小時(shí)候，看著老師站在講臺(tái)上侃侃而談，我幻想著長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名老師。1999年，我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我終于站在了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)上。這一站，就是26年。26年來(lái)，我懷揣著對(duì)教育的熱愛(ài)，為農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。

雖在農(nóng)村，但我從不妄自菲薄?！疤ㄈ缑仔?，也學(xué)牡丹開?！蔽铱炭嚆@研業(yè)務(wù)，努力汲取營(yíng)養(yǎng)，向下扎根，向上生長(zhǎng)。2019年，我被評(píng)為安陽(yáng)市龍安區(qū)名師；2022年，我被評(píng)為河南省鄉(xiāng)村首席教師；2023年，我被評(píng)為河南省名師。一路走來(lái)，一路坎坷：有成功，也有失?。挥袣g笑，也有淚水?；厥淄?，才知自己早已沉浸其中，樂(lè)此不疲。

2021年，我成立了安陽(yáng)市龍安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，帶領(lǐng)一群年輕、朝氣蓬勃的老師奔跑在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上。

我?guī)ьI(lǐng)成員們定期開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一節(jié)公開課，成員在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。課后，我們熱烈地評(píng)課，暢所欲言，尋找解決問(wèn)題的方法。放學(xué)的鈴聲響了，我們還意猶未盡，為一節(jié)課的某個(gè)環(huán)節(jié)爭(zhēng)論不休。在一次次的聽課、評(píng)課中，我們的教學(xué)水平不斷提高。

我?guī)ьI(lǐng)成員們寫教學(xué)反思。教學(xué)反思是一種教學(xué)的靈感，是一種由心而發(fā)的東西。它不是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，是我們教學(xué)過(guò)程中的領(lǐng)悟，或者說(shuō)是我們教學(xué)過(guò)程中的困惑。3年反思成名師，當(dāng)教師一直有東西想寫，寫了一篇又一篇，量變到一定程度就會(huì)引發(fā)質(zhì)變。當(dāng)有了質(zhì)的飛躍，教師會(huì)慢慢駛向名師那絢麗多彩的彼岸。從成員的教學(xué)反思中，我看到了他們一步步的成長(zhǎng)。

我?guī)ьI(lǐng)成員們讀書。腹有詩(shī)書氣自華，我們一起讀書，寫讀書筆記，交流讀書心得?！度f(wàn)物皆數(shù)》《九章算術(shù)》《致青年教師》等都是我們經(jīng)常閱讀的書。閱讀既開闊了我們的視野，讓我們學(xué)到了更多專業(yè)知識(shí)，看到了更多優(yōu)秀課例，又讓我們反思自己的不足，進(jìn)而提升我們的專業(yè)水平。

我?guī)ьI(lǐng)成員們做課題研究。我們聚焦“易錯(cuò)題的解決方法”進(jìn)行研究，收集、整理小學(xué)階段的易錯(cuò)題，尋找最佳解決方法。每次教研活動(dòng)中，大家都把平時(shí)學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)較多的題進(jìn)行展示，討論出錯(cuò)的原因，尋找根源。經(jīng)過(guò)一年的研究，我們匯總研究成果，申報(bào)了省級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)‘易錯(cuò)題’解決方法的研究”。工作室還有一個(gè)市級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，一個(gè)區(qū)級(jí)課題已經(jīng)立項(xiàng)。在我的帶領(lǐng)下，每名成員都在朝著研究型教師的方向努力。

我?guī)ьI(lǐng)成員們學(xué)做講座。最開始是我做講座，后來(lái)我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓成員們自己做講座。不管成員講得好不好，有沒(méi)有深度，只要敢講敢說(shuō)，水平就會(huì)越來(lái)越高。

我?guī)ьI(lǐng)成員們練習(xí)基本功。我們每周都練鋼筆字、粉筆字，寫個(gè)性化板書。并且，每次我們都將板書拍照發(fā)到微信群里，互相學(xué)習(xí)，互相觀摩。

