【摘" 要】 智能媒體與大學生廉潔教育在任務、目的及特征上高度契合，并且都得到黨和國家政策的鼎力支持。因此，二者的融合具備現(xiàn)實的可行性，有助于回應時代的需求，顯著提升教育的實效性，解決傳統(tǒng)大學生廉潔教育在信息傳播的時效性、供需匹配、教育質量及水平等方面存在的諸多問題。為實現(xiàn)這一目標，高校應從轉變教育思維模式、完善教育軟件資源、強化網(wǎng)絡治理等多個維度協(xié)同推進，明確融合的邊界，確保融合的質量，并維護融合的成果，以保障智能媒體有效融入大學生廉潔教育之中。

【關鍵詞】 智能媒體；大學生；廉潔教育；新媒體

隨著人工智能技術持續(xù)重塑信息生產(chǎn)與媒體傳播機制，依托數(shù)據(jù)、算法、算力的智能媒體迅猛崛起，不僅拓展了公眾的虛擬生活空間，還深刻改變了用戶的行為模式，成為推動大學生廉潔教育創(chuàng)新發(fā)展的新動力。教育現(xiàn)代化的進程要求大學生廉潔教育必須“因事制宜、與時俱進、順勢而為”。因此，深入探究智能媒體融入大學生廉潔教育的緣由、邏輯路徑與實施策略，構成了一個新的時代課題，具有重要的理論價值與實踐意義。

一、智能媒體融入大學生廉潔教育的因由分析

（一）傳統(tǒng)大學生廉潔教育信息傳播時效性較弱

大學生廉潔教育工作要求工作者運用專業(yè)視角，迅速整合有效信息，并將其轉化為具有權威性的廉潔教育資源。在傳統(tǒng)教育模式中，教育者因掌握信息優(yōu)勢，擁有信息篩選的主導權和信息流向的控制權，使得廉潔教育呈現(xiàn)出自上而下的單向性、單一主體格局，教育工作的要求較容易實現(xiàn)。盡管這種模式具有顯著的權威性優(yōu)勢，但其內容更新滯后，影響了教育信息的時效性。

智能媒體的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)“封閉或限制外人進入的社會關系”界限，教育者與教育對象均能在網(wǎng)絡空間中自由供給與傳播廉潔教育內容。智能媒體以其個性化信息生成、高速信息處理、多元化信息呈現(xiàn)與精準化信息傳播的特點，與高校廉潔教育形成了緊密的聯(lián)系。智慧算法、大數(shù)據(jù)等技術手段的應用，能夠有效提升廉潔教育工作者信息篩選的效率與準確性，顯著增強廉潔教育信息傳播的時效性與針對性。

（二）大學生廉潔教育的供需關系存在失衡風險

廉潔教育的核心目標在于促進教育對象將廉潔自律的意識內化為個人的價值觀念，并外化為日常的行為習慣。內化作為外化的先決條件和堅實基礎，其實現(xiàn)需確保教育內容既符合社會發(fā)展的需求，又貼合教育對象的個人成長需要，同時深入理解并關注學生的思想動態(tài)。智能媒體的廣泛普及，已顯著影響了高校師生的行為模式、思維方式以及信息接收的方式。然而，相較于作為“網(wǎng)絡原住民”的大學生，教育者在信息技術的掌握與應用上往往顯得相對滯后，導致傳統(tǒng)的教育手段與方法難以滿足新時代大學生群體的需求，大學生廉潔教育因此面臨著供需失衡的風險。

當前，傳統(tǒng)的廉潔教育方法已與當代大學生的實際需求嚴重脫節(jié)，大學生廉潔教育亟須進行一場“供給側改革”。從“需求側”出發(fā)，緊密圍繞大學生群體的新特性和新需求，實現(xiàn)廉潔教育的“精準滴灌”，是穩(wěn)步推動“供給側改革”、提升教育實效性的核心所在。將智能媒體融入大學生廉潔教育之中，能夠高效收集并分析學生信息，從而全面且準確地把握學生的特點及需求。在此基礎之上，教育者可以創(chuàng)新教育的形式，優(yōu)化教育的內容，進而實現(xiàn)高校廉潔教育的精準化與高效化。

（三）大學生廉潔教育質量和水平的地區(qū)差距明顯

根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，全國高等院校雖逾三千所，但分布不均，優(yōu)質資源多集中于東南沿海，如北京、上海、江蘇等地，中西部地區(qū)則相對匱乏，教育軟硬件實力及智能技術應用均顯薄弱。同一地區(qū)內，高校間資源亦不均衡，導致大學生廉潔教育質量參差不齊。

智能媒體的出現(xiàn)，為教育公平帶來契機。它能促進資源共建共享，突破時空限制，匯集整合廉潔教育資源，建設精品網(wǎng)絡課程，讓偏遠及貧困地區(qū)學生也能享受優(yōu)質教育。同時，智能媒體可量化分析資源分布，助力精準調配課程、設施及師資，優(yōu)化教育資源配置。因此，利用智能媒體賦能教育，不僅能緩解資源不均問題，還能提升大學生廉潔教育的整體水平，促進教育公平與高質量發(fā)展。這既是時代機遇，也是推動教育改革、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。

