本期欄目特約主持：鄭可菜（浙江省溫州中學語文教師，正高級教師、浙江省特級教師，浙江省鄭可菜名師網(wǎng)絡工作室主持人）

【時事速遞】

2024年9月28日，電影《里斯本丸沉沒》宣布將代表中國內地報名競逐奧斯卡最佳國際影片。影片導演、制片人方勵在博文中寫道：“希望世界聽到這個82年前的中國故事。”

電影講述了一段被遺忘的歷史：1942年10月，載有1816名英國戰(zhàn)俘的日本運輸船“里斯本丸號”被美軍魚雷擊中，船體受損下沉。被日軍封鎖船艙的英軍戰(zhàn)俘破艙逃生，卻又被日軍射殺。隨著船只沉沒，幸存者落入汪洋，苦苦求生。危難之際，附近的中國漁民不顧個人安危，劃著舢板打撈起了384名奄奄一息的戰(zhàn)俘。盡管如此，仍有828條生命和“里斯本丸號”一起沉入了海底。半個多世紀后，導演方勵通過近十年的艱辛探索，終將這段“沉默”的歷史呈現(xiàn)于銀幕之上。?

【素材精粹】

1 方勵：為打撈歷史傾家蕩產(chǎn)

2014年，在浙江舟山東極島拍攝電影《后會無期》期間，方勵偶然從當?shù)貪O民口中聽聞了“里斯本丸號”，一個傳奇卻被世人遺忘82年的故事。好奇心使他踏上了探尋沉船之旅。

作為一名應用地球物理專業(yè)的“理工男”，方勵率領海洋科技團隊開始了“里斯本丸號”的勘測工作。歷經(jīng)八載春秋，方勵不僅成功定位到沉船遺骸，還輾轉多國尋訪了380個家庭，包括事件的親歷者及其后代，用影像將這段真實又充滿戲劇性的歷史重新“打撈上岸”。隨著訪談的深入，方勵被那些鮮活的生命與深沉的情感深深觸動，從起初僅希望讓世人知曉此事，逐漸轉變?yōu)橛涗浺粓鏊鸭祟愑洃浥c情感的漫長旅程。

為了完成創(chuàng)作、探尋歷史，方勵不惜傾盡所有，先后變賣三套房產(chǎn)，負債千萬，而他從未萌生退意。在接受媒體采訪時，方勵多次強調，拍攝《里斯本丸沉沒》是自己一生中最重要的事：“我認真想過，我不干誰干？懂得海底成像搜索調查又懂電影的人，除了我沒別人了?！晕乙恢睂ψ约赫f，活該你干，不干，你就是歷史罪人。”

在《里斯本丸沉沒》中，方勵在創(chuàng)作者、拍攝者與參與者等多重身份間游走，其創(chuàng)作歷程本身構成了影片的核心敘事脈絡，但電影并非導演個人創(chuàng)作的成果展。綜觀整部影片，方勵的敘述與采訪始終保持著克制與客觀，盡量以一種中立的姿態(tài)探尋歷史真相。這不僅反映了他對歷史的敬畏，也體現(xiàn)了他面對歷史題材時所承擔的道德責任和藝術使命。

“里斯本丸號”不是方勵的起點，早在2002年他便成功打撈出大連“5·7”空難中掉落在海里的黑匣子?！袄锼贡就杼枴币膊皇欠絼畹慕K點，他的下一個目標是尋找失蹤的馬航MH370。方勵說：“我年紀大了，不知道還有多少時間，但這件事我是不會放棄的，只要沒有人找到，我就一定會去找?！?/p>

如今，71歲的方勵依舊言辭激昂，充滿活力，其超常的精力仿佛是與生俱來的天賦。多年來，他保持著每天僅睡4小時的習慣，白天致力于科研，夜晚則投身于電影制作。除了作為科學家和電影人的專業(yè)素養(yǎng)，深沉的社會責任感更是他不斷前行的強大情感動力。方勵說：“我們這一代人，從小就覺得遠方的事情跟我有關。這是一種特別本能的沖動?？赡苁菑那暗氖澜缣曝屏耍土晳T把脖子伸長一圈看外面?！?/p>

