如何充分利用智慧體育資源，發(fā)揮其在提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平方面的巨大潛力，創(chuàng)新出更加科學(xué)、高效的大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)策略，已經(jīng)成為我國學(xué)校體育工作面臨的一項(xiàng)重要課題。

1、智慧體育的特征

首先，智慧體育構(gòu)建了一個(gè)以廣泛覆蓋的信息感知網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的先進(jìn)體系，依托物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等前沿技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)了對(duì)體育設(shè)施、運(yùn)動(dòng)員、教練團(tuán)隊(duì)、賽事組織者、觀眾以及相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)等各個(gè)環(huán)節(jié)的全面整合。在這一體系中，各種智能設(shè)備和傳感器實(shí)時(shí)收集各類數(shù)據(jù)，通過高效的數(shù)據(jù)傳輸和處理，使得體育設(shè)施得以智能化管理，運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽表現(xiàn)得以精準(zhǔn)分析，觀眾的互動(dòng)體驗(yàn)得以極大提升，從而實(shí)現(xiàn)了體育領(lǐng)域內(nèi)各要素之間的無縫互聯(lián)、互通和互動(dòng)，不僅提高了體育活動(dòng)的效率和質(zhì)量，還為體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的活力。

其次，智慧體育通過高效的協(xié)同運(yùn)作和深度的資源整合，采用開放的信息化架構(gòu)，從而在最大程度上優(yōu)化了體育資源的配置。不僅實(shí)現(xiàn)了體育資源的高效利用，還確保了整個(gè)體育資源體系的一致性。此外，智慧體育還借助先進(jìn)的技術(shù)手段，對(duì)體育資源進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，進(jìn)一步提高了體育資源的利用效率，推動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。

最后，智慧體育充分運(yùn)用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的強(qiáng)大力量，以這些先進(jìn)技術(shù)為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，從廣大人民群眾的健身需求出發(fā)，對(duì)各類龐雜、分散或異構(gòu)的信息進(jìn)行高效、智能的處理。通過深度挖掘和分析用戶數(shù)據(jù)，智慧體育平臺(tái)得以運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，對(duì)用戶的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、偏好、健康狀況等多方面信息進(jìn)行細(xì)致梳理。這樣一來，平臺(tái)能夠精準(zhǔn)地把握每位用戶的需求，從而為用戶提供更加定制化、個(gè)性化的服務(wù)。

2、智慧體育對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康提升的價(jià)值

2.1、激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

將智慧體育融入大學(xué)體育的教學(xué)與活動(dòng)中，可以充分利用現(xiàn)代科技手段，如智能穿戴設(shè)備、數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等，為大學(xué)生提供更為個(gè)性化、互動(dòng)性強(qiáng)的體育體驗(yàn)，能夠有效地激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓大學(xué)生在享受運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。此外，智慧體育的引入還能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀況，從而制定出更具針對(duì)性的教學(xué)方案，進(jìn)一步提高體育課程的質(zhì)量和效果。例如，在現(xiàn)代科技的幫助下，可以通過引入智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)、專門設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)APP等先進(jìn)設(shè)備，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和記錄自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，不僅可以精確地追蹤學(xué)生的步數(shù)、心率、消耗的卡路里等關(guān)鍵指標(biāo)，還可以設(shè)定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，提供個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)建議，幫助學(xué)生更科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。

2.2、促進(jìn)全方位的健康管理

智慧體育作為一種新興的體育科技手段，集成了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，不僅能夠幫助大學(xué)生實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并深入了解自己的身體狀況，如心率、血壓、運(yùn)動(dòng)量等關(guān)鍵指標(biāo)，還能根據(jù)這些數(shù)據(jù)為他們提供個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)建議。通過智慧體育系統(tǒng)，大學(xué)生可以接收到量身定制的運(yùn)動(dòng)方案，這些方案會(huì)根據(jù)他們的體質(zhì)、健康狀況以及運(yùn)動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，從而確保運(yùn)動(dòng)效果的最大化。智慧體育還能夠追蹤運(yùn)動(dòng)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和類型，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害，有效促進(jìn)大學(xué)生的身體健康，助力他們實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。

2.3、提供個(gè)性化的健身指導(dǎo)

智慧體育作為一種新興的體育科技應(yīng)用領(lǐng)域，其核心在于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如各種高精度傳感器、智能穿戴設(shè)備、先進(jìn)的計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)以及大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程進(jìn)行實(shí)時(shí)、全面、精確的監(jiān)測(cè)和分析。通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員的生理指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)軌跡、技術(shù)動(dòng)作等多方面的數(shù)據(jù)采集，智慧體育不僅能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練狀態(tài)，還能夠根據(jù)分析結(jié)果為運(yùn)動(dòng)員提供個(gè)性化的訓(xùn)練建議，從而優(yōu)化訓(xùn)練方案，增強(qiáng)訓(xùn)練效果，助力運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技場(chǎng)上取得優(yōu)異成績(jī)。