二、智能媒體融入大學生廉潔教育的邏輯分析

（一）智能媒體融入大學生廉潔教育的必要性

近年來，中紀委通報的違紀違法案例顯示出社會腐敗現(xiàn)象低齡化趨勢，根源在于年輕干部思想認識問題。大學生是黨員干部后備力量，且大學為性格品質定型關鍵期，加強大學生廉潔教育至關重要。隨著網(wǎng)絡信息技術與智能終端普及，智媒平臺成為信息流通和知識傳播主渠道，深刻影響大學生思想行為。面對智能媒體新挑戰(zhàn)，廉潔教育雖任務未變，但環(huán)境復雜性與主體需求矛盾凸顯，實效性不足成為新問題。因此，探索智能媒體融入廉潔教育，對推動智能化轉型、實現(xiàn)長效育人目標意義重大。

首先，在教育資源上，智媒能實時搜集整合網(wǎng)絡熱點，形成新穎主題，并自動關聯(lián)相關資源，構建動態(tài)學習內容網(wǎng)。同時，利用全息課堂、VR實訓室等技術，使廉潔教育內容視覺化、場景化，增強臨場感與沉浸感，豐富教育資源。

其次，在教育方式上，智媒實現(xiàn)廉潔教育個性化。通過分析大學生網(wǎng)絡數(shù)據(jù)，教育者可深入了解學生特點，利用智媒技術定制專屬教育方案，實現(xiàn)“精準滴灌”。這種個性化教育方式更能貼合學生需求，提高教育效果。

最后，在教育場域上，智媒拓展廉潔教育空間。網(wǎng)絡虛擬空間打破物理限制，使教育活動不再局限于傳統(tǒng)課堂、講座等形式，而是滲透到微信、微博、抖音等智媒平臺，實現(xiàn)泛在化學習。這種多樣化的教育場域讓學生能在日常生活中隨時接受教育，增強廉潔教育的普及度與影響力。

由此可見，智能媒體為大學生廉潔教育帶來新機遇，通過豐富教育資源、實現(xiàn)個性化教育、拓展教育場域，顯著提升教育實效性。面對智能媒體時代的新挑戰(zhàn)，應積極探索廉潔教育與智媒的融合路徑，推動廉潔教育創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)清正廉潔的年輕干部奠定堅實基礎。這不僅是對時代需求的回應，更是對教育現(xiàn)代化的有力推動。

（二）智能媒體融入大學生廉潔教育的可能性

黨和國家高度重視智能技術在教育領域的應用，為智能媒體融入大學生廉潔教育提供了良好契機與堅實保障。近年來，國家連續(xù)出臺《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》等多份政策文件，強調把握智能技術快速發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，深化其應用，利用新媒體新技術傳播廉潔文化，為高校借助智能技術推動廉潔教育智能化發(fā)展奠定了堅實基礎。

智能媒體與大學生廉潔教育在多方面高度契合，使二者融合成為可能。在任務導向上，大學生廉潔教育需深入研究教育對象的行為、思想及活動規(guī)律，以確定教育內容、方法和形式。智能媒體則致力于揭示、分析和預測人類思想與行為，通過模擬思維過程和信息處理機制，運用算法構建用戶數(shù)據(jù)模型，預測思想觀念和行為動態(tài)。兩者在任務上具有重合性，均關注人的思想與行為研究。在根本目的上，大學生廉潔教育旨在促進人的全面發(fā)展，增強廉潔自律理念和行為。智能媒體的出現(xiàn)是人類追求解放和全面發(fā)展的結果，推動了社會生產(chǎn)力，為人們提供了更多創(chuàng)造性勞動和精神生產(chǎn)的機會，促進個體解放。兩者在目的上一致，都服務于人的自由全面發(fā)展。在性質特征上，大學生廉潔教育具有意識形態(tài)性，代表統(tǒng)治階級利益，傳遞主流意識形態(tài)。智能媒體雖為技術，但運行受人操控，設計者的價值傾向融入算法規(guī)則，使其間接發(fā)揮意識形態(tài)功能。因此，兩者在性質特征上也相契合。

智能媒體與大學生廉潔教育在任務導向、根本目的和性質特征上的高度契合，為智能媒體融入廉潔教育提供了理論基礎。黨和國家的高度重視及政策支持，更為這一融合提供了外部機遇和保障。高校應抓住機遇，充分利用智能媒體技術，推動大學生廉潔教育創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)教育內容與形式的智能化、個性化和多樣化，提高教育實效性和吸引力。通過智能媒體平臺，廣泛傳播廉潔文化，引導大學生樹立正確的價值觀、權力觀和利益觀，培養(yǎng)清正廉潔的未來人才，為國家和社會的長遠發(fā)展貢獻力量。這不僅是對時代需求的積極響應，也是教育現(xiàn)代化進程中的重要一步。

