摘要：思政社團(tuán)因其天然的思政基因，具有思想政治引領(lǐng)的重要功能，能夠?yàn)橹袑W(xué)依托學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展思想政治教育工作發(fā)揮先導(dǎo)和助推作用。重慶市南渝中學(xué)校以少年馬克思主義宣講社開(kāi)展的社團(tuán)系列課程活動(dòng)為藍(lán)本，堅(jiān)持理論指導(dǎo)和實(shí)踐探索相結(jié)合，通過(guò)剖析社團(tuán)課程活動(dòng)的育人價(jià)值，探索思政社團(tuán)助力中學(xué)思想政治教育工作的可行途徑，以提升中學(xué)思想政治教育工作效果，從而落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：思政類(lèi)學(xué)生社團(tuán)；中學(xué)思政教育；路徑

思想政治教育是學(xué)校立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。學(xué)校要加強(qiáng)“第二課堂”和“第一課堂”的聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課程教學(xué)資源，完善思政課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。重慶市南渝中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┏闪⑺颊傩怎r明的少年馬克思主義宣講社，為青少年馬克思主義愛(ài)好者提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)、互相探討以提升綜合素養(yǎng)的平臺(tái)，為在中學(xué)生群體中開(kāi)展思想政治教育工作提供了強(qiáng)有力的組織支撐。

一、思政社團(tuán)助力中學(xué)思想政治教育工作的角色定位

（一）思政社團(tuán)的性質(zhì)特點(diǎn)

思政社團(tuán)在思政學(xué)科教學(xué)體系之外，將思想政治理論愛(ài)好者聚集起來(lái)，把課堂教學(xué)這一主渠道與思政社團(tuán)活動(dòng)融合起來(lái)。思政社團(tuán)通過(guò)針對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度性、延展性學(xué)習(xí)，拓展和深化中學(xué)思想政治教育內(nèi)容，豐富和創(chuàng)新中學(xué)思想政治教育形式，從而成為加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、能力全面發(fā)展的重要平臺(tái)，在推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方面發(fā)揮著重要作用。

（二）思政社團(tuán)的“第二課堂”作用

思政社團(tuán)是學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分。利用思政社團(tuán)助力中學(xué)思想政治教育實(shí)踐既是中學(xué)思政教育工作的需要，也是社團(tuán)育人和學(xué)校人才培養(yǎng)的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)在創(chuàng)新思想政治教育工作中，不僅注重發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，還重視發(fā)揮社團(tuán)陣地作為“第二課堂”的育人作用。在學(xué)校團(tuán)委的帶領(lǐng)下，學(xué)校社團(tuán)利用校內(nèi)外教育教學(xué)資源，通過(guò)指導(dǎo)教師引導(dǎo)、學(xué)生自主探究等方式，組織開(kāi)展了時(shí)政分享、經(jīng)典誦讀、紅色研學(xué)和“校村共育”實(shí)踐等各類(lèi)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容更加鮮活，從而幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，筑牢理想信念，凝聚青春力量。

（三）思政社團(tuán)助力中學(xué)思政教育工作的可行性

思政社團(tuán)作為中學(xué)思想政治課程的拓展與延伸，其既有的思政特質(zhì)加上被社團(tuán)活動(dòng)賦予的豐富表現(xiàn)形式，使其兼具知識(shí)性、思想性、多樣性。通過(guò)發(fā)揮“第二課堂”作用，學(xué)校將思政理論與社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，有利于充實(shí)中學(xué)思想政治教育內(nèi)容。通過(guò)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人來(lái)賦能每一名學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，豐富了中學(xué)思想政治教育形式，也為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了更有效的指導(dǎo)和支持，助推中學(xué)思政教育工作高質(zhì)量發(fā)展。

重慶這座城市見(jiàn)證了中華民族發(fā)展史上波瀾壯闊的抗戰(zhàn)史，擁有豐厚的紅色文化資源。這些內(nèi)涵豐富、感染力強(qiáng)的紅色文化資源具有實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能的天然優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校開(kāi)展思想政治教育提供了充分的資源保障。借助這些文化資源，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)主題實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，在潛移默化中幫助學(xué)生全面了解歷史，學(xué)習(xí)紅色文化，對(duì)鑄牢學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情感和艱苦奮斗、迎難而上的優(yōu)良作風(fēng)具有重要意義。