3、智慧體育促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康實(shí)踐中面臨的主要問題與原因

3.1、主要問題：體育鍛煉智慧化程度較低

目前，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化體育鍛煉手段大體可劃分為三大類別：（1）借助微信運(yùn)動(dòng)功能追蹤跑步路線并完成簽到；（2）通過Keep軟件在線上參與健身課程并實(shí)施打卡，并且通過網(wǎng)絡(luò)社交圈子舉辦線上運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。不過，這種手段功能單一，并且存在被濫用的潛在風(fēng)險(xiǎn)；（3）持續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)健身練習(xí)，不僅可以給出了標(biāo)準(zhǔn)化的操練指南，而且還涵蓋了豐富多樣的教學(xué)項(xiàng)目，旨在滿足學(xué)員各式各樣的健身要求。盡管如此，大學(xué)生智慧體育訓(xùn)練體系顯現(xiàn)出不少弊端，例如，監(jiān)管訓(xùn)練的推行遭遇瓶頸、效果的反映滯后、活動(dòng)內(nèi)容單一乏味以及競(jìng)賽準(zhǔn)備手續(xù)復(fù)雜，這些弊病揭示了該體系在智能化程度方面的不足。因此，亟須打造一套具備高度智能化特點(diǎn)且易于操作的體育訓(xùn)練體系，促使大學(xué)體育教育朝著科技化道路發(fā)展，從而大幅度豐富鞏固訓(xùn)練成果。

3.2、原因

盡管“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的飛速發(fā)展孕育了體育智能化的新動(dòng)向，部分學(xué)校正積極推進(jìn)智能化體育教學(xué)手段進(jìn)入常規(guī)訓(xùn)練體系，然而現(xiàn)階段仍通過執(zhí)行力不足、推廣不廣泛和影響范圍有限等一系列問題。在大學(xué)生里，網(wǎng)上體育熱情普遍不高，主要源于幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)：（1）在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，由于缺少直接的監(jiān)管體系，導(dǎo)致教師在進(jìn)行高效引導(dǎo)和及時(shí)交流時(shí)遭遇了瓶頸；（2）在對(duì)體育成效進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，目前所采用的評(píng)價(jià)機(jī)制忽略了數(shù)據(jù)分析的考量因素，導(dǎo)致評(píng)估方法存在明顯的缺陷，且未能充分發(fā)揮智能體育行業(yè)所擁有的大數(shù)據(jù)資產(chǎn)的潛在價(jià)值；（3）鑒于智慧體育與高級(jí)技術(shù)人才資源較為匱乏，學(xué)生對(duì)深度智慧體育訓(xùn)練的追求不斷增長(zhǎng)?，F(xiàn)階段，部分體育教育從業(yè)者運(yùn)用信息技術(shù)手段的技能水平尚待提高。仍采用過時(shí)的教育模式，影響了智慧體育教學(xué)的整體素養(yǎng)及其實(shí)效。所以，學(xué)校理應(yīng)大力推進(jìn)智慧體育開展的貫徹落實(shí)，持續(xù)完善評(píng)價(jià)體系、加大教師素質(zhì)培訓(xùn)，借此推動(dòng)智慧體育的全面進(jìn)步，有效提高大學(xué)生體育鍛煉的實(shí)效性。

4、提升大學(xué)生智慧體育鍛煉成效的策略

4.1、以大數(shù)據(jù)、AI互動(dòng)營造學(xué)校智慧體育鍛煉環(huán)境

在數(shù)字化時(shí)代，大數(shù)據(jù)、AI互動(dòng)等先進(jìn)技術(shù)的賦能下，為提高大學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平提供了有力支持。大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用使得體質(zhì)鍛煉更加科學(xué)化、個(gè)性化，通過對(duì)大量運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的收集和分析，大學(xué)生可以根據(jù)自己的體質(zhì)狀況、運(yùn)動(dòng)需求和偏好，制訂出更加適合自己的鍛煉計(jì)劃，從而提高鍛煉效果。同時(shí)，人工智能互動(dòng)技術(shù)為大學(xué)生提供了更加智能、便捷的鍛煉方式，例如，通過智能穿戴設(shè)備，大學(xué)生可以實(shí)時(shí)了解自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和節(jié)奏；而虛擬健身教練則可以根據(jù)個(gè)體的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。此外，數(shù)字化技術(shù)還為大學(xué)生體質(zhì)鍛煉環(huán)境帶來了全新的互動(dòng)體驗(yàn)。在線健身平臺(tái)、社交媒體等渠道的興起，使得大學(xué)生可以更加方便地參與到各類健身活動(dòng)之中，與志同道合的朋友共同交流、分享經(jīng)驗(yàn)。這種線上線下的互動(dòng)融合，為大學(xué)生體質(zhì)鍛煉注入了新的活力，激發(fā)了學(xué)生積極參與鍛煉的熱情。