三、智能媒體融入大學生廉潔教育的對策建議

（一）轉變教育思維，明確融入邊界

智能媒體作為人為技術，難避價值偏好，難達完全中立。大學生廉潔教育在利用其增效時，需警惕技術異化，堅守育人為本、技術為用原則，實現(xiàn)智能媒體賦能與價值理性提升的有機統(tǒng)一。

一要明確智能媒體融入廉潔教育的廣度。鑒于其在社會交往、情感交流、價值選擇上的局限，應劃定其參與的具體領域與環(huán)節(jié)，避免其獨自承擔內容生產(chǎn)及情感互動等重任。需明晰智能媒體的適用廣度，限制其進入技術未成熟領域。

二要明確融入深度，即限定智能媒體的角色。過度算法和資本干預會扭曲廉潔教育話語權，威脅價值觀和意識形態(tài)安全。因此，需科學設定技術標準與算法邏輯，動態(tài)調整人、技術、教育的關系，防止廉潔教育被智能技術過度主導，確保教育話語不失聲、不失勢。

（二）完善教育軟件，保障融入質量

教育軟件，包含教育內容、理念及師資，是智能媒體融入大學生廉潔教育并保質的基石。

首先，優(yōu)化教育內容。習近平總書記指出：“融合發(fā)展必須堅持內容為王，以內容優(yōu)勢贏得發(fā)展優(yōu)勢。”廉潔教育圍繞學生，要求內容需貼近學生生活，滿足其需求，助力其成長。在智能媒體帶來的復雜信息環(huán)境中，高校教育內容需創(chuàng)新，提升科學性、吸引力，并勇于對抗錯誤思潮，引導學生樹立正確價值觀。

其次，改進教育方式。高校應建廉潔教育智能平臺，用智能媒體技術占輿論高地，強化思想引領。需摒棄經(jīng)驗依賴，借助大數(shù)據(jù)、算法優(yōu)化信息采集，精準捕捉學生關注點、需求及價值取向，實現(xiàn)“精準教育”。

最后，提升媒介素養(yǎng)至關重要。這是確保教育質量的內在保障。師生需具備媒介意識，以批判性眼光審視智能媒體信息，減少沉迷依賴，警惕思維窄化，避免被算法操控。高校應重視媒介素養(yǎng)教育，提升師生媒介素養(yǎng)，確保廉潔教育在智能媒體時代健康發(fā)展。

由此可見，教育軟件建設是智能媒體融入大學生廉潔教育的基礎。通過優(yōu)化內容、改進方式、提升媒介素養(yǎng)等策略，確保教育在智能媒體時代保持高質量、長遠發(fā)展。這要求高校不斷創(chuàng)新，適應智能媒體帶來的挑戰(zhàn)與機遇，培養(yǎng)出具備廉潔品質與媒介素養(yǎng)的新時代大學生。如此，廉潔教育才能在智能媒體時代煥發(fā)新的活力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

（三）加強網(wǎng)絡治理，維護融入成效

為了確保智能媒體在大學生廉潔教育中發(fā)揮更大效能，各方需攜手共進，對網(wǎng)絡空間實施全面而多元的治理策略。

首先，國家層面應科學構建網(wǎng)絡監(jiān)管體系。一方面，要不斷完善并嚴格執(zhí)行相關法律法規(guī)，將智能媒體活動，特別是涉及廉潔教育的部分，納入法治框架內，通過法律手段強化信息監(jiān)管，凈化智能媒體環(huán)境。另一方面，要對智能技術的使用設定明確界限，嚴禁“黑箱”算法滲透進具有意識形態(tài)屬性和價值導向的網(wǎng)絡教育領域，確保教育內容的公正與透明。

其次，智能媒體行業(yè)自身也需建立健全倫理規(guī)范。這包括加強從業(yè)人員的價值觀教育，確保智能媒體算法程序能夠傳遞主流價值；制定行業(yè)自律規(guī)范，將廉潔教育所倡導的主流意識形態(tài)融入其中，防止技術濫用偏離正確軌道；同時，建立信息公開機制，讓智能媒體平臺的信息處理規(guī)則公開透明，有效防止不法行為的暗箱操作。

最后，高校作為廉潔教育的重要陣地，應加大對智能算法的監(jiān)管力度。為避免算法被人為操縱帶來的風險，高校應積極參與廉潔教育智能媒體應用的設計與開發(fā)過程，與技術團隊保持密切溝通。在算法的設計與運行過程中，應注重人機協(xié)同，實現(xiàn)人工審核與智能過濾的有機結合，及時剔除有害于廉潔教育的詞條和話題，同時加大科學性、正面性信息的推送力度，從而引領正確的輿論導向，確保智能媒體在大學生廉潔教育中發(fā)揮積極作用。

四、結語

智能媒體與大學生廉潔教育的融合，是回應時代需求、提升教育實效性的重要途徑。通過轉變教育思維、完善教育軟件、加強網(wǎng)絡治理，確保智能媒體有效且高質量地融入大學生廉潔教育，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，增強教育的針對性和吸引力，推動大學生廉潔教育邁向新的高度。

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