適用話題：①探尋歷史；②社會責任；③探索求真；④執(zhí)著堅忍

2 王笛：穿越歷史迷霧，最終抵達自己

在歷史的長河中，每一位歷史學家都是勇敢的航行者，他們手持知識羅盤，駕駛智慧之舟，穿越時間的迷霧，探尋過往的真相。王笛，在當代中國史學界享有盛譽的學者，正是這樣一位航行者。他以獨特的視角、深厚的學術功底，以及對歷史細節(jié)的敏銳捕捉，引領我們深入思考歷史與現(xiàn)實的關聯(lián)。

王笛的研究領域廣泛，從近代中國的社會變遷到城市生活史，從宏觀的歷史趨勢分析到微觀的社會史研究，他都有獨到的見解和深刻的闡述。尤為值得一提的是，他對四川茶館文化的深入研究，不僅填補了學術界在這一領域的空白，更讓世人通過這一小小的社會窗口，窺見了近代中國社會變遷的縮影。這種以小見大的研究方法，讓讀者在品味一杯茶的同時，也品味到了歷史的醇厚與深邃。

不同于大多數(shù)學者，王笛強調歷史研究應關注普通人的生活和感受，認為歷史不僅僅是帝王將相的舞臺，更是千千萬萬普通民眾共同編織的畫卷。這種人文關懷，使得他的著作不再是冰冷的史料堆砌，而是充滿了溫度和情感的敘事。

此外，王笛還是一位積極推動歷史普及的學者。他深知，歷史不應是學術殿堂中的孤芳自賞，而應成為連接過去、現(xiàn)在與未來的橋梁。因此，他嘗試帶著歷史走出象牙塔，積極參與各類講座論壇，通過生動的演講和深入淺出的解析，將復雜的學術知識轉化為大眾易于理解的語言，激發(fā)公眾對歷史的興趣與思考。

作為一位歷史學家，王笛的研究、著作以及推動歷史普及的努力，都為我們提供了一個觀察歷史、理解現(xiàn)實的獨特視角。他用自己的行動告訴我們，歷史不是靜止的塵埃，而是活生生的經(jīng)驗；歷史不僅是過去的記憶，更是塑造未來的關鍵。

適用話題：①歷史研究；②歷史普及；③歷史與未來

3 劉國楊：用短視頻讓歷史文化“活”起來

歷史綿延不絕，無數(shù)秘密與情感被鐫刻于古跡與詩篇之中，等待著后人的探索與解讀。一位名叫劉國楊的“90后”導游便熱忱地投身于這場探索發(fā)現(xiàn)之旅中。

“上官婉兒的墓志揭露了哪些秘密？”“李商隱的《錦瑟》傳達了何種情感？”自2020年起，憑借對歷史的興趣與熱愛，劉國楊開始嘗試拍攝線上講解的短視頻，通過新媒體平臺“劉國楊的發(fā)現(xiàn)之旅”，將一個個歷史文化故事娓娓道來。截至目前，他已發(fā)布450余條短視頻，其中“唐詩之旅”系列更是達到了2億的播放量。站在鄭國渠遺址，講述鄭國渠的開鑿歷史；在滕王閣前，逐句解析《滕王閣序》的韻味；在白園中，用詩作串起白居易的生平經(jīng)歷……每一個場景，都仿佛穿越時空，讓觀眾身臨其境地感受到歷史的厚重與文化的魅力。

除了線上講解，劉國楊依然堅持一線帶團，在陜西歷史博物館、大雁塔和小雁塔等文化地標，都能見到他的身影。他還組建了一支20多人的線下導游團隊，致力于提升導游的專業(yè)性和社會認同感。在他看來，導游不只是一份職業(yè)，更承擔著傳播歷史文化的責任。