4.2、開展多樣化的智慧體育活動(dòng)

一是智能健身挑戰(zhàn)賽作為一種融合了高科技元素與體育運(yùn)動(dòng)精神的智慧體育活動(dòng)，不僅具備了傳統(tǒng)體育競(jìng)技的激烈與挑戰(zhàn)性，更因其引入了智能化設(shè)備和科技手段，而使得整個(gè)賽事充滿了趣味性和互動(dòng)性。在智能健身挑戰(zhàn)賽中，參賽者可以通過智能穿戴設(shè)備來實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如心率、消耗的卡路里、運(yùn)動(dòng)步數(shù)等，而這些數(shù)據(jù)又能即時(shí)反饋給參與者，幫助他們更好地調(diào)整運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，優(yōu)化運(yùn)動(dòng)效果。

二是通過智能設(shè)備和傳感器的巧妙應(yīng)用，能夠?qū)崟r(shí)捕捉并監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)員的生理數(shù)據(jù)，如心率、血壓、呼吸頻率等，同時(shí)精確記錄他們的運(yùn)動(dòng)軌跡、速度、力量等關(guān)鍵信息。這些數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋，為學(xué)生提供了一個(gè)詳盡、動(dòng)態(tài)的分析平臺(tái)，從而使得訓(xùn)練建議更加科學(xué)、精準(zhǔn)。

三是學(xué)校還可以深入挖掘校園文化和傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，將其與體育活動(dòng)相結(jié)合，開展一系列具有鮮明特色的智慧體育活動(dòng)，不僅能夠豐富校園文化生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，可以在校園內(nèi)舉辦傳統(tǒng)節(jié)日的體育比賽，如端午節(jié)的龍舟賽、中秋節(jié)的攀月跑等；同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，引入智能設(shè)備，如可穿戴設(shè)備、VR/AR技術(shù)等，為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目注入新的活力。

4.3、智慧化體質(zhì)健康測(cè)試

一是推進(jìn)智慧體育技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)校應(yīng)積極推動(dòng)尖端智能體育技術(shù)在大學(xué)生體質(zhì)評(píng)估中的運(yùn)用。引進(jìn)頂尖智能裝備，諸如高精度測(cè)量?jī)x與智能型體脂監(jiān)測(cè)器，同時(shí)與移動(dòng)軟件及云端平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，以達(dá)成對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況的輕松采集和精準(zhǔn)掌控；

二是確保準(zhǔn)確性與標(biāo)準(zhǔn)化：必須確保智能體育技術(shù)達(dá)到極高的精準(zhǔn)度與規(guī)范化的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。務(wù)必執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟呗裕Ｕ现腔蹤z測(cè)系統(tǒng)以及運(yùn)算方法的精確至極，并且遵守體能評(píng)定的相應(yīng)章法與準(zhǔn)則，以期達(dá)到檢測(cè)結(jié)果的精確性與統(tǒng)一性；

三是提供專業(yè)解讀和指導(dǎo)：學(xué)校承擔(dān)著對(duì)學(xué)生細(xì)致闡述學(xué)生健康評(píng)估的責(zé)任，同時(shí)針對(duì)不同情況給予因材施教之策略。健康評(píng)估員及業(yè)界行家對(duì)健康信息進(jìn)行細(xì)致分析后，給學(xué)生們講述精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，幫助他們細(xì)致掌握個(gè)人體能狀態(tài)，從而擬定出量身打造的強(qiáng)身健體方案；

四是強(qiáng)化數(shù)據(jù)隱私和安全保護(hù)：在運(yùn)用先進(jìn)智能體育科技對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康信息進(jìn)行采集與分析的工作階段，保護(hù)學(xué)生隱私和資料保密要?jiǎng)?wù)成為肩頭重任。學(xué)校肩負(fù)建立健全的信息安全防線，保障學(xué)員私密信息的保存與應(yīng)用環(huán)節(jié)獲得穩(wěn)固的安全防線；