我給成員們聘請(qǐng)名師。為了促進(jìn)成員的經(jīng)驗(yàn)交流，使其學(xué)到更多不一樣的課堂設(shè)計(jì)，我從市里的小學(xué)請(qǐng)名師為我們工作室做講座、做示范課，讓成員知道自己課堂的不足之處，提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)一年的努力，2021年年底工作室順利通過(guò)了區(qū)里的考核。2022年2月，劉敬娟名師工作室正式掛牌成立。有了這塊牌子，我們工作的勁頭更大了。

2022年，工作室舉行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了把課講好，我們一次又一次地觀課、上課、聽課、研課、磨課、說(shuō)課、試課、評(píng)課。因?yàn)槲覀儗W(xué)區(qū)都是單班，所以去了好幾個(gè)學(xué)校試課。還記得我們頂著炎熱的太陽(yáng)，到處聯(lián)系學(xué)校試課，盡最大努力把課上好，不讓聽課的老師失望。后來(lái)，我們又舉辦了幾次送課活動(dòng)，獲得了聽課老師的一致好評(píng)。

新冠疫情期間，我們不能集中進(jìn)行教研活動(dòng)，就在微信群里交流、探討。疫情雖然阻擋了我們出門的步伐，但是阻擋不住我們學(xué)習(xí)的腳步。

2022年年底考核時(shí)，我們工作室受到了區(qū)里的表彰，并得到了獎(jiǎng)牌。望著來(lái)之不易的獎(jiǎng)牌，我的心里百感交集：為了帶好工作室，我一直在努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的水平，唯恐自己的能力撐不起這個(gè)工作室，但成果是喜人的。我知道，只有我越來(lái)越優(yōu)秀，成員們才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀；只有我站得高，成員們才能望得遠(yuǎn)！

為了開闊成員們的眼界，我還與市里的兩所小學(xué)建立手拉手結(jié)對(duì)關(guān)系，一起進(jìn)行教研活動(dòng)。通過(guò)聯(lián)合名校，工作室的成員更上一層樓，我也有了更好的發(fā)展。

2023年，我成立鄉(xiāng)村首席教師工作室。因?yàn)橹坝辛藥ьI(lǐng)名師工作室的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)工作室各項(xiàng)工作很快進(jìn)入正軌。2024年，該工作室也受到了區(qū)里的表彰。

鄉(xiāng)村首席教師工作室定下的總體發(fā)展目標(biāo)是“帶出一支隊(duì)伍，帶動(dòng)一門學(xué)科，孵化一批成果，輻射一個(gè)區(qū)域”。我們跨越兩個(gè)學(xué)區(qū)、四所學(xué)校，每年送課又帶領(lǐng)了好幾個(gè)學(xué)區(qū)，真正起到了輻射引領(lǐng)作用。我相信，在我們的努力下，工作室一定可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的老師，輻射更多的區(qū)域。

農(nóng)村學(xué)校的工作環(huán)境無(wú)法和市里的學(xué)校相比。在工作室剛開始建立的時(shí)候，我們甚至連辦公室都沒(méi)有。還有一次我們需要用電子白板，只有教室里有。于是，我們趁學(xué)生放學(xué)的時(shí)間，把教室里的桌子拼一下進(jìn)行研討，活動(dòng)結(jié)束后再恢復(fù)原樣，可以說(shuō)條件非常艱苦。但是，再艱苦的環(huán)境也阻擋不了我們教研的熱情。每次研討大家都暢所欲言，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還意猶未盡。是啊，只要有一張桌子、幾把椅子，我們就會(huì)將教研進(jìn)行到底；只要有幾支筆、幾個(gè)本子，我們就能書寫出精彩的教育。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！蔽視?huì)繼續(xù)扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)成員在“四有”好老師的道路上大步前進(jìn)。

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）