2022年，劉國楊受邀在陜西科技大學開設通識課——“行走中的博物館”。他將自己對歷史文化的理解分享給學生們，激發(fā)他們對文博的熱情。如今，隨著暑期研學熱、博物館熱的興起，越來越多的孩子來到劉國楊的團隊聆聽講解。他深知，每一次講解都可能點燃一個孩子對中國傳統(tǒng)歷史文化的熱愛與對中華文明的認同感。

適用話題：①傳播歷史；②責任擔當；③青年；④興趣與熱愛

4 潘守衛(wèi)：扎根老城，挖掘歷史故事

浙江省杭州市上城區(qū)紫陽街道，作為南宋皇城遺址的所在地，承載著千年的歷史滄桑與文化積淀。一位名叫潘守衛(wèi)的文化特派員就扎根于此，在這片充滿歷史底蘊的土地上，成為用腳丈量歷史、用心講述故事的守護者。

自十多年前起，潘守衛(wèi)便潛心研究南宋文化，查閱大量文獻，實地考察探訪，發(fā)現(xiàn)了這片土地上許多被遺忘的歷史故事。他曾比對過南宋京城圖與現(xiàn)代杭州地圖，跑遍了整個上城區(qū)，儼然成了這片坊巷的“百曉生”。在很多人眼中，他就像一本“移動的史書”，隨時都能講述那些鮮為人知的歷史故事。成為文化特派員后，他更是將這份熱愛融入了日常工作中，繼續(xù)用“講歷史故事”的方式，讓駐地群眾和游客們深入了解杭州城市的歷史文化，感受那份跨越千年的文化韻味。

“我腳下的這片土地，是杭州城歷史最悠久的一個區(qū)域?！迸耸匦l(wèi)深情地說，“但很多人并不知道這段歷史。作為文化特派員，我有責任讓更多人了解這座城市的歷史與文化，增強他們的鄉(xiāng)土自豪感和文化自信?！?/p>

然而，潘守衛(wèi)的工作遠不止于此。他深知，歷史的傳承并非簡單的復述，而需要深入挖掘其背后的文化價值與時代意義。于是，他將研究觸角延伸到了二十三坊巷一帶，這里是南宋皇城遺址的核心保護區(qū)，也是杭州城里最具煙火氣的區(qū)域之一。在二十三坊巷文化提升工作中，潘守衛(wèi)致力于在保留煙火氣的同時，提升整體環(huán)境，展現(xiàn)文化韻味。他積極參與項目推進會，提出自己的見解和建議，建議在項目實施中融入更多的文化元素。

此外，潘守衛(wèi)還曾擔任過五屆南宋文化節(jié)的總策劃和總導演。他認為文化傳承從來不是復古，而是需要與現(xiàn)代生活相融合，才能煥發(fā)出新的生命力。因此，在每一屆南宋文化節(jié)上，他都重點展現(xiàn)地域文化特色，推廣城市坊巷文化和城市記憶，讓更多人感受到南宋歷史文化的魅力。

憑借著對歷史文化的熱愛和對傳播歷史文化的責任，他用自己的行動將南宋皇城的歷史文化轉化為生動的故事和鮮活的體驗，讓更多的人感受歷史的魅力與文化的韻味。潘守衛(wèi)的工作不僅僅是對歷史的挖掘與講述，更是一種文化的傳承與創(chuàng)新。

適用話題：①講述歷史；②責任擔當；③文化自信；④文化傳承

【佳句采擷】

1.歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。 ——習近平

2.以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。 ——李世民

3.執(zhí)古以繩今，是為誣今；執(zhí)今以律古，是為誣古。

——魏 " "源

4.歷史是嚴峻的。歷史并不是個任人打扮的小姑娘。

——古 " "華

5.只要我們都尊重歷史，就一定能夠得到真理。 ——廖沫沙

6.歷史不僅是知識中很有價值的一部分，而且還打開了通向其他許多部分的路徑，并為許多科學領域提供了材料。

——［英］大衛(wèi)·休謨

7.歷史是什么？是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。 ——［法］維克多·雨果

8.忘記歷史就意味著背叛。 ——［蘇聯(lián)］列寧

9.歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫渡沼澤，有時行經(jīng)叢林。 ——［俄］車爾尼雪夫斯基