五是強(qiáng)化教育引導(dǎo)：智慧體育技術(shù)具備成為教育輔導(dǎo)高效輔助工具的潛力。學(xué)校能夠利用智能化的運(yùn)動(dòng)管理軟件，向?qū)W生傳授保健智慧、指導(dǎo)其養(yǎng)成合理規(guī)律的生活習(xí)慣，同時(shí)策劃有助于增進(jìn)身體素質(zhì)的各類活動(dòng)，以促使學(xué)生形成良好的健康行為和生活風(fēng)格。

4.4、鍛煉過程可視化

體智云依托“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，打造了響應(yīng)迅速、精準(zhǔn)度高的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。借助于算法技術(shù)與動(dòng)作捕捉技術(shù)，智能科技的靈活應(yīng)變完成了對(duì)各類動(dòng)作的精打細(xì)算和分秒不差的測(cè)量?，F(xiàn)如今，各類健身軟件（比如“每日跳繩”應(yīng)用程序）融合了體能力量云端科技與高端的智能算法，通過利用傳感器和面部識(shí)別等尖端技術(shù)，達(dá)到了對(duì)體育鍛煉流程的智慧化監(jiān)控與調(diào)度。與此同時(shí)，經(jīng)過融合鍛煉過程、活動(dòng)內(nèi)容與體質(zhì)評(píng)測(cè)，大幅度提高了體育鍛煉的智能化程度。當(dāng)學(xué)校的學(xué)生借助運(yùn)動(dòng)APP進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，每一次運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)都會(huì)被即刻影像鎖定，并且同步完成數(shù)據(jù)的高速傳輸。若學(xué)生在鍛煉過程中執(zhí)行的動(dòng)作未能達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，智能監(jiān)控系統(tǒng)將立即啟動(dòng)警報(bào)機(jī)制，強(qiáng)制學(xué)生立刻調(diào)整姿勢(shì)，確保鍛煉活動(dòng)的質(zhì)量得以維持。運(yùn)動(dòng)結(jié)束，相關(guān)數(shù)據(jù)迅速通過網(wǎng)絡(luò)橋梁，將信息送入體智云的智能解析平臺(tái)。該系統(tǒng)依托先進(jìn)的信息數(shù)字化技術(shù)，能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與管理。借助于這套系統(tǒng)，教師可迅速了解學(xué)生鍛煉的進(jìn)展情況，從而得以對(duì)學(xué)生實(shí)施適時(shí)且具有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.5、提高教師智慧體育應(yīng)用能力

只有當(dāng)教師能夠熟練掌握并有效運(yùn)用智慧體育的各項(xiàng)工具和資源，智慧體育的推廣才能真正取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，為我國體育教育事業(yè)注入新的活力。為了推動(dòng)學(xué)校智慧體育的深入發(fā)展，學(xué)校必須高度重視并采取切實(shí)有效的措施，全方位加強(qiáng)體育教師的智慧體育應(yīng)用能力建設(shè)。包括定期組織針對(duì)性的培訓(xùn)，提升體育教師對(duì)智慧體育理念和技術(shù)的理解與掌握；鼓勵(lì)體育教師積極參與智慧體育相關(guān)的科研項(xiàng)目，以實(shí)踐促進(jìn)能力的提升；同時(shí)，學(xué)校還需完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)體育教師運(yùn)用智慧體育手段創(chuàng)新教育教學(xué)的熱情，從而為學(xué)校智慧體育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。在推動(dòng)體育教師專業(yè)發(fā)展的過程中，不僅需要加強(qiáng)對(duì)體育教師智慧體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們深入研究和掌握智慧體育的內(nèi)在邏輯和科學(xué)依據(jù)，而且還需要采取一系列措施，鼓勵(lì)教師走出傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，通過實(shí)地考察、交流研討等方式，全面了解和掌握最新的智慧體育技術(shù)和應(yīng)用，緊跟科技發(fā)展的步伐，將前沿的智慧體育理念和技術(shù)融入教學(xué)實(shí)踐，從而提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

5、結(jié)束語

總體而言，本研究在全面梳理和深入分析當(dāng)前智慧體育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及其在大學(xué)生體質(zhì)健康領(lǐng)域應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)智慧體育技術(shù)在大學(xué)生體質(zhì)健康領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討和研究。通過調(diào)研和實(shí)證分析，本研究不僅揭示了智慧體育技術(shù)在提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平方面的巨大潛力，而且還結(jié)合我國學(xué)校體育教育的實(shí)際情況，提出了具有針對(duì)性的建議。

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基金項(xiàng)目：2023年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“有氧體育鍛煉對(duì)19-22歲女大學(xué)生體質(zhì)健康的影響及劑量-效應(yīng)研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2023SJZD081。

作者簡(jiǎn)介：蔣成（1991-），男，漢族，江蘇常州人，碩士研究生，講師，研究方向：體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體質(zhì)健康促進(jìn)。