二、思政社團(tuán)助力中學(xué)思想政治教育工作的必要性

（一）有利于充實(shí)思想政治教育內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

思政社團(tuán)具有鮮明的思政學(xué)科特色，其所關(guān)注的教育資源也蘊(yùn)含著集教育、感染與激勵(lì)作用于一體的豐富育人元素。在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代等不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、革命英雄，都是中學(xué)生堅(jiān)定理想信念的榜樣。少年馬克思主義宣講社在社團(tuán)課程和活動(dòng)中滲透思政教育內(nèi)容，把理想信念教育貫穿社團(tuán)育人全過(guò)程，組織學(xué)生走進(jìn)紅巖革命紀(jì)念館、走入鄉(xiāng)村、走進(jìn)自然，引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中追尋信仰之源，筑牢信仰之基。

（二）有利于豐富思想政治教育形式，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生社團(tuán)生命力的重要體現(xiàn)。少年馬克思主義宣講社高揚(yáng)政治大旗，通過(guò)社團(tuán)常規(guī)課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、實(shí)踐拓展等形式，立足校園、服務(wù)社會(huì)，將思政教育與社團(tuán)活動(dòng)融合起來(lái)，開(kāi)展全員育人工作。社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持將把“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”相連接，從學(xué)生的成長(zhǎng)需求點(diǎn)、能力拓展點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展時(shí)政分享、經(jīng)典誦讀、研學(xué)實(shí)踐等系列德育活動(dòng)。這些活動(dòng)都具有較強(qiáng)的思想政治教育價(jià)值，也讓思想政治教育的形式變得更加豐富具體。學(xué)生在參加活動(dòng)、服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中鍛煉和提升自我，促進(jìn)自身全面而生動(dòng)的發(fā)展。

（三）有利于增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育

一般來(lái)講，中學(xué)主要通過(guò)政治課來(lái)進(jìn)行思想政治教育，而思政社團(tuán)可以發(fā)揮輔助作用，促進(jìn)思政教育目標(biāo)的達(dá)成。社團(tuán)活動(dòng)的組織與開(kāi)展是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的重要平臺(tái)。學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”“時(shí)政述評(píng)”“情景劇表演”等小組合作項(xiàng)目以及社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，組織了“紅色思政”“校村共育”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀察、辨析、實(shí)踐和反思，體會(huì)思想政治理論的旨趣，并逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的價(jià)值取向，從而生成學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、思政社團(tuán)助力中學(xué)思想政治教育工作的實(shí)踐路徑

（一）深化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)思政社團(tuán)育人體系

為了更好地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，拓展思政育人路徑，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，少年馬克思主義宣講社創(chuàng)設(shè)了具有學(xué)校特色的“少馬藍(lán)圖”課程體系。該課程體系以“育知”和“育行”課程為基本結(jié)構(gòu)，以社團(tuán)教學(xué)、德育活動(dòng)、實(shí)踐拓展為實(shí)施路徑，拓展中學(xué)思政教育的資源和空間，助力學(xué)校思政教育高質(zhì)量發(fā)展。

1.“育知”課程——拓展課程育人新途徑

“育知”課程以課堂為主陣地，包括“育智”“育志”“育德”三項(xiàng)核心課程內(nèi)容，融匯成長(zhǎng)激勵(lì)、價(jià)值觀培養(yǎng)、美好人格陶冶、家國(guó)情懷培育等多種功能，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，拓展課程育人途徑（見(jiàn)表1）。

2.“育行”課程——打造活動(dòng)育人新風(fēng)貌

“育行”課程落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以拓展實(shí)踐為主陣地，通過(guò)整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，打造“課堂活動(dòng)—校園活動(dòng)—校外實(shí)踐”三位一體的活動(dòng)體系，充分發(fā)揮社團(tuán)活動(dòng)助力中學(xué)思想政治教育工作、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)培育的功能（見(jiàn)表2）。

（二）拓展渠道，探索思政社團(tuán)育人實(shí)施

1.整合學(xué)校力量，完善育人管理機(jī)制

要使思政社團(tuán)更好地助力中學(xué)思想政治教育工作，學(xué)校需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，重視思政社團(tuán)的發(fā)展體系建設(shè)，完善社團(tuán)育人管理機(jī)制。一是要以協(xié)同育人為落腳點(diǎn)，將學(xué)校團(tuán)委、德育處、思政教師等充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮各個(gè)職能部門(mén)和崗位的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造良好的育人氛圍，為思政類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供政策支持、條件保障；二是要完善社團(tuán)規(guī)章制度，暢通思政類(lèi)社團(tuán)與其他社團(tuán)的協(xié)同機(jī)制，重視社團(tuán)指導(dǎo)教師在社團(tuán)發(fā)展中的積極作用；三是要主動(dòng)與高校結(jié)對(duì)，建立聯(lián)系，聘請(qǐng)有專長(zhǎng)的高校教師和大學(xué)生來(lái)指導(dǎo)中學(xué)思政社團(tuán)的發(fā)展。