10.把歷史變?yōu)槲覀冏约旱?，我們遂從歷史進入永恒。

——［德］雅斯貝爾斯

11.歷史是彷徨者的向導。 ——［英］阿克頓

12.撰寫歷史是擺脫過去的一種方式。 ——［德］歌 " 德

13.人類唯一能從歷史中吸取的教訓就是，人類從來都不會從歷史中吸取教訓。 ——［德］黑格爾

【運用示例】

歷史，如同一座寶庫，蘊藏著人類文明的智慧與經(jīng)驗，也記錄著無數(shù)興衰更替與悲歡離合。歷史，如同一面鏡子，映照出過去的輝煌與陰暗，也預示著未來的可能與挑戰(zhàn)。我們該如何認識歷史，是一個深刻而復雜的問題，它關乎著我們的身份認同、思維方式、文化傳承以及未來走向。

（簡評：開門見山，語言精準，富有表現(xiàn)力。運用比喻和整句闡述歷史之于人類的價值和意義，緊接著點明文章的核心論點“如何認識歷史”及其重要性。）

歷史不僅僅是國家民族興衰、王侯將相風云的壯闊篇章，它更深深鐫刻在每一個個體生命的軌跡之中。電影《里斯本丸沉沒》將“二戰(zhàn)”時期“里斯本丸號”沉船的真相帶入公眾視野，激發(fā)了人們對戰(zhàn)爭、人性、國際關系等宏大話題的深刻思考。但不同于一般歷史紀錄片的是，導演方勵歷經(jīng)八載艱辛，從深海中打撈起的，不僅僅是沉船的殘骸，更是1816個生命及其家庭背后那些鮮為人知卻溫暖真實的歷史記憶。正如歷史學家王笛所言：“從宏大回歸日常，用記錄對抗遺忘?！睋荛_歷史的重重迷霧，聚焦于個體的生命體驗，我們最終收獲的是一種生活哲學，一種面向未來的思考工具。

（簡評：以否定的表達方式呈現(xiàn)對歷史較為獨特的見解，不落窠臼，具有一定的思維能力。在材料運用上，選擇電影《里斯本丸沉沒》作為主要材料進行分析，引用歷史學家王笛的言論進一步闡述歷史之于個人的現(xiàn)實意義。）

歷史并非塵封于過往的遙遠回響，也不僅僅是歷史學家在象牙塔內的孤獨探索，許多普通人同樣懷揣著對歷史的濃厚興趣與深切熱愛，積極發(fā)掘身邊的歷史片段，進而成為歷史的守護者與傳播者。作為“理工男”的方勵就笑稱自己“搶了歷史學家的活”，而“90后”導游劉國楊也用自己的行動詮釋了傳播歷史的意義與價值。系列短視頻“劉國楊的發(fā)現(xiàn)之旅”將一個個歷史文化故事娓娓道來，讓古代詩詞與文物在現(xiàn)代社會中重新煥發(fā)光彩。劉國楊的行動不僅是對歷史的探索與解讀，更是對文化的傳承與弘揚，引領著更多人在歷史的海洋中汲取智慧與力量。

（簡評：觀點句呼應上一段的開頭，從歷史學家對歷史的認識轉向普通人對歷史的認識和行動，對歷史的思考有一定的深度。素材上先略寫上文出現(xiàn)過的素材，再較為詳細地分析劉國楊的事跡，詳略得當，有力地論證了普通人也可以守護、傳播歷史的觀點。）