2.深挖社會(huì)資源，凝聚協(xié)同育人合力

為了保障思政社團(tuán)育人體系的有效實(shí)施，使思政社團(tuán)與思政教育真正融合在一起，少年馬克思主義宣講社在社團(tuán)特色發(fā)展建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，堅(jiān)持德育課程與社團(tuán)活動(dòng)的深度融合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)方法與社團(tuán)組織形式，協(xié)同多種渠道，通過(guò)以點(diǎn)成線、以線帶面的方式，多角度、多層次、多方位地探索社團(tuán)育人路徑，建立起系統(tǒng)的思政社團(tuán)育人實(shí)施體系，提升思政教育的工作實(shí)效。

（1）實(shí)踐育人

實(shí)踐是鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生最好的課堂。思政社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展要充分整合校內(nèi)外資源，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，建立社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制。少年馬克思主義宣講社堅(jiān)持將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”相結(jié)合，將思想政治教育工作的開(kāi)展融入豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)之中，以宣講、紅色經(jīng)典誦讀、歷史情景劇等形式進(jìn)行正面?zhèn)鞑?，以尋訪、發(fā)現(xiàn)為手段進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，不斷探索和打造使學(xué)生終身受益的社團(tuán)精品活動(dòng)。例如：精彩的時(shí)政述評(píng)活動(dòng)既拓寬了學(xué)生的人文視野，又培養(yǎng)了學(xué)生心懷天下的家國(guó)情懷；慷慨激昂的紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生點(diǎn)燃心靈深處的愛(ài)國(guó)情愫，展現(xiàn)朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌；學(xué)生聆聽(tīng)教授院士的教誨，增強(qiáng)了大國(guó)少年使命擔(dān)當(dāng)；學(xué)生走進(jìn)歌樂(lè)山烈士陵園、紅巖魂陳列館，在深切緬懷中汲取精神能量；學(xué)生參加“校村共育”研學(xué)實(shí)踐，用腳步丈量祖國(guó)大好河山，用知識(shí)為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦，強(qiáng)化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，厚植了愛(ài)國(guó)情懷。

社團(tuán)實(shí)踐育人活動(dòng)使中學(xué)思政教育由課堂教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)向校外實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由一般性知識(shí)和能力發(fā)展的淺表性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向集知識(shí)、智慧和情感于一體的深度學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念、提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（2）文化育人

中學(xué)思想政治教育應(yīng)把好文化關(guān)，緊跟時(shí)代步伐，用先進(jìn)和優(yōu)秀的文化來(lái)教育和感染學(xué)生，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信。少年馬克思主義宣講社采取豐富的組織形式，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，社團(tuán)常規(guī)課程開(kāi)展以讀原著、學(xué)原文、悟原理為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟馬克思主義基本原理。少年馬克思主義宣講社還充分挖掘紅色文化資源，加強(qiáng)紅色文化和思政教育的融合，將紅色文化滲透到社團(tuán)建設(shè)和思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)、紅色思政研學(xué)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，感受紅色正能量，樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。

（三）多元視角，豐富社團(tuán)育人評(píng)價(jià)

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次社團(tuán)評(píng)價(jià)。學(xué)校團(tuán)委根據(jù)組織管理、課程實(shí)施、社團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)宣傳、社團(tuán)展示等多個(gè)考核指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，評(píng)價(jià)打分結(jié)果將用于指導(dǎo)學(xué)期考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、改進(jìn)管理等方面的工作。思政類(lèi)社團(tuán)可以根據(jù)每學(xué)期的評(píng)價(jià)結(jié)果，改進(jìn)和完善管理辦法，及時(shí)調(diào)整社團(tuán)課程活動(dòng)內(nèi)容與形式，合理配置資源，提升社團(tuán)育人效果。

在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，社團(tuán)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。社團(tuán)通過(guò)“紅色思政”“校村共育”研學(xué)實(shí)踐任務(wù)、“經(jīng)典誦讀”“時(shí)政述評(píng)”“情景劇表演”等小組合作項(xiàng)目以及社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)展示展演等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在社團(tuán)活動(dòng)的組織和開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)校對(duì)于表現(xiàn)積極、付出努力的學(xué)生要給予表彰，創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂(lè)于參與，將學(xué)生的興趣、情感、需要和愿望都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，賦能每一名學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為他們的成長(zhǎng)提供更有效的指導(dǎo)和支持。

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（責(zé)任編輯：趙昆倫）

作者簡(jiǎn)介：陳慶，重慶市南渝中學(xué)校教師。